农村中小学体育教学如何走出困境

困境一：思想保守。观念落后。我国农村人口居住相对分散．农民体力劳动较繁重．虽基本上脱了肓，但人口文化素质仍较低．人们常常让学生参加繁重的家庭体力劳动．认为体育就是体力劳动．体力劳动即体育．在思想上拖了学生、学校的后腿．阻碍了农村中小学体育的发展。     

谈中学“快乐体育”教学

一“、快乐体育”的具体内涵“快乐体育”的基本内涵有以下4个方面:1.追求学生个性的和谐发展。快乐体育认为,促进学生个性的和谐发展,培养学生的创造探究能力,是快乐体育的思想的根本所在。“快乐体育”与学生的个性发展存在着辩证关系。一方面是学生的个性倾向性和个性发展水平在运动项目的选择以及参与运动项目的积极性和主动性上充分表现出来;另一方面快乐体育过程能帮助学生更深地挖掘从事运动项目的潜力和参加运动的乐趣,能促进学生在智力、心理素质等方面的发展,能培养学生的独立性、自立性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感…     

在快乐中学习在学习中快乐

教育家苏霍姆林斯基说过“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,它的教育效果就越大。”这说明体育教学中,只要能激发学生的运动兴趣,就能变“要我运动”为“我要运动”、“我爱运动”。学生就能在教学过程中,真正体会到没有负担的快乐地学习。可见,在体育课堂上培养学生热爱体育的兴趣是非常必要的,因为其不但可以培养学生的自尊心、自信心,还可以让学生学会自主学习、和他人合作交流学习等,学生在体育课堂上都能够自主的动起来,喜欢上体育课、喜欢体育运动。     

创建快乐体育课堂的尝试

目前快乐教育不断被运用到学校教学中,对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观向上态度的多重目的。笔者结合所在学校的教学实际与多年体育教学经验,对快乐体育模式进行了一些有益的探索。     

让运动负荷回归体育课堂

一、背景 大约在20世纪80年代,一些学者把“快乐体育”的概念引入我国。“快乐体育”作为学校体育教学和活动的一种观点或理念本无可非议。但这些年来,把“快乐体育”炒得满天飞,成为体育教学改革与评价的主要指标或“试金石”,就叫人匪夷所思了。“快乐体育”的美丽面纱蒙住了我们的双眼。随之,     

论学校体育教学的“终身化、快乐化、健康化”

随着我国学校体育教学改革的不断深入和体育工作者不断探索和研究，以强身健体为目的，以快乐运动为手段，旨在培养终身体育能力的体育观，已成为当今学校体育发展的必然趋向。本人从体育教学改革向终身化、快乐化、健康化的转变这一角度，谈谈自己的一些看法。学校体育教学应以培养学生终身体育观念为宗旨“终身体育”是前苏联学者提出的，终身体育就是培养与发展学生从事体育活动的能力，让学生学会“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法，使之终身受益。当前，我国学校体育（本文主要指高校、高师、中学高年级等）教学与…     

开展快乐体育 创建高效课堂

快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观的态度为目的。快乐体育尊重学生在体育教学中的主体地位,重视对学生体育运动兴趣的激发。     

快乐体育的特点与实施策略

随着体育课程改革的深入实施,我国学校体育教学正朝着"快乐化、生活化、终身化"的方向发展。快乐体育是指在体育教学中,教师想方设法激发学生体育学习的自主性和创新意识,使学生通过参与体育教学活动获得深层次的心理快感或成功感的一     

学会享受教育的快乐

学会享受教育的快乐是教师自己的需要,也是教育的需要。教育是心灵的事业,如果连教师都不快乐、不幸福,那学生哪还能有快乐的体验呢?因此,教师要学会享受,让快乐伴随自己的每一天。享受工作的快乐。教师要学会在思辨与行走中享受工作的快乐。当教师走进学校、走进课堂时,应扪心自问:我快乐吗?当下了课,走出教室,走出学校,也要问自己:我幸福吗?作为一名教师,最大的快乐就是和学生们共同徜徉在知识的海洋,与学生们心灵沟通、思维碰撞,迸发出精彩的知识火花。有快乐,方有热爱,有热爱,才能激发人的活力与才智。无论遭遇多少坎坷,无论世     

