新课程背景下指导学生课外阅读的策略

课外阅读是语文实践活动的重要形式。新课程背景下指导学生课外阅读,教师要寻找课外阅读的源头活水,追求课外阅读的理想方式,珍视孩子课外阅读的独特体验,营造课外阅读的良好氛围。     

农村初中语文教学中课外阅读指导刍议

当前,农村初中语文教学中,学生缺乏好的课外阅 读习惯,缺乏优质的课外读物,这些是影响学生语文课外阅读 的主要因素。新课程改革背景下,农村初中语文教师要结合学 生课外阅读现状,积极改革创新,培养学生的课外阅读习惯和 兴趣,提高学生的综合素养。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

当前,在小学语文作文教学中,由于学生知识积累不足、生活经验不足、课外阅读积累欠佳,导致学生写作水平低下。在新课程背景下,小学语文教师要善于整合课外阅读,通过大量的课外阅读,有效地积累写作的素材,把握方法,提高学生写作水平。     

浅谈农村中学生课外阅读能力的培养

新课程标准对中学生课外阅读提出更高要求,因此,中学生课外阅读显得尤为重要。但农村中学生课外阅读现状尚不容乐观。笔者认为,语文教师可以从以下几个方面对学生进行课外阅读能力的培养：认识阅读的意义,加强阅读指导,培养阅读习惯。让学生真正认识阅读、学会阅读、热爱阅读、有效阅读。     

提高农村学生课外阅读实效性探赜

提高农村学生课外阅读的实效性,提升农村学生的语文素养,是每一位乡村语文教师的重要职责。针对农村学生语文课外阅读的现状,文章从营造阅读氛围、激发学生课外阅读兴趣,改变教学观念、注重课内外阅读有机结合,教授课外阅读方法、提高学生课外阅读效益等方面,对提高农村学生课外阅读实效性的策略进行研究。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

基于新课程改革背景下开展小学语文教学工作,教师应当创新教学方式,引导学生进行课外阅读,使学生养成良好的阅读习惯,有助于学生更加积极地思考和探究。所以教师应当将课堂主动权交还给学生,将有限的课内阅读转移至无限的课外阅读,引导学生关注日常生活中的人与事物,能够从多角度思考问题,通过阅读能够拓展视野,不断地丰富内心情感,有助于学生全方位发展。所以本文在此背景下,分析课外阅读在小学语文教学中的重要性,并提出具体的语文教学策略。旨在进一步提高小学语文阅读教学质量与效率,使学生养成良好的课外阅读习惯。     

如何指导高中学生课外阅读

指导学生搞好课外阅读是语文教师义不容辞的责任。如何指导高中学生掌握课外阅读的方法、提高课外阅读的效率,也是语文阅读教学一直的主题。     

如何追求学生课外阅读的理想方式

课外阅读是语文实践活动的重要形式。新课程背景下指导学生课外阅读,教师要寻找课外阅读的源头活水,要追求课外阅读的理想方式。可以说,最理想的阅读方式是能够推动学生持续阅读的方式。那么,什么样的阅读可以把教师的阅读热情传导给学生?什么样的阅读方式可以让学生保持阅读的激情?     

小学语文阅读教学研究

阅读教学是语文教学最主要的组成部分。在新课程背景下,语文教师要改变传统的教学观念,体现以学生为本的思想理念,在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,指导学生进行自主阅读,引导学生进行个性化阅读,把课内阅读与课外阅读相结合,拓宽阅读教学。     

如何用新课程的理念来进行课外阅读

开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生特别是农村学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我.因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的"助推器".那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢?     

