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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。 相似文献
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小组合作学习就是以4~6人为一小组,将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异分成若干个最优化的“同组异质,组间同质”的合作学习小组。新课标指出:“在高中阶段,教师应在教学中引导学生乐于与他人合作,养成和谐健康向上的品格。”为此,笔者就小组合作学习的组织、小组合作学习的形式以及教师在合作学习中的角色谈谈自己的看法。 相似文献
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吴朝光 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):109-110
合作学习法是新课改提倡的学习方法之一,高中中长跑教学中运用合作学习法对促进学生身心健康、培养学习能力有积极的意义.在明确高中中长跑单元的学习目标的前提下通过分组以及小组学习目标的确立、组内分工、具体实施、小组间交流、评价等手段完成高中中长跑的教学过程并提出实施注意事项. 相似文献
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小组合作式学习是“学讲方式”教学最核心的环节。通过组成学习小组以此充分调动学生学习的积极性。但该学习模式却并未在高中范围内得到有效推行,因此,如何将小组合作学习模式在高中英语教学中开展是每位战斗在教学一线的综合高中教师以及相关人士都应该思考的问题。本文将以合作学习法的优势为出发点,继而提出在高中英语教学过程中运用合作学习法的具体策略,旨在为高中学生英语水平提升提供些许帮助。 相似文献
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在高中生物学教学中渗透责任意识教育 总被引:1,自引:0,他引:1
从增强环保责任意识、生命责任意识和小组合作学习中培养互助责任意识三方面,总结了在高中生物学教学中对学生进行责任意识的教育。 相似文献
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蒋芙蓉 《语数外学习(高中版)》2013,(10):139
随着素质教育以及新课程改革的深入推进,在高中语文写作教学中,小组合作教学的作用愈显突出,有效的小组合作学习对于提升学生的写作学习积极性以及写作兴趣,提升高中生语文写作能力与综合能力具有不可替代的作用。本文立足于高中语文写作教学中的问题,着重分析了提升高中写作教学中小组合作学习的有效性的策略。 相似文献
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张小琴 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
本文在阐释合作学习内涵、分析合作学习在高中信息技术教学中的重要意义等内容的基础上,分别从任务设计、小组划分、教师主导三个方面探讨了合作学习在高中信息技术教学中的实施。 相似文献
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正新课标的基本理念指出:要关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。小组合作学习正是目前我国高中思想政治教学过程中为适应普通高中新课程改革而被广大思想政治教师普遍采用的一种教学理论与方略。如果给小组合作学习下个定义,它就是指以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。一、小组合作学习对高中思想政治课教学具有 相似文献
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小组合作学习是把学生进行合理分组的一种教学模式,这种教学模式能够更好地培养学生的学习能力和合作能力,能够更好地促进学生的全面发展,并且还能提升学生对学习的兴趣,在体育教学中小组合作学习可以更好地提升学生的身体素质和提升学生的运动技能,但是现阶段高中体育教学中的小组合作学习还存在着一些问题,需要进行不断的改进。本文就高中体育教学中小组合作学习出现的问题,提出了相关的建议。 相似文献
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曹世火 《福建教育学院学报》2012,13(5):64-67
新课程背景下,高中信息技术课堂教学采取小组合作学习的方式来提高教学效率.在小组合作学习的过程中,教师首先给班级的学生进行了分层和分组,并根据分层教学和分组教学的特点组织教学内容、制定评价机制,以此来引导学生进行自主学习,促进学生相互帮扶、协作学习,保证了小组合作学习的顺利进行,极大提高了课堂教学效率. 相似文献
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本文首先分析了合作学习在高职篮球教学中的应用模式和注意事项,然后从举办小组篮球比赛.依据学生的学习水平因材施教以及对学生进行教学测试与反馈三个方面详细论述了合作学习在高职篮球教学中的应用策略。 相似文献
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本文着重分析了小组合作学习方式下《典范英语》教学的开展情况,具体探讨了《典范英语》的应用价值,小组合作学习方式对《典范英语》教学的适切性,小组合作学习在《典范英语》教学中的应用三个问题,特别是从预习、教学过程、课堂评价与反馈、课后巩固与复习四个方面具体分析了小组合作学习方式如何具体应用于《典范英语》教学的问题,并从教学实践中发现小组合作学习有利于提高学生的学习积极性和自主学习能力,体现出“以学生为主体、教师为主导”的课改原则。 相似文献
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《西南科技大学高教研究》2008,(4)
为了探索新的高校教学模式,提高大学生的学习能力,满足社会对大学生创新能力和实践能力的要求,对研究性学习、合作学习的理论研究以及它们在我国大学生中的应用状况进行了研究,在借鉴了西方大学本科生导师制的基础上,结合我国本科生导师制发展的现状与存在不足,提出了在本科教学中实施"导师制研究性小组合作学习"的构想模式。 相似文献
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本科生导师制研究性小组合作学习模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了探索新的高校教学模式,提高大学生的学习能力,满足社会对大学生创新能力和实践能力的要求,对研究性学习、合作学习的理论研究以及它们在我国大学生中的应用状况进行了研究,在借鉴了西方大学本科生导师制的基础上,结合我国本科生导师制发展的现状与存在不足,提出了在本科教学中实施“导师制研究性小组合作学习”的构想模式。 相似文献