忆国耻 思今荣——读《一百个国耻纪念日》有感

我带着沉重的心情认真阅读了爱国主义教育丛书的《一百个国耻纪念日》,本书讲述了中国近现代遭受资本主义、帝国主义列强入侵的一段无比屈辱的历史,记述了100个应当永远记住的国耻日。我认为这是一本有意义的好书,能激励我们不忘国耻,奋发图强。 十八世纪,清王朝腐朽孺弱,帝国主义施展淫威向     

毋忘百年国耻,开展爱国主义教育

从鸦片战争到全国解放的近百年史，是中国人民不甘屈服于帝国主义及其附庸的斗争史，也是中国蒙受奇耻大辱、挨打受气的惨痛史。古语说：“国耻足以兴之”“。毋忘国耻，历来是与振兴中华相联系的。在帝国主义列强侵略、压迫和凌辱的苦难岁月，中国人民不忘国耻，奋力抗争，实现了梦寐以求的国家的独立和统一；在建立人民的国家后仍然不忘国耻，努力建设社会主义国家。毋忘百年国耻，成为爱国主义教育的重要组成部分。今年适逢香港回归，最终结束百年屈辱之日，又逢中国第一次取得反帝斗争胜利的抗日战争开始60周年纪念日，谨以毋忘百年国耻…     

站在历史与未来的交会点上——读《国耻事典》有感

《国耻事典》是中国第一部全面详尽记载国耻事件的典籍它汇集了1840年～1949年百余年间中国丧权辱国及受侮辱遭压迫的事件,内容包括不平等条约、帝国主义列强制造的惨案、侵华战争暴行、中外借款合同等,它既是中国的“国耻录”,也是帝国主义侵华的罪行录。     

新时期国耻教育研究

国耻教育应包含两层内涵:一是用我国历史上所遭受的国耻史实对国民进行民族精神教育;二是结合时代新特征,从全新视角对国民进行民族危机和理性雪耻教育。并在此基础上进一步探讨国耻教育演进历程:兴起阶段(1840-1915)、发展阶段(1915-1927)、高涨阶段(1927-1948)、新阶段(1949至今)。通过对国耻内涵的重新厘定及其嬗变过程的深入探讨,旨在增强民众国家荣辱观教育,激发国人爱国情怀。     

怎样进行国耻教育

怎样开展以不忘国耻为主线的爱国主义教育,使学生了解帝国主义侵略中国的罪行,了解中华民族的苦难,懂得当今世界上还有阶级剥削和压迫,学会用阶级和阶级斗争的观点,正确对待国际大气候和国内小气候,逐步在思想上筑起一道反对国际反动势力“和平演变”的钢铁长城?桃源县一中的经验是: 一、紧密结合教材。语文教材中的《冯婉贞》、     

论当前加强国耻教育的路径选择

国耻教育是中国共产党思想政治教育的一个重要组成部分,加强民众尤其是青少年的国耻教育是关系到国家前途命运的大事。探讨当前加强国耻教育路径选择问题,应从分析当前加强国耻教育的紧迫性入手,依托知耻、明耻、雪耻等内容,选择出适合当前加强国耻教育的路径,从而为开展国耻教育专题研究提供新的视角。     

解读“国耻”——兼谈高中中国近代史“国耻”教学

中国近代以来 ,外患频仍 ,灾难不已。一个个丧权辱国的不平等条约的签订 ,一场场屡战屡败的对外战争 ① ,一次次英勇奋起、前仆后继的不成功革命 ② ,给中华民族留下了“丰富”的国耻。以至于使当今逐步强大的中国很难确定哪一日可定为中国的国耻纪念日 ,我们的国耻实在是太多了 !这当然也为现在的中学近代历史教学留下了用之不尽的教学素材。按传统的说法 ,自 1840年的近代史开端到 1949年新民主主义革命基本胜利 ,中国近代历时 110年 ③ 。在这一个多世纪的漫长岁月中 ,先后由晚清政府、北洋军阀政府和南京国民政府统治中国。但这三个政府…     

