艺术新课程理念的生态学阐释

课程理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。没有明确而先进的课程理念,我们无法做好艺术教学工作。本文试从生态学视角对义务教育《艺术课程标准》、《音乐课程标准》、《美术课程标准》提出的艺术课程理念作理论论证,以期增强广大艺术教师课程理念上的认同感和教学操作上的方向感。     

成果导向教育理念下的电路教学改革与实施

电路课程作为电专业学生第一门专业必修课,在教学环节中具有重要地位。基于工程教育认证理念,从教学课程大纲修订、理论教学和实践教学三方面对电路课程教学改革方法和措施进行了分析和探索,以期达到成果导向教育理念下的教学目标。     

课程理论、社会建构主义理论与任务型语言教学

从课程理论与社会建构主义理论来理解任务型语言教学理念,有助于教师从学习者的角度反思自己的教学思维方式。van Lier的课程观从学习者的角度,将学习理论、课程理论和教学实践综合为3A课程观,即意识、自主与真实;Williams和Burden的社会建构主义理论认为知识是由学习者个人自己构建的,这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果。社会建构主义的学习理念可归纳为六个方面,即自律、自我、自信、自主、自择和互动。这些理念正是任务型教学所追求的。     

基于CBI教学理念的高职ESP课程定位及可行性分析

该文迎合高职英语改革发展的契机,以CBI教学理念、高职ESP教学等理论为基础,对基于CBI教学理念的高职ESP课程进行定位,并对CBI教学理念指导高职ESP课程从两者的相通性、互补性和有效性进行了可行性分析。     

活页式教材理念在高职通识选修课课程改革中的应用研究——以法律思维与生活课为例

法律思维与生活在课程的性质和定位上是一门线下通识类理论选修课,也是作为政治主干课程思想道德与法治的补充和延伸而存在的。活页式教材以工作任务为导向,其场景化的特点可以满足学生对沉浸式课堂的要求。在设计理念上,活页式教材理念坚持以学生为中心,注重学生的学习体验,其灵活性的特点可以满足职业教育发展新要求、新挑战和课程教学目标实现的需要。通过将活页式教材理念融入法律思维与生活课程的教材设计、教学设计和教学评价中,可以更好地实现本课程的教学目的,并为公共类理论课程尤其是思想政治理论课程在教学设计、课程考核等领域的改革探路。     

普通高校《生态学》课程理论教学改革与实践——以杭州师范大学为例

以杭州师范大学生态学课程建设过程中的改革与实践为例,总结了本课程理论教学的改革实践。文章介绍了我们在本课程理论教学的改革中采取的指导原则,并总结了理论教学的具体改革措施,包括教学理念、理论讲授实验、案例教学、双语教学和考试改革等。     

关于中小学信息技术教育的几点思考

由于对信息技术课程的特点、信息技术课程教学的理论和方法缺乏应有的研究,因此有必要对中小学信息技术课程的教学理念和相关问题进行探讨. 一、中小学信息技术教育的指导理念     

基于OBE理念的中职MySQL数据库课程教学设计及实施研究

MySQL数据库课程是中职计算机相关专业的核心课程之一。文章针对MySQL数据库课程教学存在的重理论轻实践、以教师为中心和评价方式单一等问题,提出以OBE理念重构该课程教学;之后,阐述OBE理念的内涵,探索基于OBE理念的中职My SQL数据库课程的教学设计思路,提出MySQL数据库课程的教学实施策略,即重构教学流程、创设学习情境、加强理论与实际的联系、线上线下教学相结合以及构建多元评价机制并持续改进,为学生提供良好课堂教学环境,促进学生全面发展,提升中职MySQL数据库课程教学实效。     

艺术新课程理念的生态学阐释

课程理念是指导教学行为的思想观念和精神追求.没有明确而先进的课程理念,我们无法做好艺术教学工作.本文试从生态学视角对义务教育《艺术课程标准》、《音乐课程标准》、《美术课程标准》提出的艺术课程理念作理论论证,以期增强广大艺术教师课程理念上的认同感和教学操作上的方向感.     

