论高校宣传阵地的思想政治教育功能

高校舆论宣传阵地主要由校报、校园广播、校内有线电视、校园网和校园宣传栏组成。在具体工作实践中，必须深刻认识不同宣传载体因其技术特征上的不同所导致的用途和功能上的差异，充分发挥各宣传载体的特色，优势互补，形成合力，积极营造大学生思想政治教育校园舆论强势，真正发挥其思想政治教育功能。     

论高校宣传思想阵地建设联动机制

建立高校宣传思想阵地建设联动机制具有重要意义。联动机制包括联动机制总构架、联动建设模块、联动方式、顶层设计和评价反馈等。建设这一机制,必须坚持同一性、以人为本及务实性的原则。     

试论高校舆论宣传阵地的“整合”

如何解决校园媒体间的内耗,更好地优化资源,提高思想政治教育效益,使四种校园媒体的功能总和大于各个功能之和,"整合"成为高校舆论宣传阵地建设中的一个现实问题。     

论高校思想政治工作中的宣传舆论阵地建设

高校的宣传舆论系统主要由校园网、校报、校园广播、校办电视台等组成。它们是高校思想政治工作和精神文明建设的重要手段和不可缺少的组成部分，发挥着宣传舆论阵地的作用。     

关于高校新闻实践教学的探讨

近几年来，我国开办新闻传播专业的高校迅速增多，但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善，而且重理论、轻实践的问题比较突出，造成一边是每年大量的新闻传播专业学生毕业，另一边却是业界人士感叹新闻传播人才的匮乏。文章分析了高校实践教学缺乏的原因，找出了存在的问题和不足，提出了高校改变教学恩路、加强新闻实践教学的途径和方法。     

论江泽民新闻思想对高校的实践指导

江泽民新闻思想富有鲜明的时代性和创造性,是"三个代表"重要思想的重要组成部分。它对于高校在新时期把握宣传舆论导向,推进宣传阵地建设和加强新闻队伍建设有着积极的指导意义和实践价值。     

论高校校报新闻价值与宣传价值的良性互动

坚持高校校报新闻价值和宣传价值的双重标准，是高校校报改进创新的内在需求。是增强新闻报道的实效性、提高新闻舆论引导水平的重要方面。本文从新闻价值与宣传价值的关系、高校校报贯彻双重标准的途径两方面进行了阐述。     

改进新闻实践教学新途径探究

新闻实践教学是培育新闻人才的重要一步,而以前的新闻实践教学方法有着很多缺陷,需要进行改进.     

应用型人才培养目标下高校理论教学与实践教学融合研究

随着经济的快速发展,我国产业不断转型升级,对于应用型人才的需求巨大,当前高校理论与实践教学发展不平衡,已经无法满足社会需求。应用型人才培养目标下,将高校理论与实践教学进行融合意义重大。文章对当前高校理论与实践教学存在的问题进行了分析,并提出相应建议,为推动高校理论与实践教学的有机融合,以及社会培养高素质的综合应用型人才提供一定的借鉴意见。     

新媒体环境下高校新闻教育的人才培养

新媒体环境下，传播技术越来越重要，媒介融合越来越明显，舆论环境越来越复杂，而我国新闻院校对新媒体人才的培养与社会需求之间在量与质上，都存在着较大差距，这就对传统的高校新闻教育提出新的挑战。为此，高校的新闻教育要让学生永远具有高尚的道德情操和社会责任感，让学生接受“以受众为中心”的职业理念，教会学生自己获取知识和信息的能力，让学生认识到新闻职业是需要终身继续学习的，唯此，才能满足新媒体环境下社会对新闻人才的要求。     

高校新闻专业实践教学探讨

新闻学是一个实践性很强的应用学科。在新闻教育中,专业技能是基础,实践训练是手段,离开实践教学,新闻教育就只能是纸上谈兵。高校新闻专业要像重视理论教学一样重视实践教学,应将专业基础知识的传授与实践教学相结合,通过提高实践教学比重、改革实践教学方法、搭建实践平台等措施,使学生在实践中积累经验,在实践中学会思考,在实践中得到提高。     

论媒介融合背景下广播电视新闻专业的实践教学

当前媒介融合时代已然到来,在这一背景下全媒体新闻人才成为适应时代要求的人才类型。全媒体人才即以知识为基础、以能力为核心的全面发展的复合型新闻人才,这就对广播电视新闻专业实践教学提出了更高要求。应对时代挑战,强化广播电视新闻专业实践教学需要构筑课堂+实验室型、第二课堂+大棚车型、课堂+媒体型、课堂+项目型等实践教学形式。     

论高校新闻专业实践教学的模式选择与解决方案

实践教学是新闻专业的必要构成部分,该文探讨实践在该专业中的地位、实现方法、学习实效及解决方案。     

实践教学在高校教学中的地位

本文首先讨论了实践教学在高校教学中的重要作用,主要从四个方面进行详细阐述,然后从三个方面给出具体整改建议。     

构建高校立体化网络宣传阵地初探

高校宣传思想工作能否针对网络时代的新形势,研究新问题,开辟新途径,探索新方法,既决定着我们对身边的各种矛盾和挑战能否给予积极回应,又决定着新时期我们的思想政治教育工作能否真正取得成功。因此,高校宣传工作必须摒弃传统模式,顺应时代要求,加强学生队伍建设,构建以网络为主,以广播、电视、报纸为辅的立体化网络宣传阵地。     

高校实践教学与创新人才培养探讨

本文论述了实践教学的重要性,在分析实践教学现状的基础上,着力从实践教学的内容、师资队伍、教学方式、考核评价体系以及教学环境等方面入手,提出了实践教学的改革措施与创新人才培养途径。     

论高校新闻发言人制度的建设

2006年末，教育部要求全国的各级各类学校建立新闻发言人制度；该制度是高校深化改革进一步实施校务公开，坚持依法治校的必然趋势，是树立学校良好形象的重要手段，是加强对外宣传的重要措施；高校在实践中要努力把握新闻发言人制度的基本要求和特点，选拔好新闻发言人，加强对这一制度的建设。     

“互联网+"时代高校宣传思想阵地建设初探

"互联网+"时代,高校宣传思想阵地建设面临信息技术的变革和中西方文化的交融与冲突,集中表现在宣传思想阵地拓展更广,宣传思想队伍要求更高,大学生群体思维更活跃等方面。高校作为意识形态领域的前沿阵地,要巩固马克思主义的指导地位,牢固树立阵地意识;推进党的宣传思想在校园和网络阵地的渗入,实现网上网下互通驱动;抓好思想政治理论课、网络宣传平台建设、校园先进文化创建等重点阵地建设,不断筑牢宣传思想工作的根基。     

地方高校新闻传播学专业校内实践教学体系建构思考

近年来,随着我国新闻传播学专业迅猛发展,学生实习、实践基地建设明显滞后,尤其是地方高校专业技能实践已成为制约人才培养的瓶颈.利用高校内部的媒体资源,建构新闻传播学专业实践教学体系是解决这一问题的有效途径.本文从目的、内容、监控评价等方面分析了教学体系建设的各要素,并对相关问题进行了思考.