共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
王金凤 《开封教育学院学报》2013,(8)
高职院校公共英语课程的开展,需要教师能够根据学生的特点以及英语内容的特点开展相关的教学活动。项目主题式教学是一种适合激发学生个人潜能的教学模式。在高职公共英语课程的开展中,项目主题式教学的应用需要教师进行详细分析,通过对学生的知识体系、英语内容难度等方面进行综合考虑来实施教学活动。笔者以高职公共英语课程为对象,具体地分析项目主题式教学在其中的应用。 相似文献
2.
王金凤 《开封教育学院学报》2013,(4):167-168
高职院校公共英语课程的开展,需要教师能够根据学生的特点以及英语内容的特点开展相关的教学活动。项目主题式教学是一种适合激发学生个人潜能的教学模式。在高职公共英语课程的开展中,项目主题式教学的应用需要教师进行详细分析,通过对学生的知识体系、英语内容难度等方面进行综合考虑来实施教学活动。笔者以高职公共英语课程为对象,具体地分析项目主题式教学在其中的应用。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(28):101-102
高职院校的英语教学一般分为公共英语教学和行业英语教学,公共英语教学主要是为了学生考英语能力B级服务,为学生学习行业英语打下坚实的基础。行业英语主要是根据学生所学的专业,讲授和专业理论知识、词汇知识、俗语等方面的英语内容,例如酒店管理专业就需要使用行业英语课程来讲授管理知识、酒店服务用语等方面的内容,以及在授课过程中需要提高学生的听力能力。目前我国高职院校公共英语授课和行业英语授课单位是不同的,公共英语一般由公共英语学院进行授课,所以在讲授课程时基本上和学生所学专业知识点毫无衔接,这就造成了公共英语和行业英语有断档的现象出现,本文就是立足于这一点,提出了公共英语和行业英语有效衔接的方法。 相似文献
4.
汪子入 《辽宁科技学院学报》2012,14(4):99-101
从高职公共英语教学的现状及高职公共英语教师自身存在的问题出发,提出进行高职公共英语教师专业发展机制研究的必要性,并就公共英语教师的专业发展内容,专业发展方向,专业发展途径进行了研究. 相似文献
5.
高职院校开设英语选修课是在高职公共英语教学深入改革的背景下进行的,它符合高等职业教育人才培养目标要求,也能满足学生在兴趣、专业等方面的个性化发展要求。但由于公共英语选修课的建设尚处于初级阶段,存在很多问题,这对于学生和公共英语教师充满了挑战。然而,高职英语教师必须加强高职英语选修课建设,努力促进学生的个性化综合能力发展,实现公共英语教师的可持续发展。 相似文献
6.
7.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
行业英语作为高职公共英语教学体系重要的组合部分,在大学英语教学的基础上,高职英语教师需结合实际的教学需求,合理的进行高职公共英语教学体系中行业英语的教改,进一步提高学生的英语应用能力。本文将简要分析高职公共英语教学体系中行业英语的教改方面的相关内容,旨在更好培养高职学生的英语应用能力。 相似文献
8.
作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点",工学结合"的教学模式已在各高职院校广泛运用。为了顺应这一趋势,高职公共英语教学也必须作出调整和改革,故行业英语的推行成为改革的必然。那么作为由公共英语转为行业英语教师的广大高职英语教师如何在这一大背景下实现自身的专业发展呢?本文从当前高职行业英语教师专业发展存在的问题及现状入手,分析并探索行业英语教师的专业发展。 相似文献
9.
目前加强行业英语建设已经成为高职公共英语教学改革的重要内容,这也给公共英语教学评价带来了新的课题。本文从教学评价的内容、形式和主体三方面来探讨行业英语视角下高职公共英语教学评价改革。 相似文献
10.
《广东轻工职业技术学院学报》2017,(4)
高等职业教育加强内涵建设、公共英语向行业英语转型、教育信息化及公共英语教学现状对高职公共英语教师提供了机遇和挑战。以广东轻工职业技术学院公共英语教师发展实践为例,探索高职公共英语教师适应新形势、新要求,进行角色转型,提高自身专业素养、信息素养和执教能力的途径,为高职院校公共英语教师发展提供借鉴。 相似文献
11.
通过对随机抽样的四川省61名高职院校公共英语教师及某高职院校的1 7 5名在校生和毕业生的问卷调查与访谈发现:(1)行业英语是高职公共英语教师专业发展的显性方向,实践中的发展方向更多定位在基础英语;(2)公共英语考试指挥棒,单一的英语证书体系,以及模糊的“双师”素质指导标准等,是制约行业英语作为高职院校英语教师发展方向的重要因素. 相似文献
12.
工学结合的人才培养模式是高等职业教育改革的新型模式。高职公共英语实践教学的改革,是高职英语教育发展的必然趋势和要求。本文分析了工学结合模式的含义和高职公共英语实践教学的现状,并且从校园英语实践环境氛围、英语实践教学、实践性英语教材和教师专业实践能力四个方面,提出了高职公共英语实践教学改革的有效途径。 相似文献
13.
14.
教育部2011年9号文件提出产业对接要求,高职公共英语课程也努力与产业对接,基于CBI理论的内容依托教学法应运而生,将语言和学科知识对接。然而,在使用内容依托教学法的过程中,教师发展问题亟待解决。文章从基于CBI理论的公共英语教师身份构建意义和必要性入手,分析影响教师身份构建的主要内在和外在因素,并提出CBI理论下公共英语教师身份构建的途径有提升自我认知,加强知能构建,注重政策引导。 相似文献
15.
从公共英语教学向行业英语教学转变,是未来高职英语教学改革的立足点和突破口。要推进高职英语教学改革顺利进行,必须重视教师的专业化发展。本文阐述了本课题研究的必要性,阐释了教师专业发展的概念,提出了在从公共英语向行业英语过渡背景下教师专业发展的有效途径。 相似文献
16.
陈曼倩 《山东商业职业技术学院学报》2015,(3):25-27
随着高等教育职业教育改革的不断深入,高职英语教学正逐步从公共英语向行业英语转型,高职英语教师如何适应行业英语教学,高职院校又如何打造具有专业特色的“复合型”英语师资队伍,这些都已成为高职院校英语教学管理中所面临的重要任务。在分析研究高职院校公共英语师资队伍现状的基础上,针对培养和建设高职公共英语师资队伍提出了若干建议,以期促进“复合型”高职英语教师的培养。 相似文献
17.
阮红缨 《广西教育学院学报》2011,(3):145-147
本文从高职公共英语教师队伍建设的角度出发,分析了高职公共英语教学中职业英语课程改革的内涵以及新课程体系对英语教师队伍形成的各种挑战,指出公共英语教师面临着职业发展的迫切要求,探讨了促使其实现职业发展的策略和途径。 相似文献
18.
19.
肖潇 《宁波教育学院学报》2011,13(6):43-45
在国家大力发展职业教育政策的引领下,高职公共英语教学改革融入了职业教育的理念,行业英语已逐渐成为高职英语教学的主流。本文从行业英语的特征出发,分析了行业英语教师的角色和技能,旨在探索高职英语教师专业发展的途径。 相似文献
20.
高职公共英语的教学目标强调从工作岗位需求出发,注重实用性和专业性的结合。面对目前民办高职公共英语教学存在的问题,教师需根据高职公共英语的教学目标、教学内容、教学评价等,专注民办高职公共英语课程听、说、读、写等教学环节的设计,以激发学生学习英语的自觉性和主动性,增强学习英语的兴趣,培养民办高职院校学生的英语综合运用能力。 相似文献