启发教学和体验教学相结合提高飞机液压系统课程教学质量初探

本文通过总结飞机液压系统课程教学特点,将启发式教学和体验式教学理念融入课程教学中,在教学设计中将典型故障案例分析融入理论教学过程中,将故障分析与理论知识点结合起来,以期提高教学质量。     

农林经济管理专业本科生理论课程教学探析

理论课程教学是本科学生培养工作的主要部分和基础环节,对人才培养的质量具有举足轻重的影响.本文主要根据吉林大学农林经济管理专业的理论课程教学实践,从素质教育理念出发对农林经济管理专业的理论课程教学进行深入探讨.     

高职计算机组网课程教学多元化探析

介绍了计算机组网课程教学的特点以及现状,分析了组网课程教学目前存在的不足。从计算机组网课程教学理念、理论教学内容、实验教学方法和课外实践等方面,提出了探索计算机组网课程教学多元化的新思路。     

从新课程改革谈高师化学教学论的教学现状与对策

新的基础教育课程改革所倡导的新理念,对高等师范院校的师资培养与课程教学等方面提出了新的挑战．本文力图立足新课程理念,使化学课程的教学更好地适应我国基础教育课程改革的需要,特别关注现实的课程与教学问题,将课程理念、课程目标、内容标准等课程理论和化学课堂教学的实践通过教学设计进行联系,培养准教师的实践能力．通过课程论与教学论的整合,引领本科生走向学科发展的前沿,培养出新课程理念下的创新型教师．     

教师教育语文专业方向课程实践教学新探——以《中学语文课程与教学》为例

本文探讨了《中学语文课程与教学》的实践教学理念和目标,并在此基础上提出了实践教学的具体内容和计划,希望通过理论和实践的整合与统一,探索教师教育专业理论课程的实践教学新体系。     

新课程实施：呼唤教学实践智慧

课程是理论,教学是实践。理论是简单的,而教学实践却是复杂的。我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化,形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的唯计划性教学,新课程的实施需要一种充满智慧的教学实践。     

新课程背景下要树立教学新理念

两年多的新课程教学实践,使我们对这次课程改革有了更加全面、深刻的认识。总结几年来的理论学习与教学实践,我认为在新课程的教学中要树立用教材教的理念、学科知识和学科能力并重的理念、重视教学反思的理念。     

基于科教融合的“材料的力学性能”课程教学模式改革研究

在材料力学性能课程教学过程中,建立科教融合的教学理念,将已有的科研平台和科研案例投入到课程教学过程中,通过科研项目与理论教学的融合,将教师的科研方法转化成有效的教学手段,丰富了课程教学内容,提升了研究生的创新能力和理论联系实际的能力。     

OBE驱动的工程教育课程教学创新设计

成果导向教育理念的作用研究需要从理论向实践转化,工程教育课程教学设计可深化工程教育理念实践模式和内涵。以中国矿业大学空间分析与建模课程为例,从反向设计课程目标、整合课程知识体系、案例研究型教学模式和学习成果动态评价考核四个层面研究了工程教育课程如何实施OBE教育理念,为工程教育课程教学创新设计提供借鉴和参考。     

关于高校思想政治课教师教育理念的思考

要使高校思想政治课教学具有针对性和实效性,思想政治课教师必须树立以下八种教育新理念,即思想政治教育的"生命线"理念、创新理念、课程建设理念、理论联系实际理念、素质教育理念、爱心教育理念、隐性德育理念、课程多元考核理念。     

文学概论课程应注重理论教学与实践教学的融合

文学理论的学科定位决定了文学概论课程在教学理念上需注重理论与实践的结合。当今学界的跨学科转向为文学理论课程理论与实践两结合的教学路径提供了可行性。教师应积极探索文学概论课程教学中理论与实践相结合的方法和手段,以培养创新型的文学人才。