运用电子仿真手段改革生物医学工程实验课程

本文介绍了运用电子仿真手段改进生物医学工程实验教学的做法和优点.     

生物医学工程核心课程“生物医学信号处理”课程改革的思考

＂生物医学信号处理＂是生物医学工程教学的核心课程。随着生物医学工程学科不断发展,有必要对专业核心课程进行相应的教学改革。北京航空航天大学生物与医学工程学院开展生物医学工程课程体系建设以及＂生物医学信号处理＂课程改革。希望通过课程改革,不断优化,确立课程体系建设的基本思路,合理安排教学内容,达到良好的教学效果,使学生具备运用工程学原理和方法解决生物医学领域具体问题的能力。实践证明改革过程提出的理念切实可行,有较好的效果。     

MATLAB自学型课程在生物医学工程专业的教学探索

自学型课程对于提高学生专业水平、增强学生综合素质具有极其重要的意义。我们结合专业特色,在多年教学研究的基础上,开展了《MATLAB及其医学应用》自学型课程,通过利用易于自学的开发平台MATLAB来分析和处理各种医学信号,锻炼学生深入掌握专业理论知识的技能。教学实践证明,MATLAB自学型课程能够有效地培养和塑造学生的自主学习能力。     

基于工程性和实践性的课程设置模式探索与实践——以安徽医科大学生物医学工程专业为例

以安徽医科大学生物医学工程专业为例,考虑专业特点,从专业方向、理论教学体系构架、实验实践教学平台建设等几方面,探索以工程性和实践性为特色,实现人才培养质量提高为目的的生物医学工程专业课程设置模式;组建了三类实验教学及实训平台,取得了显著的教学效果.     

竞赛导向的生物医学工程创新创业课程建设

将创新创业教育贯穿专业教育是高校双创教育课程建设的重要问题.以生物医学工程学科为背景,结合当前高校双创教育课程现状,就生物医学工程专业大学科创新创业课程建设展开讨论.结果认为,以科创竞赛主题为教学目标,将理论和实践有机结合,作为生物医学工程专业创新创业实践的先导课程;在教学内容,教学团队,教学方法和实施路径等方面进行改...     

以电子竞赛促进生物医学工程专业学生工程实践能力方法探讨

从生物医学工程专业学生所应具备的专业技能出发,介绍了目前学生的现状,重点阐述了通过组织学生参加电子竞赛,调动学生的学习兴趣,发掘学生的创造潜能,使学生掌握系统的专业理论知识,提高学生解决实际问题的综合职业能力和丰富的实际操作经验。     

生物医学工程专业普通化学课程教学改革初探

根据生物医学工程专业的特点,针对普通化学课程及其教学的基本要求,从教学大纲和教学方法两方面提出普通化学教学改革的具体措施。     

电子类实验课程的改革

培养学生的动手能力和创新能力离不开实验。在开设实验课时应注意避免实验理论化、实验测试化、硬件软件和电路程序化。     

生物医学工程跨学科复合型人才培养——从电子信息工程到生物医学工程

生物医学工程是多种工程学科向生物医学渗透的产物,生物医学工程学专业的研究生常常来自不同学科。要引导电子信息工程的学生学习生物医学工程,从单一学科向交叉学科发展,培养复合型人才。     

生物医学工程专业基础课程中思政教育探索——以“微机原理与接口计算”课程为例

“微机原理与接口技术”是生物医学工程（BME）重要的计算机专业基础课,其内容多而枯燥乏味,因此在传统的教学过程中,理论知识的讲解往往占用了大量的时间,忽略了课程中所蕴含的爱国主义情怀教育。从“微机原理与接口计算”课程的教学内容中,挖掘相应的爱国主义情怀教育资源,通过与知识点的融合与穿插教学,将爱国主义情怀教育融入生物医学工程专业基础课程的教学过程中。     