大学生国耻教育现状及成因分析

从认知状况、实践水平及效果评估三个维度分析大学生国耻教育现状,认为目前大学生国耻教育存在国耻意识参差不齐、教育活动流于形式、教育效果欠佳等问题,从社会、学校、个人三个层面探讨其发生逻辑。     

迎香港回归 雪百年国耻

迎香港回归雪百年国耻□龚书铎１９９７年７月１日，香港将重回伟大祖国的怀抱，这是一件值得纪念和庆祝的历史大事，它是对百多年来我们所蒙受的民族耻辱的再一次洗雪，是中国人民渴望国家统一这一历史宿愿的又一次实现。在这样一个时刻，让我们重温一下历史，是很有意义...     

洗雪百年国耻再铸世纪辉煌

洗雪百年国耻再铸世纪辉煌朱开轩火树银花不夜天。当亿万炎黄子孙翘首以待的历史时刻———１９９７年７月１日零时来到之际，全中国人民心系香港，把目光聚焦在盛大的香港政权交接仪式上。我国政府对香港恢复行使主权，这是洗雪百年国耻、彪炳千秋史册的历史时刻，这也是...     

铭记历史

1945年8月15日,日本帝国主义无条件投降。正义战胜了邪恶,中国人民的抗日战争及世界人民反法西斯战争终于取得了胜利。今年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,本刊特地编发了纪念专辑《为了永不忘却的纪念》。让我们永远记住那段历史, 以史为鉴,"勿忘国耻,振兴中华"。     

来自古街的回声

小码头街——历史文化名城镇江的一条最古老的街。这条街上的许多名胜古迹和历史遗址,还有坐落在这条街东西两头的由原英国领事馆改建成的镇江博物馆和镇江革命历史博物馆,构成了中国近、现代史一幅壮丽的画卷,它们是对学生进行“二史一情”教育的生动教材。镇江市京口区小码头小学充分利用这些教育环境,对学生进行热爱党、热爱社会主义祖国的教育,开展了许多生动活泼的活动。让“国耻”铭记在学生心头小码头古街的东北面是第二次鸦片战争中割让给英帝国主义的租界和英领事馆,它是帝国主义列强瓜分中国的历史见证。为了让学生了解这段历史,小码头小学多次带     

洗雪百年国耻 再铸世纪辉煌

洗雪百年国耻再铸世纪辉煌火树银花不夜天。当亿万炎黄子孙翘首以待的历史时刻———１９９７年７月１日零时来到之际，全中国人民心系香港，把目光聚焦在盛大的香港政权交接仪式上。我国政府对香港恢复行使主权，这是洗雪百年国耻、彪炳千秋史册的历史时刻，这也是香港以...     

耻辱记忆的征用及其重塑——抗战文学的国耻纪念书写

抗战时期数量众多的国耻纪念催生出了浩如烟海的国耻文学。国耻纪念落实到文学创作之中,成为作家们渲染民族国家耻辱的有力手段,屈辱叙述的最终意图是为了将其转化为抗侮救国、洗刷国耻的昂扬情绪。此外,为了舒缓耻辱感受,国耻文学还会诉诸于独特的回忆策略。国耻提示下的往昔回忆,既包括对故乡优美风光的忆恋,也包括对被迫害的生存受辱经历的回望,还包括对受同化的精神受辱场景的记取,所有这些回忆式的国耻纪念笔墨均饱含着“革命性力量”,指引和推动着人们的雪耻行动。抗战时期国耻纪念日本是促使全民族勠力同心、一致对外的良机,但众多妨碍抗战的行为却同样在国耻纪念日大肆上演,于是作家文人还纷纷借国耻纪念来对国家内部施行针砭。战时国耻文学虽然不可避免存在着艺术表现上的问题,但战时国耻文学自有其不容否定的正义性和历史价值。     

