灰色初三

初三了,班里的同学一个个俨然成了“大”学生。我们面临着一个不可回避的问题:“能否升学?”同学们不再像初一初二那样兴奋地谈论     

人在初二

总想为自己写点儿什么……总感觉自己长得好陕,一半的初中生涯已稍纵即逝。再也不会像刚上初中时那样好奇又胆小,有点儿资本向隔壁初一的学弟学妹们叫一声“小同学”了;也不会像初三那样成天遨游在中考题海中,被无休止的考试所困。人在初二,心中充满活力、幻想。     

后现代的通俗小说观

在看待通俗小说问题上,后现代主义不再像古典主义那样把通俗小说当作严肃小说的附庸,也不再像现代主义那样压抑通俗小说,逼迫其作为“地下经典”在读者中间广为流行,而是开始正视通俗小说的存在,试图消除通俗小说与严肃小说之间的对立,把通俗小说看作是一种以人为创作主体的以“大众”为阅读客体的“类型”小说。     

我的语文课

进入高中后,周围那些匆忙的脚步明显让我感觉到了学习的压力,同时也提醒了自己:我已不再是那个沉不住气、做事浮躁的小女生了。我已慢慢长大、慢慢成熟,应该学会抛掉以前的想法,用新的思维、新的眼光来审视周围的一切。就像我必须要重新对待语文这门课程,而不能像过去那样厌恶语文。无奈,脑海里总是要浮现出初二、初三学语文时的悲惨时     

用爱抚平孩子心灵的创伤——单亲家庭孩子教育问题透析

如今．传统的家庭观念正在中国人的头脑中悄然变化着。一部分人的婚姻家庭关系已不再像过去那样“固若金汤”。一个人们不愿接受的现实摆在我们的面前：     

女儿想当“负责人”

女儿升入幼儿园中班后,似乎一下子变成了大孩子,不再像上小班时那样经常提点额外的要求,比如“下午早点接”“下雨天不想去幼儿园了”等等。我和丈夫就势鼓励她,女儿还真挺争气,每天争着要第一个到幼儿园。谁知我们偷着乐没几天,麻烦又来了。一天夜里,忽然听到从女...     

人在初二

初二,它既没有初一时的轻松,也没有初三时的紧张,但它却有着独特的情趣。它像是一座桥梁承接着初一,展望着初三。初二像米酒,没有刚酿时的甘甜,也没有久存后的醇香。是的,初二是苦的,但是没有初二的苦涩,哪来中考的喜悦,就像俗话所说的:雨后的彩虹最美丽。“铃铃铃……”那烦人     

青春是道明媚的忧伤

初一初二的快乐像一列火车,在我的脊背上呼啸而过,留下的只是七彩的幻梦。1068层台阶,每天的必经之路,成了我们奋斗拼搏的见证。“你上初三了,不能像以前那样疯了,要脚踏实地,一步步地像爬台阶那样,不能有一点马虎。”妈妈如是说。今天的付出,是为了明天的收获,这一切我都明白。而老师反复叮咛我们:作为洋浦中学第一届毕业生,你们身上肩负着“光荣与梦想”……我们都在努力学习,将时间挤出来,去记,去背,去计算,尽量不让老师和家长操心。“我要一步一步往上爬,等待阳光轻轻照着我的脸,小小的脸,有大大的仰望,我会拥有属于我的天……”哼着周…     

比喻式叙述与耦合韵律句——教你的学生会写作（5）

一 当我们大声诵读耿林莽的《秘密》时，有一种语言模型你可能感觉到了——“像湖水那样清澈，梦一样安宁；少女的肌肤那样润洁，白鸽的羽毛那样纯净。”“就像初恋的少女，怀着难言的羞怯，敛起那看不见的笑纹。”     

用专注与单纯 叩开成功之门

在喧闹的城市中生活久了,我们往往忘记曾经有过的简单日子,我们的心灵不再像从前那样单纯,也不再像从前那样专注。有人把这种变化解释为成熟,然而就是这种自以为是的成熟,使我们在人生的道路上人为地设置了很多不必要的路障。     

班主任如何直面“初二现象”

“初二现象”概念的提出，切中了学生由童稚走向成熟过程中的一些普遍性问题。作为“成长烦恼”的现代版，“初二现象”有着较为深刻的社会文化背景，是初中班主任工作的要点难点，比较典型的如：（１）沉缅幻想，逃避学习；（２）迷恋精神寄托物，如通俗文化产品；（３）外表上过度表现自己，派对早恋；（４）反叛师长，追求独立，学谁像谁，“就是不学好”；（５）不尊重父母的劳动，乱花钱，讲攀比；（６）说谎、抽烟、拉帮结派、小偷小赌、夜不归宿等不良行为。在日常教育工作中，“初二现象”并不像媒体炒作的那样普遍和严重，但借助这…     

说句心理话

我爷爷总是反对我投稿,说那些都是骗人钱财的,还说了一句很绝的话:“要是你能奖到多少钱,我就给你多少钱。”我听了既不相信又不服气,我要用实际行动证明事实根本不像爷爷所说的那样。爷爷,你看着吧,我会让你服输的!———江西省抚州市临川区高坪中学初一(4)班摇摇罗丹丹(344100)我心中总有些伤感,因为上了初二,我们就不再发《初中生之友》了。我真的很想看《初中生之友》,一想到里面一篇篇富有生气的文章,我的思绪就飞翔起来。《初中生之友》,我们的好朋友!(编者注:你可以上邮局订阅我刊。)———江西省信丰二中初二(1)班摇摇李摇健(341600…     

高校毕业生就业指导的规划与建设

随着“扩招”，随着大学教育由精英化走向大众化，大学生不仅不再像过去那样享有“天之骄子”的地位，甚至在毕业时还遭遇就业的“寒冬”，就业形势越来越严峻已经是不争的事实。大学，对我们每一个人来讲，只有一次，谁都希望经过四年的大学教育后能够学有所用，顺利找到一份自己喜欢的工作，然后一步步走向自己事业的巅峰。因此，     

与初三同学谈有效的英语学习

初三是整个初中阶段最特殊的一个时段。在这个学年中,我们不仅要一如继往地学习新知识,还要一丝不苟地完成繁重的复习任务;我们不仅要在课堂中学习,还要完成课堂以外与中考相关的一切事务,如中考报名、体检、体育和英语口语测试等。这个时期的学习不再象初一初二时那样完整     

请聆听,老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……请聆听,老师——初二年级,生物、地理的会考,像千斤的重担,压得我们喘不过气来。眼看只剩下十几天的复习时间了,您却依然把您所教的学科列为重中之重,将原本只需要抄写的内     

莫言：“讲故事”的文学策略--兼及德国学者顾彬的中国文学评判

文章着重从“讲故事”、“语言”和“历史观”等三个文学视角,通过莫言在文学创作时的文学策略来探讨文学与历史的辩证关系,并从一个侧面说明近年来我国的历史文化研究,不再像以往那样一边倒地呈现为符合官方利益的“正统”观念,而是呈现出极富文化“个性”的民间立场。     

再谈“无理数”

初一时，我们认识了负数，并使数的范围扩展到了有理数．初二，我们又开始学习无理数，把数的范围扩展到了实数．刚学习无理数时，不少同学觉得无理数不像有理数那样直观易懂，总有一种虚幻的感觉．那么怎样学习无理数呢？请同学们注意以下几个方面．     

说话与作文

说话是说话,作文是作文,好像是两回事。我要告诉少年朋友:要写好作文,必须把这看似不相干的两件事变成一件事,那就是像说话那样作文,也就是说,你平时怎么说话,你就怎么写文章。一位文学前辈曾说过:“说话,是用舌作文;作文,是用笔说话。”前一句意思是说,说话的时候,要像作文时那样简洁流畅。后一句意思是说,作文的时候,要像平常说话那样轻松自然。朱自清先生也主张“用笔如舌”,他认为“文章有能到这样境界的,简直当以说话论,不再是文章了,但这是怎样一个不易到的境界!”朱自清先生可能有些夸张,其实少年朋友学习写作时注意“用笔如舌”,养…     

请聆听，老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……     

二次根式常见错误剖析

初二同学在学习“二次根式”时常常出现这样那样的解题错误(mistaken)。现列举一些最常见的错解,并对错误原因作简要剖析。