高教视野下技能型紧缺人才特征及分类研究

认识技能型紧缺人才的特征,对紧缺人才进行量化认识,分析技能型紧缺人才形成的原因是加快技能型紧缺人才培养的基础工作。技能型紧缺人才具有职业领域的动态性、地理分布的地域性、人才使用的价值性、资源储备的战略性的特征;从摩擦性紧缺、结构性紧缺、主动性紧缺、季节性紧缺、管理性紧缺五个方面分析人才紧缺形成的原因。     

技能型人才培养与成长规律研究——以湖北省为例

文章通过对湖北省技能型人才的实际调查和深入研究,界定了技能型人才的内涵、特点,分析了技能型人才的成长规律,从企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求上提出了符合人才成长规律的技能型人才培养对策.     

技能型人才基本素质的形成与培育

随着我国经济社会的发展,技能型人才的培养受到了前所未有的重视,人们普通认为,高职和中职,特别是高职院校是培养高技能型人才的阵地,笔者认同这种观点,但本文主要想探索的是技能型人才在进入高职院校学习之前,所应具备的基本素质和全社会对技能型人才基本素质的培育功能.     

昆山地区技术技能型人才现状与需求的调查研究

为了探究昆山地区产业结构和技术技能型人才的现状与需求状况,本研究采用自编的"技术技能型人才现状与需求问卷"在昆山随机选取158名企业HR为调查对象。研究发现,昆山地区企业中技术技能型人才中,学历结构、年龄结构、技能等级结构、所学专业结构都处于适中水平。思想政治素质、学习能力、法纪观念、心理素质、敬业精神都处于较高水平。从技术技能型人才的知识和能力来看,从高到低依次是团队合作意识、适应能力、实践操作能力、解决问题能力、人际沟通能力、专业知识、组织协调与管理能力、创新精神、计算机能力和外语水平。技术技能型人才的知识和能力基本上能够适应岗位的要求。昆山地区对技术技能型人才需求量比较大。企业招聘技术技能型人才的方式多样化,人才市场招聘和网络招聘是最主要的形式。技术技能型人才的招聘并不能完全能够满足企业的需求。招聘的困难之处在于符合企业需要的技术技能型人才难找,招聘实用性人才困难。企业招聘技术技能型人才过程中,最先考虑招收高职院校的企业最多,技术技能证书最被企业看重。企业对于技术技能型人才的吃苦耐劳精神和团队合作精神最为关心,然后才是专业知识。     

职业教育在建设创新型国家中的作用

科技创新离不开技能型人才,技能型人才的缺乏是我国科技创新能力的一个重要制约因素,职业教育是培养技能型人才的主要途径,建设创新型国家必须大力发展职业教育。     

关于工程教育、技术教育与职业教育

以工业化社会为典型的各产业系统,其人才类型大体上分为科学型、工程型、技术型和技能型四种．与此相应的四类教育为：普通教育、工程教育、技术教育与职业教育。但是从人才的培养规格和要求上看．人才类型与教育类型并不是完全对应的．尤其是工程型、技术型和技能型人才。一方面,由于工程型人才、技术型人才和技能型人才具有不同的知识、能力结构,     

舟山新区建设技能型人才培养对策研究

技能型人才是地区产业发展的重要人才支柱,舟山群岛新区建设亟需补充大量技能型人才。本文旨在指出舟山新区建设中技能型人才的现状与存在问题,分析其问题产生的原因,并提出技能型人才培养的对策与建议。     

关于技能型人才供给

除了工业化进程的持续推进和经济的发展增加了对技能型人才的需求这一因素外,技能型人才供给不足从根本上说是制度缺失或制度错位多年积累下来的结果。阻碍我国技能型人才供给的制度障碍是：（1）“囚徒困境”下企业培训投资激励不足。政府公共服务体系缺位;（2）教育结构不合理,职业教育与学历教育非均衡发展;（3）知识型人才与技能型人才严重分割的人才评价体系使得技能型人才终身收益现值偏低;（4）职业资格认证体系缺乏公信力致使劳动力市场信息失灵和交易成本居高不下。     

校企合作培养技能人才的实践

技能型人才是生产实践型人才,而生产实践、工艺技术是企业的强项,技能型人才的成长和发挥作用离不开企业。技工学校、技师学院培养的学生只有在企业的生产实践中不断学习,才能成长为名副其实的高技能人才。据我们对广东佛山力泰     

技能型人才需求规格调查及对职业院校人才培养的建议

文章在实际调查和深入研究的基础上,界定了技能型人才的内涵、分类和特征,归纳了企业对技能型人才的使用状况与评价,从一般技能型人才到高技能人才细致分析了企业对技能型人才的需求规格与能力素质要求.基于企业对技能型人才需求规格,提出要进一步厘定职业院校的人才培养定位.最后,对职业院校优化技能型人才培养提出六点建议.     

