从田字格到横行书写的完美“出格”

针对当前低年级学生升入中年级时,从田格作业书写过渡到横行书写过程中遇到的困难、存在的问题,如何才能让学生习得的"书写力"更具实用性,即让学生摆脱对田格的依赖,真真正正地达成《中小学书法教育指导纲要》对中年级学生的要求。     

职业院校学生书写现状与对策

根据对职业院校学生进行的问卷调查和分析学生作业及试卷书写中存在的问题及成因,提出改善职业院校学生书写现状的对策.     

在小学语文学习过程中规范学生书写习惯的策略探讨

从正确书写习惯来自于书写姿势的规范化,教育者应规范学生的坐姿和握笔姿势、教育者对学生的书写规范作出严格要求,使学生养成写好规范字的习惯、教育者推荐学生临摹字帖确保其字体规范化,并进行作业展览活动供学生学习这几个方面对在小学语文的学习过程中规范学生书写习惯的策略探讨进行阐述和说明。     

小学应重视学生数学作业书写规范化的养成

"习惯改变命运,习惯铸就命运",让学生养成良好的学习习惯是每个老师以及家长所追求与期待的!学校在作业常规抽样检查中,发现大部分学生数学作业格式不规范,画图不用尺子铅笔画,有些学生字迹潦草,涂改现象严重,数学能力和素养也可想而知了。那么,如何在数学教学中培养学生的书写习惯呢?本文结合自己平时对学生数学作业规范书写的实践探索,就小学生数学作业书写中存在的一些问题进行了一点思考。     

提高英语写作水平的几点建议

一、规范书写,培养情趣 首先．教师应使学生端正态度，形成对英语写作的正确认识。英语写作的学习不能只限于应付考试．应严格要求自己．在标点、格式等方面做到书写规范化。为此．笔者要求学生平时做作业要做到书写认真、规范，并按书写情况给学生作业评出等级，把书写的练习与学生学习情趣的培养结合起来，使学生养成良好的英语写作习惯，并懂得持之以恒。     

微调评判标准 促进学生成长

三年级的英语课程标准中要求学生能在四线三格中正确书写26个字母的大小写,这一年是打好书写基础的一年,因此,从教授第一个字母开始,我对学生的要求就十分严格。为了鼓励学生一笔一画地认真对待英文字母的书写,我对学生的每次作业都给两个成绩,最高的等级就是＂A/A＂。前面的成绩是对作业质量的评定,也就是说作业中没有知识性的错误;后面的成绩是对作业书写的评定,即根据学生本次作业的书写情况、态度以及纸张的整洁程度综合给出评定。     

努力提高语文书写作业质量与效率

正新课改以后,各学段的学生有严格的书面作业时间限制,特别是小学低年级学生回家不得留书面作业。因此,小学低年级学生在校完成作业的效率和质量很重要。语文老师在批改学生书面作业的过程中,发现学生书面作业的速度与质量普遍较低,字迹潦草、错别字现象较严重。针对这些问题,教师如何做才能提高小学低年级学生作业效率与质量呢?一、培养良好书写习惯,提高书写质量教育的根本目的之一是要培养学生良好的习惯,教会学生如何做人。小学生心理发育一般处在习惯培养初期和     

如何指导学生写好汉字

随着新一轮课程改革的不断深入,书写规范汉字、感知和欣赏美,成为中学语文教学的重要内容。写字教学是语文教学的一项基本训练,指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。     

小学数学书写过程的价值追求

《小学数学课程标准》把培养学生的思维能力和发展学生的创新能力作为现代教育的主要目标之一来大力推行。在教学中我们用大部分时间去落实,但常常把最常规的数学书写忽视在一边,学生完成的作业也是五花八门,一到检测时就发现整个书写过程存在很多问题。笔者认为,规范书写、保持书写简洁是教师对每个学生作业的基本要求。数学书写包括数字的书写、数学符号的书写及格式等。     

请让你笔下的字漂亮起来——农村中学生书写现状及对策

不论是从平时的作业书写来看,还是从中考的书写得分来看,农村中学生的书写现状着实令人担忧。学生书写基础薄弱、师生对汉字的重要性的认识不够、过于依赖现代电脑录入技术等等,这些都是我们作为语文教师所面对的问题,而解决这些问题成了当务之急。     

