减负增效落实处——小学语文课堂作业设计研究

传统的小学语文课堂教师通常会采用机械灌输的方式,让学生死记硬背进而完成相应的教学目标。在“双减”背景之下,教师开展小学语文工作应该与时俱进,结合减负增效的相关策略对课堂作业设计进行优化。与此同时,为了减轻学生的负担,作业的布置需要具备一定启发性。本文将结合实际情况探索课堂作业设计的相关策略,采取合理的措施引导学生积极主动参与到学习之中,促进其健康全面发展。     

优化作业设计 实现减负增效

本文分析当前部分中学的作业问题,运用创新思想,制定合理有效的策略,并结合笔者几年来的教学实践,谈一些看法。     

落实“减负增效”，优化初中语文作业设计

“双减”政策正在我国的义务教育阶段中深入推行,教师在教学中越来越重视减轻学生负担,提升教学效率。根据当前初中语文教学现状可知,初中语文的作业设计存在不少问题。鉴于此,文章围绕初中语文作业中“减负增效”的策略进行探讨与分析。     

优化课后作业设计促进减负增效

随着新一轮课改的实施,新的语文教学理念不断创新,新的教学对策引领着语文作业的设计.优化课后作业设计,可以拓宽学生的学习空间,优化课后作业设计,要注意多样性,要有单元整合的客观视野,更要重视讲评与反馈.真正减轻学生的课业负担.激发学生学习的兴趣与积极性,发展他们的个性,提高学生的语文能力与素养,达到减负增效的教学结果.     

优化校本作业设计,切实减负增效

校本作业是学校根据本校学生学习实际情况和学生个性特点,自主设计、以促进学生知识的掌握和数学能力的提升为目的、体现学校特色的作业。校本作业可从"质、本、形、趣"等四个方面进行优化,从而达到为学生减负增效的目的。     

为英语作业增添快乐的色彩——优化作业设计,落实减负增效

英语作业是教师检测学生对课文知识掌握程度的一项重要手段,也是英语课堂教学的重要补充和延伸。为了减轻学生的课外作业负担,提高学生的学习效率,我们应针对学科特点,讲究趣味性、针对性及发展性,精心设计丰富多彩、实践可行的小学英语作业,激发学生的学习兴趣,并且创造性地进行作业评价,真正达到减负增效的目的。     

减负增效目标下的九年级化学作业设计探讨

从现行的教育教学课程标准和各级部门要求的课时安排来看,化学教学面临着教学时间不足、教学内容较多、课程进度过快、作业过多的问题。为了将学生从过重的课业负担尤其是作业负担中解脱出来,笔者认为就要进行作业设计的思考。具体做法:从学生实际出发,结合自身教学实际,将整体的作业分散处理,这既保证了作业量,又一定程度上减轻了学生的负担,具有一定的可操作性。     

优化作业设计，促进减负增效随堂落实——《腊八粥》教学课例

伴随着“双减”政策在义务教育阶段中的实施,与其紧密相关的作业设计与布置受到了高度的关注。如何通过优化作业设计,来实现减负增效？本文以《腊八粥》一课为例,从紧扣教学目标,设计有针对性的作业,讲究设计有实效;遵循学生记忆规律,通过及时巩固,增强学生记忆,追求练习有时效;让步学生,给学生亲历运用的机会,反馈与评价同步,真学实练,注重检验有成效等三个方面展开作业优化设计的实践与研究,为减轻学生作业负担、提高教学效率提供了新的思考方向与实操途径。     

增效减负背景下初中英语作业设计研究

在当前的教育环境下,题海战术已不再适应教育发展的需要,减负增效成为转变教育方法、提高育人质量的重要途径。作业是初中英语教学的重要环节,但过度增加作业负担也不利于学生的全面发展。基于此,文章以仁爱版英语教材为例,分析当前初中英语作业设计存在的不足,并从四方面阐述增效减负背景下初中英语作业设计的策略,以期为广大教育工作者提供借鉴与参考。     

“减负增效”,语文作业设计新探

"减负增效"成了教育改革的核心词汇。那如何打破大众传统印象中小学语文学科作业机械烦琐的印象,将"减负增效"落到实处呢?我们要做到:(1)重"质量"轻"数量";(2)重"选择"轻"统一";(3)重"合作"轻"孤身";(4)重"形式"轻"惩罚";(5)重"综合"轻"理论";(6)重"评价"轻"分数"。     

设计高效作业 达到减负增效

有位教育仁士说过：让我们教师走进题海,让我们学生走出题海。说的就是教师要精心设计以人为本的有效作业,赋予作业新的使命,真正达到减负增效的目的。     

作业优化,减负增效——试析初中语文校本作业的优化设计

初中语文教学中,作业是一个必要组成部分,通过写作业能有效巩固学生所学知识,提高学生的语文能力。在倡导为学生减负的环境下,要积极优化语文作业的内容和形式,在降低作业量和作业负担的基础上,提高语文作业效果。本文主要介绍初中语文作业当前的一些不足,并提出优化设计语文校本作业的措施,以有效降低学生作业负担,促进学生全面发展。     

减负增效视角下初中英语作业分层设计探究

在当前的教育背景下，作业设计需要创新和变革，既要让学生感受到作业的乐趣，还要真正起到巩固提升的作用。所以，作业分层逐渐受到重视，照顾到学生之间的差异，又检验了学生的学习成效。初中英语教师要重视作业分层，结合学生的实际特点，创造个性化的英语作业内容，改变学生对英语作业的态度，让他们在完成作业的过程中提高自身的学习能力。     

“减负增效”的初中化学课后作业整合设计

针对传统作业内容机械重复、作业形式单一的弊端,从作业内容、作业梯度、作业形式三方面对初中化学课后作业进行整合设计,在有限时间内发挥出课后作业的最大功能,提升学生学习的兴趣,达到“减负增效”的目标。     

浅析作业减负增效的可行性

应试教育的大环境导致学生作业量一直居高不下,进而高负荷的作业量也给学生和老师带来了诸多问题。如何减负增效,体现作业的科学性?从教育实践的数据、传统作业内容的比对及完成方式等要素进行分析探讨。     

减负增效背景下如何优化小学语文作业的设计

设计高质量的小学语文作业,是小学语文教学的最后一步,也是比较重要的一个步骤。设计出高质量的语文作业,不但可以帮助学生理解课文内容,而且可以帮助学生开发发散思维,在理解课文内容、体会作者思想感情的基础上,达到拓展延伸、巩固升华的作用。     

设计长周期作业 探索减负增效——以语文学科为例

在“双减政策”的推动下,尝试通过长周期作业的设计,卡住作业时长、稳住作业数量、把住作业质量,努力探索,提升一线教师设计作业的能力,落实“双减”,减负增效。     

减负增效背景下的英语作业布置设计

本文就目前减负增效背景下,如何进行有效的作业布置提高英语教学质量,提出了一些行之有效的办法,从而达到最终提高英语教学质量的目的.     

作业训练中减负增效的初探

指出了作业训练包含五个环节,即:作业的选择、布置、批改、反馈、矫正。并对每一个环节进行了探索。并提出在化学教学中,减负增效的突破口是改进作业训练。     

减负增效视角下初中英语作业设计对策分析

阐述减负增效视角下初中英语作业设计的两个基本原则,即合理性原则和创新性原则。探索减负增效视角下初中英语作业设计的策略,即设计层次性作业,联合家长创设良好家庭教育环境,保证时效性和适量性,满足趣味化和实践性需求,注重情境创设,应用信息技术,重视对作业的评价,设计生活化作业等。