基于竞技模式的高职汽车电子类课程教学改革探索

传统的汽车电子类课程对于高职学生来说,普遍存在着教学内容难度大、课堂枯燥、学生上课积极性不高等问题。文章以高职汽车类专业传统的"汽车电路与电子系统检修"课程为例,提出了一种基于竞技闯关的"六阶训练、六关测试"的教学模式。实践证明,通过实施该教学模式,学生的积极性以及课堂授课的有效性均有一定提高,对于其他汽车类电子课程的开发有一定借鉴意义。     

生物医学工程专业微机原理课程教学改革与实践

微机原理是一门实践性很强的课程,为提升实验教学的效果,体现专业特色,结合特色专业与生物医学工程集成创新实验平台的建设,我们重点对微机原理课程的实验教学进行了改革,将基础实验融入理论课学习过程中,加强综合性专业特色实验。在实验设计中注意与其他专业课程的前后衔接,并配以相关的开放实验,形成课内课外的综合实验体系。实践证明,实验教学改革大大改善了教学效果,提升了学生的创新实验能力,满足行业发展对应用型人才的需求。     

生物医学工程专业课程体系建设

结合生物医学工程的学科特点,介绍了生物医学工程专业课程体系建设的思路。按照新时期对本专业人才的要求,对生物医学工程专业的课程体系进行了改革。按就业方向将专业课程分为四个模块,进行分类重点培养,加强实验教学课程体系改革。这些改革提高了人才培养的质量和效率。     

基于EIPC-CDIO工程教育理念的电工电子课程教学模式的探索与实践

工程教育专业认证是保障工程教育质量、推动我国工程教育教学改革与国际接轨的关键举措。电工电子技术是非电类专业一门必修的技术基础课,在许多非电类专业的工程教育认证标准中都被列为一个重要考查指标。CDIO是国际工程教育改革的最新成果。将它的工程教育理念融入到电工电子教学的各个环节,在教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行相应的改革,融合学科交叉、素质教育、道德诚信(EIPC)在内,形成一套适合我校学生的EIPC-CDIO教学模式,和各个相关专业的工程教育对接,满足非电类专业工程教育认证的要求。     

MATLAB在大学电子类课程教学中的应用

大学电子类课程普遍比较抽象,学生在学习时理解起来比较困难,应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈,结合教学中的具体实践,探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用.     

生物医学工程与艺术设计结合的跨专业联合毕业设计探索

生物医学工程专业的多学科交叉融合特点决定了跨专业、跨学科培养的重要意义。毕业设计(论文)是整个培养过程的重要环节,旨在通过该环节综合训练学生运用生物医学工程专业知识解决实际问题的能力。文章简要介绍了重庆大学生物医学工程系在探索实践工程与艺术结合的跨专业联合毕业设计,特别是将生物医学电子工程技术与产品艺术设计相结合方面所取得的阶段性成果。     

提高生物医学工程专业本科毕业设计质量的探索与实践

毕业设计是生物医学工程专业本科教学计划中最后也是最重要的一个环节,在创新性人才培养中起着重要作用。作者以提高生物医学工程专业本科毕业设计质量为出发点,对在本科毕业设计指导与管理实践中的经验进行总结,希望为今后的工作提供帮助。     

MATLAB在大学电子类课程教学中的应用

大学电子类课程普遍比较抽象，学生在学习时理解起来比较困难，应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈，结合教学中的具体实践，探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用．     

基于实践的生物医学工程创新人才培养探索

本文以南昌航空大学生物医学工程系近几年在实践环节进行的教育改革探索工作为基础,探讨了生物医学工程专业实践环节存在的问题,提出了基于实践的生物医学工程创新人才培养模式。     

生物医学工程专业本科人才培养的创新探索与实践

生物医学工程作为一个新兴的综合性交叉学科,在科技发展和产业双重驱动下,国内高校纷纷设立相应的本科专业。针对国内高校短时间内迅速发展的生物医学工程专业在本科人才培养过程中面临的一些问题,以及如何更好地服务生物医学工程技术和相关产业,培养具有较高综合素质、专业能力、动手能力、创新能力的本科专业人才,构建完善的生物医学工程专业本科人才培养体系这一课题,我校生物医学工程专业在本科人才培养上进行了大胆且有效的实践创新,包括教学环节和教学制度两个方面的创新,取得了显著的成绩。