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《高教发展与评估》2016,(3)
交通行业高校起初是为服务交通行业或交通建设而建立的单科性院校。随着改革形势变化,行业高校发展出现了分化和转型,很多原交通类专科性院校不断增设新学科、专业,并发展成多科性院校或综合性大学,其学科专业布局仍具有一定共性:交通行业高校在学科专业、院系结构方面与综合性大学相比规模或数量较小;专业类布局与交通行业紧密相关,设置了交通运输类、土木类、建筑类、机械类等相应的院系构架。部分交通行业高校设置了航空航天类学院,"水陆空"立体化交通是交通特色高校未来发展的方向。近年来,城市轨道交通的出现,由单科性院校发展为多科性大学,并形成以工为主,工、管、理、文等多学科协调发展的模式,呈现出多学科发展的趋势。但是,交通行业高校粗放型地发展与当前交通发展实际不相适应,学科专业布局不合理,培养的人才难以适应交通行业发展需求。其主要问题是:学科专业布局覆盖面过广,院系设置缺乏针对性,学科分割,交通类专业特色不断弱化;学科专业布局缺乏特色,盲目增设与交通行业联系不紧密的学科、院系,分散学校资源,原有的特色学科和新建学科都难以发展。因此,交通行业高校应以"质量提升"为主题,遵循教育发展规律,合理布局学科专业;突出交通行业特色,分层建设学科专业;注重内涵式发展,强化学科专业内涵建设;结合交通行业发展实际,适时增减学科专业。 相似文献
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当前,数字媒体技术专业人才的需求缺口很大,很多高校也都开设了数字媒体技术专业,这本应将人才需求的缺口填平,但事实上却没有,并且还出现了数字媒体技术专业的毕业生找不到工作的情况,形成一种数字媒体技术人才的相对过剩。究其原因,是数字媒体技术专业人的才培养与社会需求不对接,以及学生的实践能力太差,因而不能胜任相应的职业岗位。 相似文献
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近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。 相似文献
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正随着社会对数字媒体艺术人才需求的剧增,全国各大高校纷纷开设相关专业,数字媒体艺术专业是一个多学科交叉的复合性学科,培养的人才应以应用型人才为标准,实践教学在整个教学体系中占有更为重要的地位,特别是近些年来新设计理念与技术手段的不断涌现,对数字媒体艺术人才的要求也越来越高,这无疑对高校数字媒体艺术专业教学模式的创新提出更重要的任务和要求。随着学科的发展,传统的实验教学模式已无法满足创新型人才培养的需求,因此探索创新 相似文献
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霍炬 《中国科教创新导刊》2014,(13):62-63
随着各大高校对实用性专业教学的追求越来越高,数字媒体艺术专业普及开来成为各大高校新增的特色专业.它致力于为国家培养出更多具有艺术修养、能够熟练掌握计算机艺术设计的高素质专业型人才.本文在开头简述了数字媒体艺术的特点,然后明确指明了各大高校当前开设数字媒体艺术专业的教学现状及存在的不足,最后,列举出了构建数字媒体艺术专业实践教学体系的策略. 相似文献
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多元时代的来临,催动了各行各业的转型与发展,我国高等教育也在不断拓展新的学科,来为各个行业领域培养合格的人才,以迎合和适应当前社会的发展形势。数字媒体艺术属于一门新兴的综合性较强的交叉专业学科,在21世纪后,随着国内数字媒体行业对专业人才需求量的提升,数字媒体艺术开始受到国内学术界与教育界的关注,越来越多的高校开始设置与数字媒体相关的专业,并将数字媒体艺术专业列入高等教育教学的重点专业,特别是理工类的高等院校,几乎都开设了数字媒体专业。发展至今,数字媒体已经成为当前各类教育机构以及高校的热门专业之一。 相似文献
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孔丽娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(Z2):38-40