“勿忘国耻,圆梦中华”主题班会案例

一、活动目的利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神的教育,维护中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场,让学生在革命精神的激励下,严格要求自己,不忘历史,敬畏生命,珍视和平,努力学习,全面发展,健康成长。二、活动准备1.让学生搜集革命先烈的资料或书籍进行阅读。2.让学生分组准备革命诗歌、泰州地区革命先烈故事、演讲稿、手抄报等资料(第一组搜集勿忘国耻的文章、诗歌、演讲稿等,     

"中国近现代史纲要"教学中爱国主义教育切入点研究

"中国近现代史纲要"作为一门思想政治理论课,对培养大学生的爱国主义精神有独特的作用和意义。在教学中,通过揭露帝国主义列强侵华罪行和傀儡政权的卖国行径,进行国耻教育;通过讲述中华民族反侵略斗争历史,歌颂爱国志士事迹,进行民族精神教育;通过阐述近现代中国"救亡图存"的历程,进行马克思主义理论和爱党教育;通过展现新中国建设成就,坚定走中国特色社会主义道路,弘扬以改革创新为核心的爱国主义时代精神。     

国耻教育在弘扬民族精神中的价值功能

在当今的经济全球化时代,民族精神培育应着力使人们明知国家曾经蒙受过的耻辱,更要深知国家不能产生新的耻辱。国家荣辱现的核心是要知道国耻。中华民族曾有百年国耻,我们应该“知耻近乎勇”;目前社会群体知耻感淡化,知耻教育是“治世之大端”;官吏不廉洁知耻,是“国之大耻”。国耻教育在民族精神培育中有着重要的不可替代的价值功能。举国之人皆知有耻,中华民族才会避免再蒙受耻辱。     

国耻不忘 发愤图强——鸦片战争以来不平等条约给旧中国带来深重灾难

今年是鸦片战争150周年。国家教委决定,以鸦片战争150周年为题,在全国大中小学进行爱国主义教育。 鸦片战争作为中国由封建社会进入半殖民地、半封建社会的分界点,揭开了帝国主义侵华和中国人民反侵略的历史。国家教委要求各地和学校对大中小学生进行鸦片战争史实和中国近代史教育,激发民族自尊心自信心,树立鲜明的国家观念;进行新旧对比教育,激发学生为振兴中华,实现社会主义现代化而勤奋学习;进行坚持四项基本原则的教育,逐步弄清中国为什么要走社会主义道路,为什么必须由中国共产党领导:进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育。在此基础上,认识国际上敌对势力通过多种渠道把中国演变为附庸的图谋,逐步树立起反对“和平演变”的观念。为配合这一教育活动深入广泛的开展,我们转载了《中国教育报》刊发的这篇文章。     

勿忘国耻 珍爱和平 振兴中华

81年前,中国历史上发生了史无前例的“九一八”事变,日本拉开了侵华战争的序幕。1945年,日本宣告无条件投降。几十年过去了,这段国耻至今令我们痛心不已。就几天前的9月11日,离“九一八”事变的纪念日仅仅7天的时候,日本政府又无耻购岛,再一次引起了中国人的极大愤慨!作为中国人,我们坚决不答应!     

从历史事实中引出观点、得出结论——谈近现代史教育和反“和平演变”教育的做法

对青少年学生加强中国近现代史的教育和反“和平演变”教育,对于提高他们的民族自尊心、自信心,特别是警惕帝国主义“和平演变”的图谋得逞,树立反“和平演变”意识,增强建设社会主义祖国的使命感和紧迫感,有着重要的意义。在进行中国近现代史的教育中,我们特别重视以具体、生动和历史事实作为教育材料,从历史事实中引出观点,得出结论。(一) 以史实说明中国近现代史是帝国主义的侵华史,是中华民族的屈辱史,教育学生不忘国耻,认清帝国主义侵略掠夺的本质,提高学生对反“和平演变”重要性的认识。从1840年鸦片战争至1949年新中国成立的一百多年中,中国人民曾经备受列强的欺凌。全世界几乎一切