校长的语言艺术

场景 1：经常迟到的小张老师又迟到了 A校长大发雷霆：“真是太不像话了，像你这样今天迟到明天也迟到，还怎么干工作？你这是无视学校的规章制度，是典型的明知故犯，以后再抓住你迟到，就扣发50元的绩效工资。”小张老师不等校长把话说完，就气呼呼地转身进了办公室，把一脸怒容的校长晾在了一边。     

运用卡耐基语言艺术 彰显校长人格魅力

著名教育家曾凡浏说:"对于领导者而言,语言是一种领导力。它能增强领导者自身的魅力,并能体现领导者的能力和水平。"卡耐基的第一本书《语言的突破》被推崇为"语言教科书",如果校长能够科学地运用卡耐基的语言,将会更好地提升自身的人格魅力。那么,校长应该怎样通过提升语言艺术水平来彰显自身的人格魅力呢?一、用情感性语言彰显校长的人格魅力感人心者莫先乎情,感情的投入,体现在对人的理解、尊重、体贴和     

借助卡耐基语言艺术,凸显校长人格魅力

著名的教育学家陶行知先生曾经说过“一所学校的校长就是这所学校的灵魂”,这句话不仅彰显了校长对于学校运行发展的巨大作用,同时也表现出了校长的人格魅力对于学校、教师、学生发展的重要影响。因此作为一名校长,需要通过不断加强自身人格魅力来提高对学校的影响力,而人格魅力的提升往往与其言行密不可分。本文分析如何通过卡耐基语言艺术来凸显校长的人格魅力。     

教学的语言艺术

教师语言的艺术性强弱直接影响到课堂教学效果,影响教学质量。近年来,我对教师教学的语言艺术进行了一些研究探索。现将我的一点体会总结如下,以期共勉。第一,教师的声音要宏亮。教师讲课时的音量要足够大,也就是使教室中的每一个学生都能清楚地听到教师的讲解。如果声音过小,不能引起学生充分注意,因而难以集中学生的注意力。当然,教师讲课的声音也不是越大越好,有些同学对某教师的评价是“震耳欲聋型”,说明学生对声音过大的讲课也不欢迎。长时间的高强度声波刺激,也容易造成听觉疲劳,从而影响教学效果。第二,语速要适当。一般来说,教师讲…     

提问的语言艺术

有这样一个故事:在一条马路上有两家粥店,地理位置差不多,生意都很红火,可是奇怪的是每天左边粥店的营业额总要比隔壁那家差几百元钱。有一个人一直迷惑不解。这一天他走进左边的那家粥店,服务员微笑着迎过来说:"加不加鸡蛋?"他发现顾客加鸡蛋的和不加鸡蛋的各占一半。     

课堂教学的语言艺术

有人说:“教师应该是语言大师”,这话并不过分。因为语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言表达能力,是他的一项重要修养和基本功,功力如何,直接影响着教学效果。有的教师由于语言生动,讲课有声有色,教学效果较好;而有的教师虽有满腹经纶,但因受语言的障碍,词不达意,言不传情,因而教学效果不好。语言是思维的外壳,是人们交流思想情感的工具。在教学过程中,无论是进行思想政治教育,还是传授文化科学知识,发     

可爱的语言艺术

凡到过迈阿密温之龙幼儿园的人都会被那里和谐温馨的环境所吸引。幼儿园特别注重孩子社会性品质的培养,他们强调尊重群体、尊重个人,强调幼儿园给孩子们提供一个安全而充满爱的环境,而这其中幼儿园对老师们的语言进行了一定的规范,他们通过艺术化的语言来鼓励并促进孩子们社会性行为的形成。     

拒绝的语言艺术

在生活和工作中,我们会遇到很多需要拒绝别人的情况。对于家人、朋友、同学、同事、客户等令人为难的请托,对于自己不愿、不该、不必、不能履行的职责,我们要勇敢地说“不”。在拒绝之前,我们必须做好两件事情,一是调整心态,二是权衡利弊。拒绝应体现出个人良好的品德和修养,让人感受到你的真诚和善意。拒绝是一门艺术,不仅需要勇气,更需要运用智慧、讲究技巧。     

