“一鸣惊人”小作家——池晓艺：这就是我

一双晶亮的眼睛，一个小而挺的鼻子，一张笑呵呵的嘴巴，凑成了一个漂亮而又幽默的小女孩，这就是我。     

诗意的消解与价值的重构——论池莉婚姻小说的审关意蕴

池莉小说描写的琐碎繁杂的日常婚姻生活，笼罩着一种灰暗庸俗的基调，消解了日常生活的精神向度与诗意化色彩，而在其烦闷不堪的生活状态的背后，却蕴涵着深层审美意义，体现了一种达观而平静的美，体现了时代的“民族性格”，重构了一种生命的价值和意义。     

人生逆境

我常把人生比作一次旅行，辛劳和苦难算是我们所不能不花的旅费。而在这一趟旅程中，我们可以得到各种各样五彩缤纷的经验。当我们痛苦的时候，可以当作那是我们在旅途中的涉水跋山，走狭路、过险桥。而当我们快乐的时候，那是我们到达了风光明媚的处所，卸下了行装，洗去了风尘，在欣赏流连。也正如旅行一样，不在某一处风景区永远停留，而只能在驻足一阵儿之后，就又该背起行囊去寻觅另一处佳境。     

考试 让我们失去了什么——一位小学毕业班老师的心灵独白

在为分数苦苦挣扎的过程中，我们究竟丢失了什么？ 丢失了一颗平常心 对于孩子，无论是做家长的，还是我们这些当老师的，都应当有一颗平常心。可是，这又谈何容易呢？有几位家长看到别人家的孩子在大量地补课而无动于衷？又有几个老师看到别的班在一张试卷一张试卷做的时候而处之泰然？毕竟，我们不是神，而只是一个个大众的人。     

试论当前英语教学的改革

英语，从根本上讲是一种工具，是人们相互交流思想、情感的语言工具，所以其口语应用是最重要的。我国教育部颁布的英语教学大纲也有要培养口语交际能力的教学要求。但是，实际上由于各种因素制约和影响，我们现实中的英语教学，更多的是一种“哑吧英语”，会看的而不会说、会写而不会听。这样的英语就成了一门学问，而不是一个工具了。     

汉以前双音词在《洛阳伽蓝记》中的新义研究

《洛阳伽蓝记》是研究中古词汇系统的一部重要的语料，据调查书中共有75个双音词先秦和汉已见，而在《洛》书中产生了新义。这些词的新生义，一是因引中而产生的新义，一是由修辞而产生的新义。     

选择遗忘

有的事情可以拿来纪念，而有的事情却是用来遗忘的。 阳光明媚地照在我的脸上，晃眼而温暖。仰面凝望蓝蓝的天空，忽地记起一张白皙而明净的脸。但只能忆起一张脸的轮廓，清晰的面部却模糊了。那双眼睛有神地穿透我，我知道，自己没有忘怀……     

有多少感动可以重来

曾以为自己已经过了感动的年龄，不会再像情窦初开时看见凋零的落叶而感伤，为了一部经典爱情电影或一本煽情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到深邃的大海而欢呼，听一句赞美而激动。     

那一年春寒——写给孩子的父母和父母的孩子

那个开花的春天潮湿而温暖，雨总是隔两天就下，隔两天就下。一夜之间桃花就开了，明亮妖艳，油菜花也开了，灿烂而张扬；惟有梨花显得低调而卑微，一片接一片地白，白得一无所有，白得让人心疼。     

有人敲门

有人敲门？ 我把照片一张张地顺好，放在膝盖上。 外面已经下了细细的小雪，窗外的扶手上积了一层松软的盐白。玻璃蒙了透明而细密的水珠，将静谧的落雪映得模糊而哀伤。     

写景状物 妙笔生花

写景状物的文章往往不是以情感的起伏、深刻而取胜，而是以描摹事物的细致入微、精彩纷呈而吸引人的眼球。它描绘了一幅幅妙趣横生的画面，形成了一种高雅娴致的情趣，从而给人留下深刻的印象，让人回味悠长。而纵观我们学生写作的此类文章，往往显得生硬、干瘪、单调无味。     

一次值得回味的有效情境创设过程

6月1日，儿童节那一天，笔者参与观摩、研讨了由青年教师执教的一节数学课．因为课上一位学生的意外发言，笔者亲历了一次美妙的破茧而出的探索过程，这是一次因学生而起的意外情境，进而导致了一次有效情境创设的过程，好一份儿童节惊喜“礼物”，好一次师生共享的难忘数学课．     

对中学生心理健康的分析与思考

去年，看到成都某校一名中学生因对家长的教育产生强烈的反感，而发怒杀死了自己的亲生母亲的录像报道；近日，又从重庆电视台之“法律在线”栏目中，看到一名学习成绩优秀的初中生，由于去偷看一名女子洗澡，被发现后，怕被揭发而残忍地杀死了这名女子；一名中学生与邻居家的一名小保姆谈恋爱，发生了性行为。后因两人发生口角而杀死了这名保姆。     

“抄”出一片新天地--人教版课标教科书三年级（上）《盘古开天地》教学后记

在新课改的大背景下，不少老师谈‘“抄”而“色变”。似乎此种做法属于体力劳动一类，应该拒它于当前课堂之外。而笔者在教学《盘古开天地》一课时．因为抄，抄出了积累，抄出了语感，抄出了理解．抄出了创造，“抄”出了一片新天地。     

初中英语课堂多效教学之我见

斗转星移，社会在进步，人们生活水平在不断提高，而我们耳边时常能听到：老师们的感慨，现在的学生真是一届不如一届了。从事了十几年的教学，笔者也身有体会。本应说，人们物质水平提高了，学生的学习渠道多了，学生的学习成绩应该越来越好才对。而现实呢？却相反，这不得不令人深思。     

微博

关注了一下余秋雨先生，看了为数不多的一些博文，每一篇都是我很熟悉的余先生《文化苦旅》中摘抄的文字，而没有即时发布的感想。我和余先生很熟，断定这不是余先生本人而只是个马甲。因此，从关注到取消，我做了不足一分钟时间的余先生的粉丝。     

爱是一条涓涓流淌的小河

追忆往事，依然那么温馨甜蜜，像深埋于老窑里的老酒，久而弥香。十五年前，我在农村的一所普通高中教书，因收留了一位父母离异形同孤儿的男孩而引起了一场发生于我头上的“政治风波”。     

洁净新西兰

站存惠灵顿郊区karori通往市中心的一条马路边，习惯性地弯下身川食指摸摸脚上的鞋子，手指上没有灰尘。这是似伴随我在惠灵顿奔走了1个月的鞋子，距离上次擦鞋还是动身来惠灵顿之前的一天下午。 在惠灵顿街头奔走一天，脸上并因为干燥和灰尘蒙面而致的绷滞感。再举手摸摸头发，依然如刚洗头后一般柔软，并未因为沾上尘粒而枯涩发硬。穿了一天的白衬衫领子没有因为汗渍裹挟着尘粒而发黄发黑。     

石榴

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。     

做个幸福的语文教师

作为一项为孩子打底的工程．语文教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种虔诚而温馨的情怀，和追求幸福人生的信念。 1990年，我从江苏运河师范毕业，一脚踏进泥巴村，来到邳州偏远的乡镇合沟（现已归新沂管辖），在一所村小里开始了我的教育生涯。