中等职业学校实训基地建设与技能型人才培养

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型实用人才,而实训基地建设是培养技能型人才的关键。培养技能型人才要充分发挥实训基地的作用。实训基地是实施实训教学的场所,是职业院校实施工学结合的平台,是校企合作的载体。     

高职复合技能型人才培养的研究与实践

本文针对在高职教育改革发展的新形势下如何培养复合技能型人才,鲒舍交通行业对复合技能型人才培养的要求和学院自身专业建设以及课程改革经验,提出了高职教育复合技能型人才培养应谊为"专业技能教育+特长模块教育+职业能力培训教育"的观点.并通过江苏交通建设发展对复合技能型人才培养要求及学院培养复合技能型人才采取的方法,说明了培养复合技能型人才是高职教育发展的趋势之一.     

熟练与不熟练技能人才人格特征比较研究

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对熟练和不熟练技能型人才进行调查分析,结果表明:两类人才在聪慧性人格特征、创造能力应用预测因子上存在差异;两类人才在次级人格因素上不存在差异;熟练技能型人才适应新环境能力的人数远大于不熟练技能型人才.     

浅谈高职学生应具有的基本能力

有关专家将人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才等四类。其中，学术型人才主要从事研究和发现客观规律的工作；工程型人才主要从事与为社会谋取直接利益有关的规划、决策、设计等工作；技术型人才和技能型人才是在生产一线从事为社会谋取直接利益的工作，使工程型人才的规划、决策、设计等变换成物质形态。技术型人才与技能型人才的区别在于前者主要应用智力技能来进行工作，而后者主要依赖操作技能来完成任务。     

广州技能型人才培养与职业教育应对

广州是一个经济发达地区,技能型人才需求旺盛,其培养更是十分重要.然而,广州的技能型人才仍存在较大的缺口,其技能型人才培养非常关键,积极的职业教育应对至关重要.本文从技能型人才的含义入手,结合广州技能型人才培养的现状,提出加强广州技能型人才培养的意义,以及加强广州技能型人才培养的应对策略.     

论中职会计专业教学中技能型人才的培养

技能型人才是社会的需求所在,人才市场的宠儿。在改革与发展的浪潮中,技能型人才的缺口很大,急需中职学校培养大批专业人才。本文首先分析社会对会计技能型人才的需求,然后深入探讨当前在中职会计专业教学中存在的主要问题,以及根据教学现状规划今后培养技能型人才的科学举措。     

广州技能型人才培养与职业教育应对

广州是一个经济发达地区。技能型人才需求旺盛,其培养更是十分重要。然而,广州的技能型人才仍存在较大的缺口,其技能型人才培养非常关键,积极的职业教育应对至关重要。本文从技能型人才的含义入手,结合广州技能型人才培养的现状,提出加强广州技能型人才培养的意义,以及加强广州技能型人才培养的应对策略。     

湖南文化产业技能型人才的现状分析与需求预测

一支稳定的、职业发展能力强的技能型人才队伍是实现湖南文化产业持续跨越发展的根本保证。目前湖南文化产业的技能型人才存在人才结构不合理、人才培训投资不足、薪酬结构不合理、职业资格证的认同度低、人才评价标准不科学等问题。要及时发现制约湖南文化产业技能型人才发展的"瓶颈"并找到突破对策,科学地预测湖南文化产业对技能型人才的需求,以使湖南技能型人才的培养同产业、行业特点相适应,并实现超前规划。     

工匠精神与技能型人才职业素养:诉求、价值与路径

工匠精神是技能型人才职业素养的核心要素,体现在工匠精神内涵与职业素养要素组成层面。工匠精神是技能型人才职业素养的时代诉求,是应然之义、使然之道和必然之策的统一体。工匠精神是技能型人才职业素养的核心价值,体现在工匠精神是技能型人才职业素养的时代价值、实践价值、创新价值等层面。技能型人才工匠精神的培养具有多维路径,重点突出在教育、实践与创新等路径。     

"十一五"期间浙江技能型人才需求及培养对策

随着科技的发展和社会各行业专业化程度的提高，技能型人才的重要性不断提升。近几年，我国已经把高技能人才的培养放到了“人才强国”的战略高度。技能型人才处于社会总体劳动链环的中后部，是社会物质财富的直接创造者，是社会经济运行过程的具体执行者。本文通过对浙江技能型人才现状、需求的分析和研究，提出了“十一五”期间浙江技能型人才的培养对策。