关于解决弱势群体问题的几点思考

弱势群体是改革开放过程中出现的一个特殊群体，这类群体的产生不仅在于其自身的原因，而且反映了现阶段我国政策安排的缺失。弱势群体在激烈的竞争中处于劣势，经济上较为贫困，他们的合法权利容易被社会忽视。如何解决好“少数人的问题”，充分调动他们的积极性和创造性，这将直接关系到社会的稳定和全面建设小康社会的全局。     

关于弱势群体教育公平问题的几点思考

维护并实现公平正义,是构建和谐社会的必然要求,也是和谐社会的重要特征．本文通过对弱势群体的受教育状况分析,指出了弱势群体享受公平教育的必然性和必要性,并为真正实现弱势群体教育公平提出了几点建议．需要指出的是弱势群体教育公平问题必须要遵循两个原则、即差异的平等观和差别原则,只有这样才能避免走向极端,最大程度的实现教育公平、特别是弱势群体的教育公平,最终使社会教育健康和谐发展．     

关于加强教师弱势群体培训的几点思考

教师培训是教师教育的一种重要形式,也是教师教育终身化的重要途径之一。但绝大多数的培训都集中在名优教师、经济发达地区教师以及名校教师身上,忽视了弱势教师、贫困地区和薄弱学校教师的培训,这样导致了教师群体的两极分化--好的越好,差的越差。教师素质的两极分化在理论和实践层面上给教育带来了诸多问题。教师教育应加强对教师弱势群体的培训。     

大学生弱势群体问题的思考

大学生中也存在弱势群体,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。形成大学生弱势群体的原因是多方面的,通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施,激励和引导处于弱势的学生对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。     

关于弱势群体研究的几个问题

援助弱势群体是当今社会的一个热点问题。弱势群体的出现是社会主义经济体制改革进程中存在的历史现象。在政府和社会大力支持下 ,随着改革的深化 ,弱势群体将会淡出历史     

关于弱势群体问题的伦理思考

当前我国还存在相当数量的弱势群体,国家已制定一些政策,但此问题并未得到根本解决。本文从伦理学角度进行深入分析,对弱势群体的伦理关怀进行理论辩护,希望能为这一问题的解决提供理论参考。     

对当代中国弱势群体的几点思考

当代中国弱势群体不仅关系着改革开放和稳定，而且关系着社会经济发展的全局，认真剖析弱势群体的成因、格局、发展趋势以及解决此问题的具体举措，具有十分重大的现实意义。     

新形势下媒体对弱势群体报道的几点思考

弱势群体的存在是和谐社会的不和谐之音。传媒在弱势群体的利益表达和诉求方面存在优势。本文从传媒面对的宏观政治环境、中观行业规则和结构变化以及微观业务操作三方面入手,论述对媒体在弱势群体相关问题进行报道时的影响。     

城镇弱势群体再就业的几点思考

我国的县级城镇相对大中城市而言经济基础较薄弱,工业欠发达,还是以农业与农副产品加工为主,企业多数为小型企业且吸纳新工人的能力较弱。 如何做好县级城镇弱势群体就业工作,笔者认为,要切实做好县级城镇弱势群体的就业工作,应从以下几个方面入手:     

关于解决实际问题教学的几点思考

《数学课程标准》指出,解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。在小学数学教学中,解决实际问题是我们的最终目的,我们要让学生将课本上的知识运用到生活中,转化为适应生活的能力。下面就解决实际问题的教学方法谈谈自己的体会与思考。     

扶持弱势群体的理性思考

弱势群体是在社会地位、权益维护、发展机遇、竞争能力、生活质量等方面处于不利和劣势景况的人群,扶持弱势群体是市场经济发展的必然要求,它有利于社会的稳定和安宁,有利于实现竞争机制的良性发展。为了扶持弱势群体,需要我们清除“扶强不扶弱”的思维定势,把扶持弱势群体看做政府和社会应有的职责及每个公民关爱自己的应有之义,加快扶持弱势群体的立法步伐,建立健全社会保障制度和二次分配制度,切实保护弱势群体的合法权益。     

运用转化思想求解数学题

“解题———就是意味着把所要解决的问题转化为已解决的问题 .”因此可以说解题的过程就是问题转化的过程 .     

学生解题分析能力的培养

中学物理学科内容丰富,问题多变．教师在物理教学中应重视学生解题能力的培养,通过典型例题的分析,引导学生从多角度、多方面分析问题,灵活转换思维方法,提高解题技巧及综合处理物理知识的能力．     

谈办好高职教育应解决的几个问题

办好高职教育必须满足一定的条件，其中师资队伍建设、实训基地建设和课程体系建设至关重要。本指出了解决上问题的重要性及有关的方法与途径。     

谈妥善解决弱势群体问题的对策及意义

弱势群体的产生和存在，有经济、社会文化、政策等诸多原因。这是构建和谐社会不可忽略的问题，必须引起党和政府的高度重视，只有妥善解决弱势群体问题，才能体现中国共产党立党为公、执政为民的先进性，才能体现社会主义制度的优越性，才能保证国家的长治久安和国民经济的健康发展。     

教育福利:弱势群体解困的根本途径

在构建社会主义和谐社会和服务型政府的背景下,如何解决弱势群体问题迫在眉睫。针对目前我国解决弱势群体问题的不足,提出教育福利是弱势群体脱贫的根本途径。主要从保障弱者平等受教育权、消除身份歧视,提供公平的教育机会、遏制贫困传递,以及关注弱势学生、改善综合能力不足三个方面论述了教育福利如何使弱势群体摆脱困境。     

交换问题法与学生数学创新能力的相关性分析

本文根据斯腾博格的智力三元论,将学生分为三类:喜好分析性思维的学生,喜好创造性思维的学生和喜好实用性思维的学生。他们在分析问题和解决问题方面所表现出的创新能力各具特色。根据这一现象,结合学生数学创新能力的相关指标,提出了交换问题法这一策略。将学生按思维类型先后分为异质问题组,同质问题组、回归问题组,使学生在各组中相互取长补短,培养数学创新能力。     

应用构造思想培养解题能力

主要通过构造数学模型,培养学生思维能力,通过构造辅助问题,培养学生建构能力以及通过想象,培养学生的思维开放性.运用构造思想,构造出一个新的数学形式,从而能使问题在此形式下获得解决.     

对我国少数民族双语教学中几个问题的认识

双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容.在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施.     

城市贫困群体社会支持网络构建的心理学思考

城市贫困群体问题是我国现阶段社会发展中需要高度关注的问题。解决城市贫困群体问题必须在经济上解困济贫的同时，注重积极采取措施为这一社会群体提供心理支持。当前，要针对我国社会支持网络缺失现状，通过积极推进再就业工程、完善社会保障制度、大力发展慈善事业、建立社区保障体系和优化社会心理环境等方面入手，构建社会支持网络，这是城市贫困群体获得心理支持的正确路径选择。