孩子的创举

新学期，面对50名新生的作业，我的确感到有点头痛：学生还没有养成一个良好的作业书写习惯。怎么办?光靠说教是不行的，得想个办法，我决定从作业评价人手。我要求作业完成之后，由学生自己写上这样几个字：“评价：准确____，书写____。”标准分为ABCD四等，只有得到双A的作业才是最好的作业。     

如何培养小学生的汉字书写能力

在这个普遍使用计算机的时代里,用打印代替手写的现象越来越普遍,造成在平时的教学工作中,有很多老师错误地认为学生将来用不着手写汉字,通常会忽略学生作业中的书写,在这种情况下,学生也就渐渐养成书写潦草的习惯。小学阶段是指导学生规范、端正地书写汉字的主要时期,从"激发写字兴趣""指导写字方法""坚持展示与奖励"三方面培养学生汉字书写的能力。     

细节促进学生良好书写习惯养成的探析

《中小学书法教育指导纲要》指出,教师"都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用"。笔者作为语文老师,即书法老师,成为书法课程的"兼职教师",在学生良好写字习惯的养成方面占有相当大的优势。在书法课堂上,笔者认为,书写要关注学生书写的每一个细节:有堂堂正正,正确的书写姿势;有提笔即练字,积极的书写态度;有成竹在胸,良好的书写心理品质。让笔能传神,将学生良好书写习惯养成,融合在每一个书法教学的细节中,对于让学生形成终身学习能力的核心素养,有相当重要的促进作用。     

数学书写对数学学习能力的作用探讨

小学数学是一门培养学生思维能力和逻辑能力的 学科,对学生的成长和发展发挥着重要的作用。然而,教师在 教学过程中重视数学知识的讲解,忽视数学书写的教学,导致 学生由于书写错误而使得作业的质量低,成绩不理想,久而久 之,学生失去了学习数学的信心,对学生数学学习能力的提升 有致命的打击。为此,本文从以下三个方面出发,阐述了书写 对数学学习能力的影响,望教师重视书写教学,提升学生的数 学能力。     

“墨”“朱”效应

我从教多年，感觉不错，有些不满意的是作业。学生做作业总是乱写乱画，作业不整洁，书写凌乱，过程不规范，偷工减料，写分子式，缺氢少碳。每次批改作业都批注“书写规范”，虽三令五申，但收效甚微，这是为什么？     

让作业评语助推数学教学——初中数学作业评语的书写策略

在数学教学中,要重视作业的批改与反馈,在批改反馈的过程中,如果能重视作业评语的书写,就可以在评语中对学生进行一定的方法指导,从而更好地提高学生的解题质量和学习质量,除此之外,还可以用人性化的语言更好地激励学生深入地学习,从而有效沟通师生思想情感,增进学生对教师的信任度。如何书写好数学作业中的评语?结合教学,探索实践了语中有"人"、语中有"情"、语中有"类"三大方面的策略,并对本实践的成效进行了思考与梳理。     

要闻

北京:减少不必要的作业书写面对学生每天作业做到深更半夜,双休日还要去上各种培训班,睡眠严重不足的现象,北京市教委近日要求全市各中小学提高课堂效率,减少不必要的作业书写时间,从学校抓起为学生减负。     

少数民族学生汉字学习与正字法

汉字是汉语的书写符号系统。少数民族学生学习汉语时,汉字学习是一大难题。论文通过对少数民族学生的作业、听写、作文等语料进行调查分析,探讨学生在汉字学习中产生的书写偏误及其与正字法的关系,以求进一步解决汉字教学中的一些问题。     

指导低年级学生规范汉字书写的方法

新课标提出要"感受汉字的形体美,在书写中体会汉字的优美,要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁"。教师在指导书写时,要引导学生处理好书法与书写的关系,不断提醒学生将书法知识运用到平常作业中去,增强学生"提笔即是书法"的意识。尤其是低年级学生书写时,教师要引领学生走进神奇的汉字世界,领略中华汉字悠长丰沛的生命力和无与伦比之美,让学生对汉字产生热爱之情,从而养成良好规范的书写习惯。     

重视英语书写格式提高英语学习成绩

在小学英语教学中,教师们都注重听、说、读、写的技能培养,写的培养都重在写作方面,而忽略书写方面,使得学生们的英语书写不认真,听写速度慢。因此,多少英语教师为学生学习态度不端正而头疼,多少学生为书写格式不规范被扣分而后悔,多少家长为小孩成绩不能提高而伤脑筋。分析学生作业发现,不少错误乃是书写格式方面的,只要教师对症下药,认识书写格式的重要性,采取相应措施,学生的学习成绩会快速提升。