散文的语言艺术

人们爱读散文。有人说,读一篇好的散文,如品尝香茗,余香满口;似咀嚼干果,回味不尽。我以为这话是不错的。然而,散文这种“令人荡气回肠”的艺术魅力是从哪里来的?散文虽然富有诗意,但它毕竟不是诗;虽写人物,有情节,也揭示生活中的矛盾,但它毕竟不是小说和戏     

数学教师的语言艺术

语言是一门艺术,作为小学数学教师,更应在教学实践中注意锤炼自己的语言表达能力,以此提高课堂教学效率。数学教师如果以饱含深情的语调和精练睿智的语言把抽象枯燥的数学知识讲述得生动有趣,就会收到意想不到的教学效果。     

教师的语言艺术

<正>今听得一节语文课,深感师者语言艺术的魅力!教师的语言必须是艺术的。作为行业语言,教师的语言一定要规范准确,才能在短时间内传递准确无误而具操作性的信息,引导孩子积极听课,高效学习。教师的语言直接关系到我们课堂的教学效果。苏霍姆林斯基曾说:教师的语言修养在极大的程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。可见,教师的语言与教学方法同样处于不可忽视的地位,教师的语言直接关系教学的效果,我们怎可轻视!     

班主任的语言艺术

班主任的语言艺术如何,对于各方面的工作效果都有直接的影响。因此,班主任要掌握朗读、演讲、论辨、交谈四种基本语言表达技巧;要谙熟几种教育过程中基本的口语表达技巧,要注意与家长之间的语言交谈技巧。     

家访的语言艺术

成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任老师参考。     

课堂教学的语言艺术

著名特级教师于漪曾经说过:“教师的教学语言虽属日常口语,但又不同于‘大白话’,应该是加了工的口头语言,与随想随说的日常交谈有区别,教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。”实际上,于漪在这里不仅提出了一个课堂语言的锤炼问题,而且也提出了一个课堂语言的美感问题。课堂语言不仅要有规范、简洁、严密等等一般特质,更要有优雅动人、回肠荡气的美感效应。一、铺陈之美很多的时候——特别是一堂课的起始和高潮处,往往需要教师以其丰…     

求职的语言艺术

卡耐基曾说过:“推销自己是一种才华,是一种艺术。有了这种才华,你就能安身立命,使自己处于不败之地。你一旦学会了推销自己,你就可以推销任何值得拥有的东西。”可见,求职面试时,如何通过谈话和回答问题使自己能被对方接受而获得想要的工作是很重要的。一、给招聘者良好的第一     

演讲的语言艺术

演讲是大多数人应具备的基本能力。成功的演讲包括一个引人入胜的开场白。论证严密的展开部分和一个具有号召性、鼓舞性的结尾。随着社会的发展，良好的人际关系对企业或组织的发展起着越来越重要的作用，而演讲是形成一个融洽的合作关系的必备条件。     

数学教师的语言艺术

健康及富有活力的数学学习活动,独立思考与合作交流的学习方式,自信以及相互尊重的学习氛围,非常有利于学生非智力因素的发展和健康人格的形成。因此,教师应当为学生创设一个宽松的数学学习环境,使他们能够在其中积极自主、充满自信地学习,平等地交流各自对数学的理解,改变他们认知方式的单一性,促进他们全面发展,从而达到数学课程目标的要求。     

东方朔的语言艺术

东方朔的语言艺术○赵成德东方朔，字曼倩，汉武帝时期人，官至太中大夫给事中。《汉书·东方朔传》收录了他有关论辩的文字。汉书的作者为什么把这些语言记载下来呢？《汉书》的作者班固说，是为了甄辨核真，防止他人将流传于世的东西强加在东方朔身上。由此可见东方朔论...     

诗词的语言艺术

先来段开场白。我国古代没有美学这个名称,但有没有美学思想呢?我认为是有的。从我国戏剧讲起吧。戏剧中的脸谱就很有审美观点,它同人物性格相配合,使人物的内心和外形很好地结合起来,给人以美感。从舞台上看,表现骑马没有真正把马拉到舞台上,表现划船也是这样。骑马,划船的动作都是虚拟的,但都是美的。这是大的动作,小的呢?比如做针线也很