浅谈基于网络环境下的英语教学

随着计算机和信息技术的迅猛发展,我国中学教学正在酝酿着一场新的变革。多媒体课件、网络远程教学等已经成为现代教学的崭新手段。网络环境下的英语教学开创了新的教育与学习环境,它与传统英语教学的融合必将为英语课堂注入新的活力,为实现英语教学的最优化提供了强有力的支持。     

如何有效利用多媒体于当今英语教学

现代教育技术以它丰富的多媒体形式,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统英语教学的枯燥和乏味,给英语教学注入了新的活力,本文简要的阐述了在教学过程中如何有效地运用多媒体.     

多媒体辅助教学在高中英语教学中的实际运用

多媒体辅助教学作为一种教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中,它对于开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,强化教学效果起到积极的作用。教师应把多媒体教学引入英语课堂,充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用,给课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果,有效地实现和优化传统课堂教学与多媒体资源的合理整合。     

多媒体在农村英语教学中的应用

多媒体辅助教学手段为农村英语学科教学注入新的活力,改变了传统教学模式,为学生创设自主、探究合作学习的平台,有利于促进学生学习能力的培养。运用多媒体辅助教学,可以打破农村英语教学中的区域性限制,为学生提供丰富的课外信息,拓宽学生的视野,加深学生对英语国家文化和语言习惯的了解,实现跨文化交流,从而真正意义上促进学生的全面发展。     

感悟电教手段在初中英语教学中的应用

《英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率;要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。"多媒体给英语教学带来了活力,带来了更大的吸引力。现代技术与英语学科的结合所产生的优势是传统教学手段所望尘莫及的,也是许多传统的教学媒体不可替代的。但在教学过程中,多媒体的运用     

多媒体技术在英语课堂教学中的应用

随着课堂教学改革的不断深入,多媒体技术和网络通讯技术在教学实践中的广泛应用,使得我国中小学英语教学步入了良性轨道。把多媒体技术引入英语课堂,为我们提供了一种更先进的教学手段,它集文字、图表、声音、影像为一体,不仅从感官上激发学生学习英语的兴趣,并且可以培养学生良好的学习习惯,锻炼口语交际能力。它给课堂注入了新的活力,     

关于多媒体辅助物理教学的一些思考

多媒体的应用为传统的物理教学带来了新的生机与活力。运用多媒体辅助物理教学可以创设更佳的学习情境,更好地调动学生学习的积极性,进一步丰富教师的课堂教学手段,从而达到优化课堂教学、提高课堂效率的目标。但在应用过程中也存在着许多误区,应该加以避免。     

论多媒体在大学英语课堂中的应用

多媒体与网络技术的应用为英语教学提供了良好的硬件条件，为探索新的英语教学模式、方法、手段提供了机会，促进了大学英语教学的信息化、数字化与网络化。但多媒体的教学手段不应完全取代传统教学，板书、语言描绘、手势运用、模型展示、实物演示等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。     

浅析多媒体在英语教学中的应用

在教育现代化的今天,多媒体辅助教学已逐步成为一种新的教学模式。这种以计算机技术为核心的教学模式给传统的英语教学注入了新的活力,从而大大促进了我国英语教学模式的更新。本文根据多媒体技术的特征,结合教学实例．提出英语教学中引入多媒体技术的积极作用．并与大家共同探讨多媒体在英语教学中的应用。     

让多媒体为英语教学插翅添翼

随着当今信息激增和改革的深入开展,传统教育越来越面临着巨大挑战,教学手段及教学改革已势在必行。利用多媒体导入新课,利用多媒体优化教学,利用多媒体引申课堂,利用多媒体丰富反馈,改变了教师凭一支粉笔、一张嘴教学的模式,对英语教学起着积极的促进作用。多媒体已成为英语教学中不可缺少的辅助手段,它为英语教学提高质量插着一双美丽的翅膀。     

多媒体在初中物理教学中的应用探讨

多媒体教学手段让教学活动不受空间和时间的限制,为初中物理教学注入新的活力。就多媒体在物理教学中的应用进行探讨与分析,更好地利用多媒体辅助初中物理教学,有效提升教学质量。随着新课程改革的不断落实和发展,初中物理教学越来越侧重于学生学习兴趣的激发、学习能力的锻炼和学生综合素质的培养。结合物理的以实验为基础的学科特点,传统教学手段存在一定的限制,而多媒体教学手段以其形象立体、生动活泼的特性和不受空间、实间限制的优点,为初中物理教学注入新的活力,更好地激发了学生学习物理知识和动     