学生终身体育意识的培养

什么是终身体育?我国体育理论专家认为:终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受相关教育,即在人的一生中实施体育。根据以上观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等构成的终身体育的全过程。因此,学校体育教育过程将成为学生终身体育的基础。国家教育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出“:学校体育要促进学生身体发展、增强学生体育意识、培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。”     

浅谈如何将康乐体育融入体育课堂教学中

康乐体育思想引进到我国学校体育教学中,给我国学校体育教育观发生根本转变带来了新气息,同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中,以运动、情感和健康作为实施体育教学目标的手段,充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,师生在和谐快乐的氛围中,增进学生身体和心理健康的发展,变传统体育为健康、和谐、快乐的体育,最终达到增进学生健康快乐成长,在快乐中学习运动技战术的目的,为终身体育打下良好的基础,这才是实施康乐体育的真谛。     

浅谈课堂中的快乐体育

快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观的向上的生活态度等多重目的.快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情.     

"快乐体育"任体育教学中的运用

"快乐体育"教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式.它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多种目的."快乐体育"尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情.     

将“寓教于乐”回归体育课堂

快乐体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势,也是社会发展的一种需求。在新时期,能让学生在快乐中学到知识,是学生对体育课的期望,"寓教于乐"的教学方式,正是改变了传统的讲授式、单向传授式,致力于培养学生独立思考和创新能力,强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程。     

加强和擴大生物學教學与生活实踐的聯系

H.C.赫魯晓夫在全苏列宁共产主义青年团的第八次代表大会上,在他个人的发言中特別强凋指出,“把青年一代培养成热爱生活、热爱公益劳动的,把青年教育成尊重社会主义社会原則的人——这一任务应是我国学校的首要任务”。要解决这一任务,有系統地組織学生参加劳动就应該起着相当重要的作用。教学的本身是一个艰巨的劳动,但是这一誘导学生和教师智力发展的劳动,还不能保証对体力劳动的尊重和热爱。生活表明,仅仅誘导智力发展的教育通常是以老爷式的蔑视态度来对待体力劳动,这显然是与社会主义社会的原則不相符合。     

谈新形势下“快乐体育”教学模式的构建

学校体育是学校教育的重要组成部分,它的主要任务是培养未来社会所需要的身心全面发展的人．而现在广泛应用到我国学校体育教学中的“快乐体育”思想,没有得到很好的贯彻与发展,其主要原因是缺少一种合适的“快乐体育”教学模式．本文针对此现象对快乐体育教学模式进行探讨．     

谈终身体育与学校体育

国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学提出 :“学校体育要促进学生身体发展 ,增加学生体育意识 ,为终身体育奠定基础 ,使学生终身受益。”著名法国教育家保尔·朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事 ,不重视学校体育 ,那么 ,学生进入成年阶段后 ,体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事 ,那么 ,体育在教育中就变成了‘插曲’。”这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。那么 ,到底何谓终身体育 ?我国体育理论专家认为 :“所谓终身体育是…     

打造快乐体育课堂 促进学生全面发展

正长期以来,小学体育课教学大多采用"你教我学、我做你练"的灌输式教学方式,只重视对学生运动技术和运动技能的训练,忽视对学生其他多方面能力的培养,导致体育课堂教学失去了活力。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中,使快乐的学习情绪贯穿体育教学全过程,让体育教学过程快乐起来,让学生快乐起来,使教师乐教、学生乐学成为了体育教学改革的必然选择。一、强调情感投入,调动学生的学习兴趣体育教师作为快乐体育课堂教学活动的组织者、引导者和实施者,在课堂上必须具有良好的     

拨动学生学习兴趣之弦的探索

<正>一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施"快乐体育"。我以为,"快乐体育"是以情感教学理论为基础,以"感情投资"、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐、紧张而有序中学习知识,增长才能,锤炼意志、培育精神的一种教学模式。因此,我努力探索尝试,试着拨动学生学习体育的兴趣之弦,使学生主动快乐地徜徉在体育运动之中。一、探索之根源我们不难发现,传统体育教学存在以下的现象:(一)体育课教学的程序化和随意性。现实教学中,很多体育教师把上课当成一     

在教学中应积极推行快乐体育

新课标要求学校体育工作的重心要切实放到面向全体学生、全面提高学生的身心健康水平上来。笔者在教学实践中感受到快乐体育更能体现学校体育要树立健康第一的指导思想。本文就快乐体育的内容、含义、作用及优点进行简单的论述。