理工类高校设置艺术专业院系,不仅拓展了学校的学科专业,培养了更多专业艺术人才,还能大力促进校园文化建设。如何进一步建设好艺术专业院系并充分发挥其在学校公共艺术教育和校园文化建设中的引领作用,是当前理工科高校一项亟待研究和推进的重要工作。通过对理工科高校艺术专业院系的现状及成因进行分析,提出发展方向,使专业建设在得到完善的同时更能够促进理工科专业学生艺术修养的提高,从而培养具有较强创新精神和良好综合素质的人才。 相似文献
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数字媒体产业急速发展的需求与数字媒体艺术专业教育的滞后形成的鲜明对比需要我们对其进行"伤筋动骨"的概念改造与创新,文章试图从理论与实践两个视角阐述概念创新是数字媒体艺术专业可持续性发展的核心这一命题. 相似文献
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数字媒体相关专业分为数字媒体技术和数字媒体艺术两种。数字媒体艺术专业要求学生必须具备较好的艺术素养和艺术思维能力。如何为非艺术类招生的数字媒体艺术专业的学生量身制定一套切实可行的艺术素养培养策略是数字媒体艺术专业建设需要解决的关键问题之一。 相似文献
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肖文婷 《顺德职业技术学院学报》2012,(4):34-37
开设数字媒体专业的国内高校都在思考和积极探索如何结合本校实际打造自己的专业特色。基于此背景,文章重点介绍了地处珠三角经济发达地区的顺德职业技术学院,在制定数字媒体艺术专业特色人才培养方案方面所进行的探索与实践。如何充分展现高职教育特点及服务地方的宗旨,重新寻找专业定位及优化课程体系以适应新的市场需求。 相似文献
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马志明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(5)
随着VR技术的进一步发展,将这种技术运用到数字媒体艺术专业建设之中,不仅有利于相关专业的发展,同时也能够推动数字媒体艺术的发展.为了做好相关的研究工作,本文主要对数字媒体艺术专业的特征、现状以及VR技术在数字媒体艺术专业建设中的方式进行了深入的分析,从而为改善现有的课堂教学模式提供一种新的解决方案. 相似文献
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在数字影像技术高速发展的今天,我国有相当数量的高校纷纷设立数字媒体艺术相关专业。而这些高校开设的设计基础课程的教学方法大都照搬传统设计专业。因此,根据专业特色和学生实际情况进行教学改革和教学研究,设计出适合该专业的教学模式和教学方法,势在必行。本文重点论述通过拼贴训练具有提高学生创造力、色彩感知能力、构图能力,培养学生敏锐的观察力,使他们具有较强的信息生产能力和传播能力、较高的艺术修养等六个方面的重要作用,并对此进行应用性分析。同时,还能够避免该专业学生因造型能力欠缺而制约其进行艺术表现和艺术创造。因此,这是一个值得提倡和研究的教学方法。 相似文献
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文章通过对我国102所院校数字媒体专业人才培养方案的调查分析,发现数字媒体专业的人才培养存在脱离学生实际、"万金油"式的职业定位、专业不专的学生能力等问题。针对以上问题提出了数字媒体专业培养目标的设计应坚持"面向数字媒体行业"、"技术或艺术取向"等两个原则,在培养规格中应强调"基本素质"和"专业素质"两类素质的培养,并设计与确定了数字媒体专业的培养目标与培养规格,为数字媒体专业人才培养提供参考。 相似文献
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数字媒体技术专业课程体系构建的探讨 总被引:2,自引:2,他引:0
数字媒体技术专业(DMT)是近几年我国高等院校申报的热点专业之一。文章对数字媒体技术专业人才培养方案的统计分析以及对相应企业的调研,发现我国数字媒体技术专业体系认识不清、专业方向设置泛化、课程设置拼盘化。基于以上问题,作者提出"技术为骨、艺术为魂、方向为基、实践为根、特色而立,应用为本"的课程设置理念与原则,为数字媒体技术专业课程体系的构建提供指导。 相似文献