小学作文教学的创新途径

为了提升小学生的作文创新能力,文章从思维方式入手,让作文立意新颖高远;从美好生活入手,让作文选材新颖丰富;从宏观结构入手,让学生作文布局新颖合理三个方面论述了小学作文教学的创新途径。     

考场作文要感情真挚——从考场作文“新八股”之风谈起

考场作文技法大全、考场作文宝典等类作文指导书,注重模式化写作,考生奉为圭臬,造成考场作文"新八股"之风盛行。这种文章是思维僵化、感情虚假的伪文章。"新八股"之风有两个主要表现:一是选材古代化;二是表意虚泛化。很多学生在作文指导书的引导下,作文选材紧盯古人、古文、古事,造成选材的古代化。如关于"意气",有学生写道:     

考场作文如何精心选材

作文选材,就是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量,材料是文章的血肉躯体,是主旨赖以突出强化的依据。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选材。选材要紧扣主题;选材要真实可信;选材要典型：选材要新颖、生动。     

评价作文选材须要注意的“问题”

作文的选材是一篇文章的血肉,对文章中心起到支撑、充实、美化的作用。然而对于许多语文教师来说,评价作文选材却是极难量化的一部分工作,甚至相比较作文审题立意来说,评价作文选材极其容易被忽视。本文将从语文教师评价作文选材须要注意的几个"问题"来研究,即教师在评价学生作文选材时须要注意学生选材组材是否切题、是否充分、表达是否流畅、是否新颖这几个"问题",旨在帮助语文教师更好地量化评价学生的作文选材,使得评价作文选材更有针对性和操作性。     

新颖“材源”滚滚来——中考作文选材例谈

中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,选取典型、新颖、精要的材料作文,令阅卷老师为之赞叹。而每年的中考作文中有70%左右的文章,却依然是选材陈旧、缺乏新意的平庸之作。选材新颖与否是衡量中考作文的重要标准,千万不可等闲视之。     

试论作文立意升格的方法

立意是作文的灵魂,有了明确的立意,构思、选材才有依据。怎样才能使立意新颖、深刻?文章提出,可以从引导学生"关注社会,思考人生""深化思维,提炼生活""回归自我,独抒心灵""独辟蹊径,反向立意""巧选角度,学会取舍"等方面入手。     

巧借教材引导学生作文创新

作文创新无非要从内容和形式上创新,写出人无我有、人有我新、形式新颖的文章。苏教版初中语文教材为作文初学者在作文创新方面提供了很好的示范,本文作者从立意、选材、构思、形式、语言等方面紧密结合苏教版初中语文教材,引导学生创新作文,写出具有创新思维的文章。     

意高文自胜——如何使记叙文立意深刻

"意",是生成于文章之前的思想,它是文章的灵魂。好文章立意要求新颖、深刻,可是一味要求选材新颖实在有苛求的嫌疑,对于人人生活中皆有的话题,如何才能写得好,能够让作文的立意不仅仅是就事论事、浅尝辄止呢?     

高考作文选材策略点拨

<正>一篇高考考场作文,记叙文、议论文都要考生注重选材。围绕中心来选材这是写作最基本的要求与出发点。同时还要注意选材的真实新颖,选材的典型性,选材的丰富意蕴等。围绕中心来选材,也就是说,文中的材料都要为文章的中心服务。比如有这样一则材料就是典型的偏离中心,前后不一致的作文材料。如,写与"讲文明,有公德"有关的一篇文章。文中事例用的却是陈光标高调行善的事例,这就属于材料脱离中心,严重跑题。同时要注意选材的真实新颖。真实的材料使文章具有说服力和感染力。只要是真实的即可以写,但并不是所写的都     

中考作文的选材技巧

主旨是文章的灵魂,而材料是文章的血肉。只有血肉丰满,文章才能够光彩照人。选材之重要,可见一斑。可以说,材料的新颖和独特能让人感觉耳目一新,这样的文章理所当然招人喜欢。新颖不说,何谓独特和别致?一般说来,凡事皆著我之色彩,谓独特;同一材料,变换一下视角切入,谓别致。那么,中考作文选材如何尽可能新颖、独特、别致呢?     

点燃作文创新思维的火花

苏东坡曾说过:"文章最忌随人后",陆游也说过:"文章最忌百家衣".作文是思维成果的展示.作文创新首先是思维要创新.作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻.创新思维的结果是实现知识和信息的增值,这是一般思维所无法比拟的,这些正是我们作文所必备的.培养学生作文创新思维.可以从以下几个方面人手.     