多媒体和网络技术在大学英语教学中的应用实践与探索

多媒体网络技术的飞速发展为大学英语教学改革注入了新的活力,建构主义理论为网络环境下利用多媒体进行大学英语教学的实施奠定了理论基础。文章介绍了网络环境下多媒体大学英语教学的概念、教学系统的基本结构和新的教学模式。结合作者自身的教学改革实践,阐释了新的教学模式有助于学生进行个性化的自主学习,培养自主学习能力,从而提高教师的教学效率和学生的学习效果,同时也指出了在新的教学模式下产生的新问题。     

英语课堂中的有效多媒体技术

在国家大力发展基础教育、职业教育、高等教育及倡导实施新课改的情况下,运用多媒体辅助教学也越来越受到重视。多媒体教学手段进入英语课堂,着实为教学注入了新的生机与活力,为学生学习英语创设了良好的环境,使课堂教学变得更加形象、直观。合理有效的应用多媒体教学,提高了学生学习英语的积极性和主动性,同时也使英语教学成效有了大幅度提高。     

乱花已迷游人眼——谈多媒体在音乐教学中的几点弊端

多媒体教学已成为音乐课教学的主要手段,有无课件似乎成了音乐课教研成败的关键,因此教师把制作课件当作主要的备课任务。的确,多媒体教学丰富了教学手段,调动了学生的积极性,也为传统的教学模式增加了新的活力。但是过分强调和依赖多媒体,也给音乐教学带来了很多误导,甚至走入误区。长此以往的话,将阻碍全面提升学生的音乐素养和能力。下面谈谈多媒体在音乐课教学中的几点弊端:     

科学运用 发挥多媒体在英语教学中的作用

将多媒体运用于英语课堂教学,不仅能提高教学效率,实现英语教学科学化,同时也有助于学生各方面能力的提高,尤其在培养学生听、说、读、写等方面更是起到传统教学手段无法比拟的作用。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。多媒体教学课件把课文内容变得形象生动,有声有色,使学生产生良好的兴趣和情绪,英语教学不再是枯燥无味、趣味索然。     

英语教学中的多媒体

多媒体使英语课堂变得生动活泼、栩栩如生,教师在讲述语言知识的同时,还可以大容量地引入文化背景知识．既让学生们记忆深刻、兴趣高涨。又便于参与互动。多媒体教学作为新型的教学手段,能生动形象地创造语言文字和背景知识的画面。直观地播放画面、文字和声音,使英语情景教学更生动活泼、引人入胜,替代了“粉笔——黑板——教参——一张嘴”这一传统乏味的教学模式,多媒体这种先进的教学手段在中学英语教学中的广泛应用和推广．从根本上改变了这种落后、机械的传统教学方式,为中学英语课堂教学注入了新的活力。从多媒体CIA教学在英语教学的优势等各方面探讨多媒体CIA教学与情景教学相结合的优势。     

英语课堂中的有效多媒体技术

在国家大力发展基础教育、职业教育、高等教育及倡导实施新课改的情况下,运用多媒体辅助教学也越来越受到重视.多媒体教学手段进入英语课堂,着实为教学注入了新的生机与活力,为学生学习英语创设了良好的环境,使课堂教学变得更加形象、直观.合理有效的应用多媒体教学,提高了学生学习英语的积极性和主动性,同时也使英语教学成效有了大幅度提高.     

多媒体在英语课中的作用

在小学英语教学中,利用多媒体手段,创设了一定的教学情景,使学生犹如身临其境,可加深学生对所学知识的理解;利用多媒体手段,简洁、形象直观,利于小学生理解;利多媒体手段,能促使学生展开想象的翅膀,丰富想象的内容,畅谈内心的感受,从而更快更好地投入新的学习过程。在英语课上巧用多媒体,比起传统教学有诸多优势。     

让学生＂动＂起来让课堂＂活＂起来--初中英语教学中＂高效课堂＂探讨

随着现代教育技术的发展,多媒体课件已普遍走进英语课堂教学,它使学生真正进入了视觉、听觉与触觉等多种感官并用的教学情景。为英语教学注入了新的活力,使枯燥无味的教学课堂,变成学生兴趣浓厚、气氛活泼的课堂,真正使乐学落到实处。作为一种新型现代化教学手段,如何结合新课程目标特点,既充分发挥多媒体课件的优势又尽量避免其不足,是值得我们英语教师深思的一个问题。     

浅议多媒体与电子白板辅助小学英语教学的积极作用

正随着科技的发展与进步,课堂已不再是"粉笔+黑板"的模式。以多媒体技术和新兴的电子白板技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,多媒体在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力。电子白板技术的应用更是丰富了教学形式,优化了教学过程,从而更有效地培养了学生的语言综合运用能力。一、有利于培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。小学英语教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣。学生对多媒体