特色就是生命──我国高等职业教育特色综论

近年来,我国现代高等职业教育取得较大发展。尤其是《职业教育法》的颁布实施和第三次全国职教工作会议的召开,确立了高等职业教育的法律地位,并确定了“积极发展高等职业教育”的方针,要不要发展高等职业教育的问题已基本解决。而当前的一项战略任务是如何进一步深化...     

职教集团建设中的根本问题探析

文章提出职教集团建设应着力解决职业教育与行业企业的常态联系和互动发展这一职业教育教学改革的深层次问题,促进职业教育提高办学质量;着力解决中高等职业教育协调发展问题,推动中高等职业教育有效衔接,加快构建现代职教体系;着力解决职业教育的国际发展问题,积极参与职业教育国际标准和规则的研制,主动适应职教集团企业海外拓展需要,推动职业院校境外办学,加强国际交流合作,提升职业教育的国际影响力。     

杨金土谈我国高等职业教育的发展

杨金土谈我国高等职业教育的发展本刊记者寒尽本刊讯：刚刚颁布的《职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育”。“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施．”这是我国历史上第一次对高等职教的法律确认．它标志着发展高等职教已成...     

关于参加第三届“江苏省优秀职教论文”评选活动的通知

为了进一步推广职业教育教学研究成果,交流教育教学改革经验,提升职业学校教科研水平,表彰广大职教工作者在职教改革与发展中所取得的成绩,江苏省职业技术教育科学研究中心与《职教通讯》编辑部于2008年7月至9月联合举办第三届“江苏省优秀职教论文”评选活动,特诚邀职校教师积极参加。     

关于中职和高职接轨的思考

关于中职和高职接轨的思考周人骅，姜永昌随着社会主义建设步伐的加速。形势对职业教育发展提出了新的要求。江苏省《关于大力发展职业技术教育的意见》指出：“积极发展高等职业技术教育，职业大学要积极承担高等职业技术教育，并在条件较好的中等职业技术学校、成人高等...     

积极推进职业教育的社会多元办学

<正>《国家职业教育改革实施方案》(以下简称"职教20条")提出,"经过5—10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变","鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育";《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》也提出,"国家鼓励发展多层次的职业教育,推进多元办学,发挥企业重要办学主体作用,支持社会各种主体广泛参与职业教育"。这些政策的出台将塑造一个千亿级规模的职业教育市场,并推动职业教育由目前的政府办学为主向社会多元办学转变。     

贵州:改革办学机制,下活职教一盘棋——对话贵州省教育厅副厅长蔡志君

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ～ 2020)》关于到2020年形成现代职业教育体系和增强职业教育吸引力的要求2011年9月教育部发布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》. 中高职协调发展成为职教界热议的话题.事实上,中高职协调发展的地方探索已进行多年贵州早在2000年就通过改革办学机制,实施新型职教发展模式,促进中职教育与高职教育相互衔接、相互沟通,不仅保住了贵州职业教育阵地,也下活了职业教育这盘棋.     

职教信息

北京推出职教改革方案日前在北京市召开的职教工作会议上,确定了今后一个时期职业教育发展的总体目标———致力于建设与首都经济相适应的现代化职业教育体系,基本实现职业教育现代化。为此,要全面推进职业教育的四项政策,即大力发展高等职业教育,积极推进中等职业教育的改革和结构调整,大力发展农村职业教育,加快职业教育办学体制改革。同时,集中力量实施职业教育六项工程：重点学校建设工程;教师队伍建设工程;教育教学改革工程;教学设施建设工程;服务体系建设工程;职业培训工程。为保证改革顺利进行,还提出了依法多渠道筹集…     

质量立校特色立足技术立人让每个学生得到发展

泰州机电高等职业技术学校原为江苏省泰州职业教育中心校,2000年10月学校建成省合格职教中心校和国家级重点职校。2005年2月经省教育厅批准,学校建成为泰州机电高等职业技术学校和江苏联合职业技术学院泰州机电分院。近几年来,我们坚持“一体两翼”的办学方针,形成以高职为主体,高职与中职并存,学历教育与非学历教育共同发展的办学格局,办学规模逐年扩大,办学条件不断改善,实现了招生质量和就业质量的同步提高。在办学实践中,我们深深体会到,职业教育要想办成人民满意的教育,职业学校要想办成初中学生向往的学校,必须创新管理制度,打造特色德     