新颖“材源”滚滚来——作文选材例谈

中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,选取典型、新颖、精要的材料作文,令阅卷老师为之赞叹。可事实上,每年中考作文中有70%左右的文章依然是选材陈旧,缺乏新意的平庸之作。选材新颖与否是衡量中考佳作的重要标准,千万不能等闲视之。选材应遵循以下三原则:一是真实性。即选择自己熟悉的真实材料。中学作文教学提倡“真实的体验,创新的     

试论写作中创新思路巧选材

长期以来,学生在写作中总觉得无"米"可炊,甚至出现选材千篇一律、雷同等情况。中考写作要求:拓展思维、鼓励创意。培养学生良好的思维习惯是作文教学的重要内容,通过作文让学生展示思维的敏捷性、灵活性、深刻性、多元发散性和创新性。创新思路巧选材更是决定作文成败的关键,因为选择素材的优劣决定文章品位的高下。     

如何让学生写个出性化的作文

正真实是作文的生命。"我手写我口,我口道我心",就是指不但要嘴上怎么说,笔下怎么写;而且要心里怎么想,口里怎么说。总之要写出自己的真情实感。文章反映生活感受、表达思想感情越真实越真诚,个性化也会越鲜明。新颖是作文的活力。写文章,总是要在选材、立意、构思等方面下功夫,总是要在语言上尽可能表现得完美以显示主体的创造才能。这种创造才能表现得愈充分,作品愈新颖,作品愈有价值。它表现在两个方面,内容的新颖和语言的新颖。内容上,善于选材,巧于提炼,精于立意,拥有"我"的自     

新颖“材源”滚滚来——中考作文选材例谈

每年中考作文不少文章选材陈旧、缺乏新意。而中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,选取典型、新颖、精要的材料作文,令阅卷老师为之赞叹。选材新颖与否是衡量中考作文的重要标准,千万不能等闲视之。选材首先应遵循以下三原则:一是真实性。即选择自己熟悉的真实材料。中学作文教学提倡“真实的体验,创新的表达”,鼓励学生写出自己的真切感悟,反对胡编滥造。如安徽省中考作文以“最需要”为话题,许多考生写的是最需要父爱、母爱,所选材料要么是父母离异,要么是父亲因车祸或疾病去世,这种虚假的材料不能增强文章的感染力,自…     

坚持“以人为本”,让作文充满活力——浅淡作文教学中学生创新能力的培养

一、从命题中求创新创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,作文教学要引导学生克服习惯思维的束缚,走出作文模式化的"俗套"。每次作文,教师应引导学生选好思维的切入点,让他们从不同角度、不同方式去命题,使文章题目新颖有趣,不落俗套,从而创作出有新意的文章。     

第3讲：运筹方寸邀春风——高考作文的构思

构思是作文前的腹稿,是思维走过的道路。一篇作文最能体现佳境的是构思,而篇章的创意又最能体现构思的匠心,它是文章的骨架。写作离不开构思。构思在高考作文中有特定的含义,它是指作者审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。高考作文要求“构思精巧”,即构思要新颖独特、巧妙。精巧的构思能更有效地表现文章主题。     

《作文选材的发散性思维训练》教学设计

【教学目的】1．学生在作文思维上的缺陷和障碍是他们感到作文“难写”的重要原因,教师很有必要对学生的作文选材思维进行专项训练。2．本课侧重于培养学生多角度、多层面认识和运用作文素材的能力,突破“无话可说”的思维瓶颈。     

中学生作文个性化思维训练的策略

作文是思维成果的展示。作文个性化首先是思维的个性化。作文思维的个性化,能使文章思想独到、新颖而深刻。因此,培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,是作文训练的核心。它能解决"有个性地"、"有创意地表达"的问题——这是我们作文教学要达到的最终目的,也是新课程标准的要求。本人在中学作文教学中,尝试着从以下几个方面对学生进行作文思维训练,取得了较好的教学效果。     

在作文教学中如何培养学生的创造性思维

<正>作文的关键在于选材和立意,选材和立意贵在求新。然而,学生作文常常人云亦云,千篇一律,究其原因,我认为主要是由于人们的思维常常具有很大的相似性,换句话说,是由于习惯性思维、定向思维的影响。一位心理学家曾说:"在思考一个问题时,我们的思路往往重复同样的途径……习惯性思维程序的造成,就好像条件反射的形成一样。"因此,要让学生写出新意迭出的佳作,必须培养学生的创造性思维。那么,在作