《地下结构工程》研究生课程创新能力培养

目前学校的课程教学多采用灌输式的教学方式,忽略了学生的兴趣、好奇心和创新能力的培养。尤其对于研究生课程的教学,更要注重研究生创新能力的培养,以适应学科发展和前沿需求。本文构建了一种研究生创新能力培养方法,面向学科前沿课题,进行互动模式教学。以《地下结构工程》研究生课程为实践,通过查阅文献、讨论互动和实践教学等方式,培养学生创新能力。该方法收到了良好的教学效果,有利于学生兴趣和创新能力的培养。     

地下结构抗震课程教学实践与探索

《地下结构抗震》课程是城市地下空间工程专业一门重要的专业课,是理论与工程实践密切联系的一门课程,要求学生通过学习,能够掌握地下结构抗震研究发展现状及趋势、地下结构的典型震害机理、地震工程的基本知识、地下结构抗震的设计理论和方法。本文通过对比分析“地下结构”和“地面建筑结构”的异同以及本科生先修专业基础课方面的不足,提出针对《地下结构抗震》课程的讲授方法,从形象化展示地下结构与地面建筑结构的区别;教学重点和教学方法调整;培养学生解决实际工程能力;坚持教学与科研一体化,相互促进、协调发展等四个方面详细展开,旨在改革传统的教学方法,有效提高教学质量。     

基于应用型人才培养模式的工程课程群教学改革与探索

工程类课程是食品科学与工程专业培养学生工程能力、养成工程观念的一系列重要课程。基于应用型人才的培养要求,对工程课程群教学过程中存在的问题进行了讨论和分析。提出单独设置实践课、搭建实践教学平台等方法和措施改革现有的理论课教学和实践教学方式,增强学生的实践能力、工程技能和工程素养。     

工程应用导学的伺服运动控制技术课程教学改革

结合应用型高校人才培养目标,针对伺服运动控制技术课程理论性、综合性、实践性均较强的特点,详细分析了目前教学中存在的问题。以培养学生工程实践能力为教学导向,树立学生在整个教学活动中的中心地位;通过提炼教学要点,确定以工程应用能力培养为主线的教学内容;优化教学方式;改革考核体系;将理论学习与工程应用相结合,全面提升学生的工程实践能力。通过课程在自动化专业12、13级教学中实践,取得了较好的效果,毕业生深受企业的好评。     

无机非金属材料工程专业实践教学体系构建

实践教学是高等工程教育过程中不可缺少的重要环节。在剖析了湖南科技大学无机非金属材料工程专业实践教学体系现状及存在问题的基础上,结合学校实际和专业特点,借鉴工科专业卓越工程师教育培养的经验和成果,深化实践教学改革,构建了无机非金属材料工程专业“实验和课程设计等校内实践教学课程”与“实习等校外实践教学课程”相结合的新实践教学体系,并通过改革实践教学方式方法和创新实践教学模式,全面提升学生工程实践能力和创新创业能力培养。     

探索适合我国国情的CDIO工程教育模式

借鉴CDIO的教学理念,以机械基础课程实践教学改革为例,把以学生为中心的知识、能力、素质全面协调发展作为改革的指导思想,理论教学与实践教学统筹规划,将知识传授与能力培养融合在一体化的教育过程和课程实施中,在教学方式、教学安排和教学过程做了相应改革,以启发式教学引导学生以主动的、实践的及课程之间有机联系的方式学习工程,探索了适合我国国情的本土化CDIO教育模式.     

数值模拟在“地下工程信息技术”课程中的探索与应用

随着城市地下空间工程信息化技术的快速发展,数值模拟技术在城市地下空间工程的设计、施工和运营维护等方面发挥了重要作用,如何将数值模拟技术引入城市地下空间工程专业本科教学,是解决信息化教学与工程实践不匹配的关键。为了促进学生掌握地下空间建筑地基的变形和稳定性的分析方法,提高学生解决实际地下工程问题的能力,提出通过调整课程教学,重视和加强工程案例教学,构建地下空间建筑案例库的思路,对城市地下空间专业信息化课程的教学过程进行优化,使课程教学更加适合学科建设的发展。     

中美结构工程教学中学生课程实践异同点对比

首先分析了我国结构工程教学中学生课程实践的现状,接着探究了中美在结构工程教学中学生课程实践的差异性,主要从课程政策、课程实践角度、课程实践力度和教学理念展开详细探究,然后结合我国国情对结构工程教学中学生课程实践提出几点建议,最后客观地对全文进行总结,具有一定的参考和研究价值。     