关于农村小学语文课外阅读质量的思考

新课程强调小学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程标准明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,小学阶段的课外阅读量应不少于145万字。可见,加强课外阅读,提高课外阅读的质量是实施素质教育的一项重要措施。但是当前农村地区小学生课外阅读的现状不容乐观。首先,老师、家长对课外阅读的重要性认识不足。其次,由于学生没能从教师处得到系统、科学、有效的指导,感受不到课外阅读蕴含的乐趣,课外阅读无法成为其内驱性行为。此外,受客观条件的制约,农村地区学生阅读资源相对欠缺,家庭及学校均无法给学生提供足够的阅读资源,这直接影     

农村小学班级课外阅读指导的策略

农村小学语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,对拓展学生思维、丰富知识面、提高阅读能力、培养文学素养发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,语文教学不再局限于课堂上,而是要扩展到课外的阅读学习中去,使学生的语文知识更加丰富。但是在实际的农村小学班级课外阅读中,由于教师的观念陈旧,对课外阅读没有给予足够的重视,缺乏一定的阅读指导,再加上农村的教学条件有限,学生的课外阅读内容单一,兴趣不高。主要从营造课外阅读环境、激发学生的阅读兴趣、开发多种课外阅读资源、优化学生的课文阅读方法等方面进行课外阅读指导。     

初中语文课外阅读的现状及教学指导

在应试教育的背景下,初中语文课外阅读的现状不容乐观。对于初中语文的学习,学生们不能仅仅局限于书本和教辅用书,课外阅读对文学素养的提高和语文成绩的提升都起着至关重要的作用。语文教师作为学科的引导者,应该着眼于学生的长远发展,使用不同的教学指导方法引导学生进行课外阅读。从而培养出高素质,高能力的学生。     

农村初中语文教学艺术微探

农村初中语文教学质量低下,教师没有享受到教学成就感,学生也不愿意上语文课。新课程背景下的语文教学艺术是每一位教师都在关注的话题,本文探析了农村初中语文教学现状,就如何增强语文教学质量这一话题提出了几点意见。     

新课程背景下作文教学策略研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,在新课程背景下面对农村高中学生,经过认真分析存在的问题后,在作文教学中,我采取了一定的策略激励学生,提高作文教学质量。     

农村小学生课外阅读指导研究与实践

课外阅读作为课内阅读的补充,对语文教学有重要作用。农村小学课外阅读现状制约着语文教学的发展。作为一名语文教师,应该认识到课外阅读的重要性。文章从以下三个方面入手,进行课外阅读指导:一是发挥内在因素作用,培养学生的阅读兴趣;二是创造外设条件,促进学生进行课外阅读;三是通过丰富多彩的活动,提高学生的阅读兴趣,最终使学生养成良好的课外阅读习惯。     

农村中学生课外阅读现状及解决策略

语文新课程标准对中学生课外阅读提出了明确的要求,课外阅读对学生的成长起着重要作用,但农村中学生课外阅读现状不容乐观,形势严峻。本文着力从导致这种现状的原因入手,有针对性地提出了一些解决问题的策略。     

新课改中对于山区高中学生阅读量不足的反思和对策

阅读是提高语文素养的重要途径。要想学好语文,阅读是关键,而山区高中学生由于各方面原因,阅读量严重不足,想提高语文成绩,困难重重。因此,在新课程背景下,山区高中语文教学要以此为契机,以"利用新课程资源、倡导综合实践活动"等方式,切实扩大学生的阅读量,从而提高学生的语文素养。本文主要从山区高中学生阅读量不足的原因及如何扩大山区高中学生阅读量两方面进行论述。     

高中语文教师课外阅读的调查研究

语文新课标的实施对语文教师素质提出了更高的挑战,广泛的课外阅读是促进语文教师与新课程共同成长的主要途径之一。可是从我国目前高中语文教师阅读现状来看,整体情况不容乐观,甚至存在缺失的现象。主要表现在课外阅读时间不够、阅读范围狭窄、功利性较强、阅读环境较差等。阅读是促进语文教师专业发展的有效途径,教师的发展是学生成功的基石,所以,高中语文教师的课外阅读的不良状况亟待解决。     

浅谈小学语文课外阅读的教学策略

新课程标准中明确提出,教师在语文教学中应当对学生的课外阅读兴趣进行广泛培养,将多做题改为多读书、读好书,对学生自己选择阅读材料的行为予以鼓励。课外阅读能够帮助学生进行语言积累,锻炼学生的逻辑思维与表达能力。因此,在小学语文学习中,教师必须对培养学生的课外阅读习惯予以重视,将课堂学习与课外阅读进行有机结合,从而实现小学语文教学质量的提高。