如何让学生喜欢学数学

要使学生学好数学必须先激发他们的兴趣。怎样才能抓住学生心理，激发他们的学习兴趣，使他们乐学、爱学呢?     

让小学生爱上学数学

心理学中的“首因效应”要求教师在教学中关注学 生认知发展情况的同时,更要关注学生的学习体验,关注学生 的学习兴趣的发展情况,从而帮助学生获得对学习的持久的动 力和学习热情。对此,在小学数学教学中,教师可以通过兴趣 培养的方式让学生爱上数学,产生对数学学习的持续动机。     

童童喜欢学数学

童童明年就要上小学了,为了让他进入知名学校.妈妈最近颇伤脑筋:"如今小学各科的试题真难,连我都要想半天,可自己想明白了却不知道怎么给孩子讲,尤其是数学,问题就更突出了!"     

因材施教，让每个学生都喜欢“说话”

语言是人类的天赋,从牙牙学语开始,我们每天都在“说话”。然而要说得巧、说得妙,却并不是一件简单的事。因为“说话”本身是一门艺术,需要从小培养,伴随着语文课程的学习,从点滴开始积累。在教学中,教师通过寻找学生的兴趣点,鼓励学生多开口,特别是使学生体验到“说话”的乐趣,便可大大提升学生的口语交际水平。     

我的学生为什么喜欢学数学

过去,从小学到初中,学生都喊数学难学。难在哪里？难在内容抽象、概念难记、公式难背、运算易错。因此,从难学发展到不想学。现在,学生一反常态,喜欢学习数学了。这是为什么？笔者认为,这与实验教材编得好有关,与教师不断改进教法有关。现在仅就教材的特点,谈谈个人的看法。     

如何让小学数学课堂教学更高效

提高课堂讲授效率是我们每一个教师在进行讲授工作时所追求的目标,要使学生更好地从课堂内容中掌握,获取常识,就要着重于提高在课堂上的讲授效率,引导学生了解,掌握常识的方法。     

如何让孩子喜欢上数学课

兴趣是最好的老师,只要学生的学习兴趣提高了,学习数学的能力自然就能得到提高。提高学生学习兴趣的切入点有许多,有效的课堂提问、细致的情境创设等都会引起学生的学习兴趣。     

让每个学生都成为探索者

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”据此，我们在教学中通过改变教学内容的组织形式和教学方式，改变学生的学习方式，吸引学生积极主动地投入到操作、观察、猜测、验证、归纳、推理、交流和研讨等探究活动中来，将学习过程转变为学生研究、探索和解决问题的过程，让每个学生成为学习的主人，成为学习活动的“发现者”、“研究者”、“探索者”。一、贴近生活，创设情景，激发学生探索的兴趣和欲望数学来源…     

浅谈如何让低年级学生喜欢上数学课

"让学生在快乐中学习数学,在学习数学中享受快乐"是数学教学的目标之一。小学低年级学生刚开始接触数学,处于数学学习的启蒙阶段,而且他们刚从幼儿园步入小学,还不太适应小学阶段的学习,自控力较差,学习力较弱,注意力也不容易集中。学习任务的增加,再加上数学是一门比较枯燥的学科,导致部分学生在数学课堂上容易走神,学习效果不理想。而数学知识是环环相扣的,学生若未能透彻掌握前面的知识,将导致后面的学习越来越困难。因此,小学数学教师必须积极探索有效的教学形式,让数学课堂变得具有吸引力,进而激发学生的求知欲。     

让小学数学课堂变得好玩

随着时代的不断发展,小学数学课堂需要不断创新,教师通过多媒体资源的合理引入、数学资源的整合,再配以生动、风趣的语言,让小学数学课堂变得好玩起来,这样才可以让学生喜欢上数学课,从而发现生活中的数学知识。     

让小学数学课堂充满情趣

正一堂课中,怎么才能使学生始终保持积极、旺盛的学习态势?怎么才能使他们始终积极、主动地参与课堂学习?这就要求我们的课堂能够充满情趣。语文课需要情趣,数学课同样如此,缺少情趣的数学课堂永远也抓不住学生的心。那么,我们如何才能使原本枯燥乏味的数学课堂变得生动活泼、充满情趣呢?一、以"物"激"趣"     

让学生快乐学数学

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐．要让学生在快乐中学习数学,使我们的数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返．     

每个孩子都是优秀的

新学期我班转来一学生叫成浩,他刚来时性格内向,课堂上表现不积极,学习习惯差,书写不认真,本子总是用的半截半块,桌凳里满是垃圾……     

让每个孩子都成为有用之才

党的十八大胜利闭幕,胡锦涛同志关于要"努力办好人民满意的教育"的讲话犹响在耳。胡锦涛同志在报告中强调要"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平     

验证让学生严谨学数学

在多年的数学教学中,发现众多教师为学生在数学活动中的粗心及分析能力低而烦恼.比如六年级学生求出的利息比本金还多、计算时小数点常点错、求出的某班人数结果是小数等等,这些错误让教师啼笑皆非,其中的原因真的都归结为学生粗心、学习态度差吗?我个人觉得重要的原因在于学生在学习数学的过程中缺乏一种验证结果的意识,缺乏严谨学数学的态度.要解决这些教学困惑,我想在小学各个阶段注重培养学生验证的意识,加强验证训练,不失为一种有效提高学生解题正确性及思维能力的好方法.同时,我们应该认识到注重验证教学优点不仅仅是让学生在作业及考试中减少粗心错题,而且通过引导学生对问题的反思验证,切实提高学生的逆向思维能力,强化学生对所学知识的理解与应用.     

让新生喜欢上学

准备充分，把握恰当，实现小幼平稳过渡 在学习准备期，我们在教学实践中做了以下几点：一是学习兴趣培养。通过游戏、动画、儿歌、故事等形式，在听听说说、跳跳唱唱、动动玩玩、学学做做中激发学生的学习兴趣。二是学习习惯培养。通过儿歌与动作相结合，帮助学生养成良好学习习惯。如为了让学生养成听和看的习惯，我们共同创编儿歌，并要求学生边唱儿歌，边用双手放在眼睛处做出看状，双手放在耳朵后面做出倾听状，[第一段]     

让农村孩子快乐学数学

文章就如何把枯燥乏味的数学教学变得有趣,让学生体验学数学的成功与愉悦进行了叙述。     

让学生会学数学

会学数学是一种个人能力,学生能确定并理解数学在社会所起的作用,得出有充分根据的数学判断和能够有效地运用数学。这是作为一个有创新精神、关心他人和有思想的公民,适应当前及未来生活所必需的数学能力。为此,教师要密切联系学生生活实际,根据学生认知特点和知识水平,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生认识到数学与现实世界的联系,为他们提供观察、操作、思考、交流等活动,逐步学习数学、理解数学、探究数学与应用数学,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。     

“要我学”与“我要学”——如何让小学生喜欢学数学

对于小学数学教师来说,如何让学生"要我学"到"我要学",培养学生学数学的兴趣很重要。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能"乐学、爱学、会学"。