谈《工程地下水》课程的教学与实践

工科类学校有许多课程是与工程实践相关的,然而由于教学时数的限制,在课程的讲授过程中学生很少有机会能够亲临工程现场学习,因此学生往往对于课本上所学的知识不能够很好地掌握,并熟练运用。本文通过介绍《工程地下水》这门课程教学与实践,将《工程地下水》课程教学过程中的理论教学与多种教学手段相结合,包括现场实践教学手段的运用,使学生在学习过程中能在理论上、理论与实践的结合上有一感性认识,充分调动学生学习的积极性,达到提高学生将理论联系实际以及分析问题、解决问题和动手能力的目的。     

机械设计课程实践教学中的工程案例和模块化教学

对机械设计课程实践教学环节中工程案例的作用进行了分析、,介绍了基于工程案例进行机械设计课程实践教学改革模式。借助全面完整的实际-r,l~机械结构案例资源,采用专题教学形式,按知识模块组织课程设计教学工作,以强化学生机械设计能力的培养。     

浅析《建筑力学》教学现状与课程改革实践研究

《建筑力学》课程目的是培养学生对建筑工程结构的理解,为更好学习建筑学打下结实基础。本文对《建筑力学》专业课程的教学现状、教学改革进行思考,根据高职学生所学的理论知识,结合实际工作中接触到的问题进行课程改革,在改革中结合建筑力学的教学内容与方法培养学生实践能力。     

地质实习教学模式改革成效研究

"工程地质与水文地质"是一门理论性和实践性都较强的课程,在西北农林科技大学建筑类非地质专业中,该课程属专业基础必修课。本文结合我校水利与建筑工程学院开展的工程地质与水文地质野外实践教学改革的有关举措,对不同野外实习教学模式的成效和存在的问题进行了研究分析,针对其中存在的问题提出了改善措施,旨在为有关决策部门完善野外地质实习教学模式提供参考。     

地方电大土木工程专业实践教学质量管理模式研究——以宁波电大象山分校为例

土木工程专业具有较强的理论与实践性,为此,宁波广播电视大学象山分校根据学员已具备一定建筑业实践基础的特点,对土木工程专业实践教学质量管理进行探讨和研究,包括改善实践教学基础、改革专业实践教学方法、加强实践教学质量控制、改革实践教学成效评价等,取得了较好的效果。     

能力本位:地方高校公共事业管理专业实践教学的目标导向

地方高校应构建能力本位的应用型公共事业管理专业人才培养模式。地方高校公共事业管理专业实践教学的创新路径是完善实践教学体系架构,稳固实践教学基地建设,加强实践教学师资队伍培养和加大实践教学经费投入。     

建筑施工课程教学现状、问题与对策

建筑施工是一门理论性和实践性均很强的课程,具有内容多、综合性、独立性和理论跨度大的特点,目前大多数高等院校的土木工程本科专业的建筑施工课程在教学内容上与工程实际存在较大的差距,应从提高教师教学水平、采用多媒体教学手段、重视施工规范、增加实践教学环节等几方面进行教学改革。     

构建有高职特色的实践教学体系

构建一个既相对独立又与理论教学体系相互融合的实践教学体系,是凸现高职教育特色的必不可少的途径。该体系的核心是以职业主题为轴心,用职业来整合学习内容建立的知识结构。建立实践教学保障体系是保证高等职业教育实践教学体系必不可少的条件。     

面向工程能力培养的房屋结构设计课程教学改革与实践

对大学生工程能力的培养是高等工程教育的重要环节。结合CDIO工程教育理念,以房屋结构设计课程教学过程中注重培养学生的工程能力,提高学生创新能力为出发点,从改革课程体系、优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、重视教师工程能力的培养等方面探索了房屋结构设计课程建设的途径和方法。     

服装结构与工艺一体化教学模式探讨

一体化教学是将理论与实践有机地融合在一起,实现理论知识传授与实践技能操作统一的一种教学模式。它可以较好地解决传统教学中理论与实践脱节问题,充分发挥学生的主体作用,有助于教学质量的提高和应用性、技能性人才的培养。服装结构与工艺一体化教学要从一体化教学计划、教学大纲编写、场室建设、一体化教材开发、师资队伍建设等几个方面做好准备工作,且在教学过程中坚持采用“项目化教学”与分层教学法,提高学生的专业素质与职业能力,满足学生专业个性化。     

论实践教学在高职教育中的地位和作用

实践教学在高等职业教育中的地位和作用是理论教学不可替代的，没有实践教学高职教育的培养目标就无法实现。搞好实践教学基地建设，是搞好实践教学的必要条件，是打造专业品牌、突出高职特色的基础和保证。     

《汽车构造》课程教学改革的探索和实践

汽车构造是理论性和实践性都很强的课程,本文从教学过程前、教学过程中和教学过程后三个方面,对汽车构造的一体化教学进行了系统的探索和实践。结果表明,改革后的教学方法激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识面,取得了良好的教学效果。