品质职教：教育本体价值的追求

本刊于2012年最后一期,用专题报告的形式,以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己,在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索,形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响,宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径,许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应,2013年5月27日,本刊与宁波市教育局、华东师范大学职成教研究所在宁波外事学校共同主办了“品质职教--宁波外事学校研究”学术研讨会。会议采取地方教育行政部门、科研机构、媒体联动,现场考察、学术研讨、新闻采访并行的方式进行。来自教育部职教中心研究所、上海市教科院、辽宁省教科院、浙江省教科院、河北省职教所、吉林省职教研究中心、江苏省职教研究中心、长春市职教研究指导中心、华东师范大学职成教研究所、浙江大学教育学院、吉林工程技术师范学院职教研究院、宁波职业技术学院高教所等研究机构,中国教育报、中国青年报、中宣部《时事报告》、《中国职业技术教育》杂志、《教育发展研究》杂志、《职业技术教育》杂志、《教育与职业》杂志、《职教通讯》杂志、中国职教学会网等媒体的30多位专家、学者和媒体人参加会议。以下是会议发言辑要。     

声音

<正>品读《江苏教育》,把握政策动向,了解前沿热点,借鉴优秀经验,引领自身工作。——江苏省南通市教育科学研究中心职教所副主任刘兵兵《江苏教育》务实精炼,贴近职业教育教学一线。——江苏省无锡市职教教研室副主任奚军     

声音

《江苏教育》是全省职业教育与社会教育最权威的宣传阵地。——一位基层老职教工作者《江苏教育》根植职教一线,坚守有为有位,引领创新发展,赢得共同发展!——苏州工业园区工业技术学校副校长章亦华     

公共利益与共同行动：新教育社会契约解析及职教启示

联合国教科文组织于2021年发布报告《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》,报告针对教育本质、教育目的、教育治理如何革新的构思,提出邀约打造公平而优质教育的共同倡议。教育作为一项公共事业与共同利益正在遭受威胁,教育利益相关者需要通过共同对话和参与教育革新以迈向更公平的教育的未来。职业教育需要主动反应,缔结职业教育的社会契约,通过“全体践行职教精神—构建高性能职教系统新生态—开发数字化职教发展新路径”的逻辑线路来共同建设职业教育的美好明天。     

依托“大商贸” 系统育人才 江苏商贸职业教育集团

建设背景进入新世纪以来,江苏省高等职业教育发展迅速,但政府、行业、企业等社会力量对高等职业教育参与不足的体制缺位和机制不适应等问题依然严峻,为促进高等职业教育适应经济社会和自身发展的需要,江苏省积极推进高等职业教育的办学体制和     

高等职业教育发展的现状与展望

高等职业教育发展的现状与展望策划：本刊编辑部执行：韩云鹏特别策划高等职业教育,一直是职教发展的热点与难点。为了全面认识和探讨这个既涉及到我国职业教育完整体系的建立,又关系到高等教育调整和改革的重大课题,本刊编辑部特别推出了《高等职业教育的现状与展望》...     

办好高等职业教育促进首都经济发展

目前，高等职业教育是职教界、教育界乃至全社会都关心的一个热点问题。《中共中央关于教育体制改革的决定》《职业教育法》等明确提出要建立从初等到高等的职业教育体系，并确立了高等职业教育的法律地位，高等职业教育已成为市场经济发展和社会进步不可缺少的环节和必要前提。     

加快职教办学体制的改革

编者按：适应我国市场经济的所有制结构的多元化,我国职业教育办学体制也开始走出了一条多元化发展的道路。但什么是多元化办学,对多元化办学主体如何管理,多元化办学主体的责、权、利如何明确,怎样进一步落实和深化职教办学主体多元化,等等,这些问题理论界还没有形成统一的认识,本期“职教办学主体多元化”理论专题拟对上述问题作一初步的探讨,我们也期待着职教理论工作者的进一步关注和努力早在１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》中,就已经指出：“发展职业技术教育,要充分调动企事业和业务部门的积极性,并且鼓励集…     

江苏省职业教育步入法制轨道

1999 年8 月20 日,江苏省第九届人大常委会第十一次会议审议通过了《江苏省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》( 以下简称《实施办法》) ,并于1999 年10 月1 日正式实施,这标志着江苏职业教育在依法发展方面迈出了坚实的一步。此《实施办法》较好地体现出以改革求发展的全教会精神,现将此《实施办法》作简要介绍,供读者参考。     

全国农业职业院校教学工作指导委员会、全国农业职业技术教育研究会2004年度工作计划

为了认真贯彻十六大精神和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，进一步深化农业职业教育改革，加强和促进院校建设，提高办学质量和效益，努力办出职教特色，积极推进农业职业教育的深入发展。在农业部科技教育司的指导下，根据第     

智能制造背景下江苏高职适应产业结构调整的策略研究

<正>周静在《中国职业技术教育》2017年第25期中撰文,分析了产业结构对职业教育的影响,阐释了江苏省产业发展概况及未来发展趋势,分析了江苏高等职业教育与产业结构吻合情况,最终提出了江苏高职适应产业结构调整的对策和建议。首先,作者提出产业结构影响职业教育的层次结构、专业结构和布局结构。1.产业结构升级带来职业教育层次结构变化,职业教育必须向更高层次发展,形成与产业结构协调一致的办学层次结构。