试论课堂教学诸要素的运用

课堂教学是学校教学活动的中心环节。认真研究课堂教学一般规律,是教学法研究的重要内容、是提高教学质量的重要措施。本文就课堂教学的诸要素谈点粗浅的看法。所谓课堂教学要素,是指课堂教学过程中,所包含的主要内容、主要成份即主要矛盾,正是这些主要内容、主要成份的矛盾运动决定着课堂教学的存在和发展。在整个课堂教学过程中,主要包括以下三个要素:即备课、讲课和组织教学。而抓其主要矛盾又是运用好这三个要素的关键问题。     

改进课堂提问，提高教学效益

素质教育的主要载体是课程，实施课程的主要途径就是课堂教学。如何提高课堂教学效率、优化课堂教学效果是每个教师都非常关心的话题。本期“三人行”约请了天津市教育教学研究室的三位领导，从不同方面阐释课堂教学问题。     

课堂教学三阶段之教学反思研究

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。     

教师确立课堂教学目标和实施课堂教学策略的能力分析

教师的教学素养主要体现在文本解读、教学设计和教学实施三个方面。这三个方面中教师最难以把握的是教学设计中课堂教学目标的确立和实施课堂教学策略的运用．教学目标是教学设计的首要因素．是课堂教学的灵魂．它决定着课堂教学的起点、走向、过程和效果等诸多因素．     

新课程理念下提高高中物理课堂效率的几点体会

课堂教学是学生获取知识的主要途径,是教师与学生互动交流的主要场所,而提高课堂教学效率是提高学生学习成绩的重要保障。文章就如何提高物理课堂教学效率从兴趣培养、改进教学方法及重视实验三方面展开论述。     

数学课堂教学优化探究

课堂教学是数学教学的基本形式,课堂教学主要由教材、教师、学生这三个因素构成.在教师的主导作用下,这三个因素构成教学过程的整体.教学作为一个     

高校法学教师的课堂教学艺术

教学既是一门科学,也是一门艺术。在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要。法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼：一是充满激情、全心投入;二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂。     

高校法学教师的课堂教学艺术

教学既是一门科学,也是一门艺术.在目前法学教学模式主要以课堂教学为主的前提下,讲究课堂教学艺术尤为重要.法学教师的课堂教学艺术要特别注重从三方面修炼:一是充满激情、全心投入:二是厘清理论、贴近实践;三是生动形象、通俗易懂.     

三通道、三时态与课堂教学

三通道、三时态与课堂教学刘北荣课堂教学是学校教学工作的中心环节，学生获取知识、培养能力主要靠课堂。因此，怎样提高数学课堂教学效率，历来是广大教育工作者研究的重大课题。本文拟从怎样灵活运用“三通道”调控课堂“三时态”，提高数学课堂教学效率，谈谈自己的体...     

浅谈课堂教学中的三种思维活动

中学数学教学的基本形式是课堂教学,课堂教学主要是由教材、教师、学生这三个基本因素构成的,因此课堂教学中的思维活动主要有三种: (1)数学家的思维活动(体现在教材中); (2)数学教师的思维活动; (3)学生的思维活动. 教师在教学过程中起着主导作用,协调     

文化传递模式与课堂教学的重构

文化传递模式与课堂教学的历史与未来有着紧密的联系。我国目前课堂教学的现状是后喻文化、同喻文化和前喻文化三种模式同时存在,而且前喻文化逐渐成为主要趋势。因此,面对这种文化传递模式的转型,我们需要从课堂教学的目标、教学方式、教学内容三个方面来重构课堂教学。     

课堂教学师生互动行为分析与模型构建——对一节数学课课堂组织、师生言语、课堂活动的分析

课堂教学师生互动行为是一个复杂的动态结构体,包括教师行为与学生行为.课堂组织形式、课堂师生言语行为、课堂活动是课堂教学师生互动行为的三个主要方面,占据课堂教学的大部分时间,分析并建立课堂教学师生互动行为分析模型,对一节数学课的课堂教学师生互动行为进行分析.     

创设有效教学情境,激活信息技术课堂

课堂教学中,基于学生的社会文化背景,创设良好的教学情境是提高课堂教学效率的重要途径之一。作者结合课堂教学实践,主要从"共鸣情境"、"任务情境"、"问题情境"三个方面谈谈信息技术课堂教学情境创设。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程,所以课堂应该是教师与学生的共同课堂。有效的课堂教学主要表现在课堂教学效率、效益和体验三个重要指标上。随着新课程改革的不     

三通道、三时态与课堂教学

三通道、三时态与课堂教学⊙何先素⊙教学研究教学研究课堂教学是学校教学工作的中心环节。学生获取知识、培养能力主要靠课堂。因此，怎样提高课堂教学质量，历来是广大教育工作者研究的重大课题。本文拟从怎样灵活运用“三通道”，调控课堂“三时态”，提高课堂教学效益...     

略议提升语文课堂教学效益

语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的。教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构。     

三通道、三时态与课堂教学

三通道、三时态与课堂教学湖南双峰二中胡如松课堂教学是学校教学工作的中心环节．学生获取知识、培养能力主要靠课堂．因此，怎样提高课堂教学质量，历来是广大教育工作者研究的重大课题．本文拟从怎样灵活运用“三通道”，调控课堂“三时态”，提高课堂教学效益，谈谈自...     

浅谈高中地理的有效课堂教学

本文主要从制定有效课堂教学模式、选用有效的课堂教学方法、开展探究性学习三方面对高中地理的有效课堂教学进行浅谈。     

生本理念下的课堂重构

课堂教学是学校教育的主要方式,参与者是学生和教师。若要满足师生在情感、尊重、自我实现等方面的需求,教师需要在四个方面进行课堂重构:一是重构课堂教学流程,即"前置小研究—小组讨论—班级交流"三个主要课堂环节;二是重构课堂教学内容,即引导学生借助教材得到启示,从而去观察、搜集、研究、思考和生成;三是重构课堂教学学科思想,强调语用,培养学科思维;四是重构教师的知识储备,使之掌握前沿的教育思想和理论,系统了解学科知识。     

课堂教学与课外活动

课堂教学是教学的主要手段,而课外活动可以充实、巩固、提高和补充课堂教学,达到以课外促课内的目的。几年来,我们一手抓课堂教学,一手抓课外活动,规定每周二、三下午第三节为活动课时间,以便把课堂教学与课外活动有机地结合起来。我们发现,这样做有三个好处: