低年级数学概念教学的几点做法

加强低年级数学概念教学,是帮助儿童认识数、掌握整数四则运算的基础,是提高教学质量的重要保证。一年级上学期概念教学,主要要求学生掌握数的认识、数的组成、加减法意义等概念;初步接触一些有关数的对应、集合等思想;学习一些有关加、减法的符号、名词术语,如:又飞来,飞走了;又开来,开走了;又添上,拿去;一共,还剩……怎样进行概念教学,我采取了以下几点做法:     

优化数学概念教学的几点做法

一、借助学生熟悉的实物原型,以旧引新,建立新概念概念属于抽象思维的范畴。小学生抽象思维能力有限,应借助学生熟悉的实物巧妙合理地引入新概念,使学生不感到陌生,易于接受。如,建立长方体概念时,先将收集到的生活中经常接触的实物:方砖、火柴盒、纸箱等,让学生通过观察认识到,这些物体都有6个面,相对的面形状一样、大小相等,都有12条棱,且每一组互相平行的4条棱长度相等,都有8个顶点,让学生概括出长方体的特征,形成长方体的概念。又如,在引入直线概念时,用一根拉紧的绳子或一张对折的纸让学生观察,并说出拉紧的绳子和纸的折痕有什么共同之…     

优化数学概念教学煌几点做法

一、借助学生熟悉的实物原型，以旧引新，建立新概念概念 属于抽象思维的范畴。小学生抽象思维能力有限，应借助学生熟悉的实物巧妙合理地引人新概念，使学生不感到陌生，易于接受。如，建立长方体概念时，先将收集到的生活中经常接触的实物：方砖、火柴盒、纸箱等，让学生通过观察认识到，这些物体都有6个面，相对的面形状一样、大小相等，都有12条棱，且每一组互相平行的4条棱长度相等，     

小学数学概念有效教学的几点做法

<正>概念是反映对象的本质属性的思维形式,具有抽象性特点。小学生的认知多基于生活直接经验,抽象思维尚不成熟,故而在理解数学概念过程中常常出现混乱,以至于在解决问题中发生错误。如果教师没有认真思考学生错误背后的原因,而以简单的"批评教育"来对待学生,不仅容易打消学生的积极性,也不利于学生知识的构建。     

小学数学概念有效教学的几点做法

概念是反映对象的本质属性的思维形式,具有抽象性特点。小学生的认知多基于生活直接经验,抽象思维尚不成熟,故而在理解数学概念过程中常常出现混乱,     

初中化学概念教学几点做法

化学概念教学在化学教学中处于核心地位.化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等.其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性.概念是思维的工具,是知识结构的联结点,是学生学习的核心.     

初中化学概念教学的几点做法

化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。     

初中化学概念教学的几点做法

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词,每一句话,每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以此保证概念的完整性和科学性。化学概念是化学学科的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力还不是很强,因此教师在教学过程中讲清概念,把好概念教学这一关是非常重要和必要的。     

化学概念教学的几点做法

讲清化学概念十分重要,是进行有效性化学教学的基本条件。化学概念是学生学习化学必须掌握的基础知识,因此我们必须讲清化学概念:讲清概念中关键的字和词,剖析概念,加深理解,正反两方,讲清概念,这样对于提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。     

初中化学概念教学的几点做法

在初中化学教材中。基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念．把好这一关是非常重要和必要的。     

初中化学概念教学的几点做法

在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。     

数学教学中的几点做法

现代科学迅猛发展,数学的应用每天都在扩大,其各个分支每天都在拓广,数学和其他学科正在改变着我们的世界。数学教学肩负着面向现代化的光荣任务,因此,做一个基础数学教师是十分光荣的。本文根据本人多年来教学体会,就如何搞好数学基础知识和基本能力教学,谈谈自己的看法,以期起到抛砖引玉的作用。一、如何搞好数学基础知识的教学? 在中学数学中,基础知识一般是指教材中的定义、法则、定律、公式、性质、公理、定理和解题格式、步骤等。基本技能是指运用数学基础知识进行与之有关的计算、论证、绘图、测量、统计等。就它们关系来看,基础知识是掌握基本技能的前提,不掌握基础     

数学教学中的几点做法

随着新课程教学改革的进行，近几年来，我在教学实践中勇于探索，大胆创新，取得了较好的教学效果。具体做法是： 1．精心设计问题．拓展学生思维 问题是创新的源头。恰当得法的提问是激发学生积极思考的动力，是“以教师为主导，学生为主体”教学原则的具体体现。问题提简单了，学生即使满堂举手，众口齐答，亦不过徒具形式；问题提难了，学生难于回答，思维受阻，只有等待教师揭示谜底。因此，在教学过程中，教师要在学生有疑问的地方适时提出问题，设置疑难，以打开学生心扉，激发学生去思考。     

初中化学概念教学de几点做法

化学概念是用准确严谨的语言高度概括出来的，是化学学科知识的基础。化学概念常包括定义、原理、反应规律等，其中每个字、词、每一句话，每一个注释都有其特定的含义，以保持概念的完整性和科学性，针对初中学生阅读和理解能力的实际和特点，教师应首先重视化学概念的教学，下面就此作一简单叙述。 一、讲清概念中关键的字和词含义 化学概念中的字词和术语都是很严谨的，不能相差一字，否则会意义皆非。如：“物质跟氧发生的化学应叫氧化反应”，这一概念，教学中就要突出这个“氧”字，讲这里的“氧”不仅仅是氧气，而是指氧元素，因为化…     

新课标要求下初中数学概念教学中的几点做法

波利亚说过:教师讲什么并非不重要,但更重要的是学生想到了什么,教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会,启发学生在允许的条件下挖掘尽可能多的知识。因此在教学中,教师应创设情境,使学生在情境中像数学家那样去思考数学,经历比较、抽象、概括、假设、验证和分化等一系列的概念形成过程。     

新教材数学概念教学的几种做法

数学教学中对一些概念、定义的教学，如果只注重结果，直接把定义传授给学生，让他们在一知半解的基础上去死记硬背，机械记忆，那么他们总是难于理解和掌握，就算当时记得滚瓜烂熟，过后也忘得一千二净。如果结合日常生活中的例子，重现概念的形成过程，学生理解起来就容易得多。如学习对顶角的概念时，我们可以以公路十字路     

浅谈初中化学概念教学的几点做法

概念是思维的工具,是知识结构的联结点,是学生学习的核心。义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程,如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念,那么随着知识的不断增加和深化,势必造成学生概念越来越模糊,学习负担越来越重。因此在义务教育化学教学中必须要＂重视基本概念的教学＂。化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。     

浅谈算术根概念教学的几点做法

在多年的中学数学教学中,我认识到算术根概念是中学数学教学的一个重点和难点。之所以说它是重点,是因为它和代数式的恒等式变换,解方程,函数的定义域等都有紧密的联系;说它是个难点,是因为我们的学生往往形式地了解它的定义,在作业或考试中往往会出现以下的错误。     

小学数学教学的几点做法

数学是一门严谨而又系统性较强的学科，各部分知识紧密联系，一环扣一环。所以在教学中必须注意新旧知识的联系，加强基础知识的理解和应用，创设问题情境，引导思考，激励思维，以更好地提高数学教学质量。一、抓基础训练，加强口算能力的培养口算是笔算的基础，只有基础扎实，才有利于后继的学习。为了打好学生的数学基础，我首先让他们通过训练，熟练地掌握一些基本功，如２０以内加减法、表内乘除法、１００以内两位数加减法、乘除法，并教给他们一些口算基本方法。在口算训练中注意做到新旧知识结合，分项和综合训练相结合，视算、听算…