工科大学物理实验的教改初探

结合目前大学物理实验教学中所存在的问题,对实验内容和实验方法的改革作了初步的探讨,使学生在知识、能力和素质方面能够面对21世纪的挑战.     

从毕业论文实验谈化学实验课的改进

从学生毕业论文实验中所暴露的问题入手,分析了高师院校化学实验课教学中存在的问题。并针对这些为问题,提出了实验课教学中应改进的措施。     

初中物理实验教学存在的问题和应对策略

初中阶段是学生接触物理知识的启蒙阶段,初中 物理教学是让学生通过实验观察,迈进物理科学的大门。因 此,培养学生的实验操作能力在初中物理阶段有着极为重要的 意义。文章对初中学生在物理实验中所存在的问题进行了分 析,并提出了解决措施,为初中物理实验教学提供理论依据。     

如何培养学生良好的化学实验习惯

化学课程作为一门以实验为基础的课程,其对学生的基本实验操作技能与习惯的培养有着重要的意义.由于化学学习过程中所接触实验材料存在一定的危险,操作不当将会因此实验事故,因此,注重学生良好实验习惯的养成对保障学生人身安全、保障实验设备安全、保障实验教学的正常开展有着重要的意义.文中就如何培养学生良好的化学实验习惯进行了简要论述.     

高中生英语书面表达问题成因分析及对策

以《普通高中英语课程标准》（实验）为参照基准,从教师和学生两个方面,探讨了目前高中学生英语书面表达中所存在的问题,并针对存在的问题,提出了相关的可行性解决对策。     

工科大学物理实验的教改初探

结合目前大学物理实验教学中所存在的问题，对实验内容和实验方法的改革作了初步的探讨，使学生在知识、能力和素质方面能够面对２１世纪的挑战。     

改进教学方式,改善实验状态——让物理分组实验更加有趣、可信、有效

正实验是物理教学的重要组成部分,是学生认识物理的最有效途径,但由于教师观念及教法上的偏差,实验在实际教学中所起的作用大打折扣,许多教师把动手实验变成纸上实验、理想化实验,导致学生对实验兴趣不高,甚至以"陪玩"的心态完成实验任务。为何出现这种现象?又如何应对?本文,笔者试结合实践回答这两个问题。一、分组实验存在的问题分组实验存在的问题主要有:(1)学生对分组实验兴趣低;(2)实验结果可信度低;(3)实验的效度低。学生对分组实验兴趣低,最主要的原因是教师     

谈电子技术设计性实验的开设

论述电子技术实验自身独有的特点,探讨学生创新思想的培养方法和传统的实验教学改造途径;对电子技术设计性实验教学中所存在的问题,提出一些观点及解决办法。     

金属钢丝杨氏模量的优化测量研究

针对杨氏模量测量过程中所存在的望远镜难以调节、光杠杆易翻落损坏等问题,经反复多次的试验探索和深入分析,通过对该实验仪器和方法进行有效改进,最后减少了实验误差、降低了实验调节的难度、提高了实验的效率和对学生综合实验能力的培养。     

理论教学、实验和工程实践有机结合的《模拟电子技术》课程改革与实践

针对《模拟电子技术》现有教学中所存在的不足,提出了将理论教学、实验和工程实践有机结合的一系列教学改革措施,通过实践表明这些改革能有效培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和工程实践能力。     

关于现代信息技术与学科整合的思考

<正>随着素质教育的不断深入以及基础教育课程改革实验的不断扩大,课堂教学中所存在的教学方式单一,学生被动学习以及学生缺少自主探究、合作学习、亲身体验经历机会等问题日益凸显出来。因此转变这种教学方式势在必行。     

从测定金属的电阻率实验看实验教学模式

高中物理高考大纲中共涉及学生实验19个,都是必考内容。且在高考题中所占分数较重,所以实验教学在各校都十分重视。但从学生的掌握情况看,存在的问题不少。主要体现在：选择实验仪器不全,操作实验步骤混乱,实验细节顾此失彼。笔者以“测定金属的电阻率”实验为例,从器材准备、操作步骤、细节考虑3个方面,整理出相应的实验教学模式,希望对学生物理实验的学习起到举一反三、触类旁通的作用。     

微生物实验教学及考核方式的改革与探索

微生物学实验是生命科学相关专业的重要基础实验课程,针对传统微生物实验教学中所存在的问题与不足,通过在教学设计和实践中对内容和考核方式进行改革,并设立助教岗位、全面开放实验室、建设实验网络课程中心、增设科研性及综合性大实验,以期能够达到调动学生微生物实验学习的积极性和主观能动性,提高学生的综合素质,促进课堂学习向科研训练、大学生创新创业训练计划过渡的预期目标。     

化工原理实验教学中的创新教育

在阐述创新教育基本概念的基础上,论述了化工类专业的化工原理实验课教学实施创新教育的必要性及可行性。结合化工原理实验课程中所开设的实验特点及教学实践,从教学模式、实验内容、学生的学习方式以及考核模式等方面着手对实验教学进行改革和创新。通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新意识,并指出目前在教学过程中存在问题及解决办法。     

金属材料工程专业实验教学改革

本文探讨了金属材料工程专业实验教学模式的改革。针对该专业在实验教学中所存在的主要问题,提出了相应的改革措施。其主要内容包括提高对实验教学的重视性及考核标准,并制定相应的奖励措施以提高学生对实验教学的积极性;根据各实验项目的性质和关联性改变其实施方式,使学生能够系统地掌握实验技能和相关知识;增加综合创新型实验的比例,提高学生的科研创新能力。     

化学探究性演示实验的设计与实践

1 化学探究性演示实验设计原则 1．1探究性原则 探究性原则是指所设计的探究性演示实验中所包含的化学规律往往隐藏在较深的层次,需要学生去挖掘;实验的条件和结果之间往往存在着较大的距离,需要学生跨越;解决问题的方法与途径往往不太明确,需要学生通过尝试错误,提出假说并验证假设来寻找。     

植物学实验教学改革的实践与体会

根据21世纪高校教学课程体系改革的要求以及当前植物学实验教学中所存在的问题,对实验教学内容、教学手段、实验方法进行了一系列的改革,建立了与此相适应的实验考核方式。通过教学实践表明,改革使学生的综合能力、创新能力等得到了培养和提高。     

环境监测实验教学的改革与探索

文章结合当前学校和社会实际发展的需要,分析了环境科学专业环境监测实验教学过程中所存在的主要问题。针对存在的问题,作者在实验课程与理论课程的关系,实验课程教学内容体系的设置,实验教学方法与模式,实验课程的考核机制等方面进行了教学改革,旨在提高教学质量,培养学生实际的动手能力、分析解决问题的能力,为社会培养高素质环境人才。     

机器人技术的实验教学改革与实践

针对"机器人技术"实验教学中所存在的问题,从实验内容组织、机器人实验平台构建、教学方法等方面提出了"机器人技术"课程的实验教学改革的思路。利用模块化的实验降低实验入门的难度,采用了学生自制实验平台与高级通用实验平台相结合的方法,建立了一种分层训练实验模式。以项目教学法为主,将机器人技术实验课程变成实验技能训练、项目训练、理论与实践相结合的交互平台,从而达到了提高学生理论应用能力与综合实验技能的目标。     

分层承包责任制教学法的实验研究

分层承包责任制教学法是加强学生自我管理、自我教育的一种方法。具体办法是把学生分成不同层次的组，展开组与组之间的竞争。竞争过程由学生负责管理。本实验是为了了解这一方法的优劣而设计的。通过实验研究，表明这一教学法对提高学生学习积极性，加强学生的自我管理，培养学生的自学能力和独立性等有显著作用，是消除当前中小学教育管理中所存在的问题的一种行之有效的方法。