听障大学英语教材之邹议

笔者通过分析现有的大学英语教材及听障学生的学习策略,指出了听障大学英语教材编撰的必要性,并分析了教材编撰和使用的注意事项.     

大学英语教材改革刍议

目前大学英语教材存在的主要问题是,所选文章缺乏文学、文化性、民族性以及经典性和元典性。通过适当增加文学作品的数量,增添有关中国文化和社会生活的篇章,增选中外文学、文化史上的经典和元典作品,可以有效地解决这些问题。     

大学英语教材中人文精神探讨

人文精神反映了人的内在价值观和社会的普遍正义,是大学英语教学的灵魂。培养学生审美情趣,加强人文精神和人文内涵的塑造,需要教师在教学实践中充分挖掘教材中丰富的人文资源,培养学生思辨能力,激发潜能,形成健康的人生观和积极的人生态度。     

试论大学英语教材的出版

教材出版是图书出版中的重要板块,而大学英语教材是教材出版的重要组成部分,其发展已经度过了黄金时期.近几年,各种不利的因素悄然而至,大学英语教材的出版已经遇到了很多的困难.本文回顾了大学英语教材出版的发展,分析了制约其发展的原因,提出了可持续发展的应对策略.     

艺术类院校大学英语教材研究综述

本文对国内学术期刊发表的艺术类院校大学英语教材研究论文进行了统计分析,指出了研究中存在的问题,并提出改进研究的建议。     

大学英语教材实施中的问题分析

本文以教材在大学英语教学中的中枢地位为理论指导,以教学实践为依据,论述了大学英语教学中教材难度与学生实际英语水平不符的问题．指出这一问题是造成教学行为模式效果难以提高的主要原因之一．建议教材改革应立足于如何有效促进语言吸收和技能转化。     

视障生大学英语教材建设刍议

为进一步推进我国高校视障大学英语教学发展,我国急需一部专供视障学生使用的大学英语教材。笔者从分析目前全国大学英语教材的使用情况入手,指出当前大学英语教材对视障生大学英语学习的影响,并谈及编写高校视障学生大学英语教材的几点思考。     

谈大学英语教材中的移就修辞及翻译

结合大学英语教材中的实例，论述英语移就修辞格的特点及翻译问题。     

大学英语教材商业化改革中的问题探讨

大学英语教材的质量是影响英语教育水平的一个重要因素．当前,由于教材领域受过多商业化因素影响,导致在出版和发行过程中出现一系列问题,特别是一味追求对技术手段的依赖而忽视了教材内容的建设,教材的输出效果与大纲的要求不相匹配,不能满足素质教学的需要。     

大学英语教材将变脸

我国首套根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》编写的大学英语系列教材将正式出版,这意味着我国大学公共英语教材将大变脸。     

大学英语教材编写多维化趋势探析

对近几年使用的两套大学英语教材进行了对比研究,并结合课文选材和练习设计进行了统计分析,指出大学英语教材要按照国家人才培养的要求,突出语言能力的培养,实现教材多维化模式。     

基于大学英语教材立体化基础之上的教学方法的立体化研究

关于立体化教材建设的重要性,内涵外延的界定已相当清晰;对于立体化教材开发过程中所涉及的各组成要素以及常用媒介的技术手段的实现也臻于成熟;对于立体化教材的分析与研究在中国也受到了不少学者的重视和参与,然而,对于以立体化教材为基础的教学方法的分析与研究没有受到国内学者和教师的应有的重视。本文在对立体化教材进行进一步深入分析和研究的基础上结合教学方法的分析提出了教学方法立体化的观点。     

大学英语教材与课堂教学需求研究

本文采用问卷调查的方法,对200名非英语专业的大学生进行了调查.调查的目的,是了解他们对课堂教学的需求,对教材的评价,对教材的使用情况.研究结果表明,当前使用的教材不能满足学生的学习兴趣和需求;不足以使他们产生课外主动学习的愿望;教材使用率低,造成了浪费;最后,本文对教材的编者和出版商提出了建议.     

浅议高中与大学英语教材的衔接

中国大学生学习英语普遍存在“费时低效”的现象．不能用英语进行较为流畅的表达和交流,“听不懂,说不出．写不来”。造成大学英语教学“费时低效”的原因是多方面的．其中忽略大学英语与高中英语教材的过渡与衔接是一个非常重的原因。本文确认了高中和大学的英语教材的衔接确实存在问题的真实性．并提出了可行性建议。     

独立学院大学英语教材建设研究

本文针对教材与学生的匹配性问题．通过对学生的问卷调查和对部分大学英语教材的横向比较和纵向分析后得出结论,大部分独立学院所使用的大学英语教材在易读性、实用性和趣味性三方面有所不足。为了更好地完成大学英语教学目标和实用性人才培养模式的要求,力求高效实现教学目标．独立学院应该采用专门针对独立学院学生英语学习情况和需求的大学英语教材．在编写教材时将易读性、实用性和趣味性三方面作为重点评估原则。     

语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究

大学英语教材在我国的大学英语教育体系中占有极其重要的位置,对大学英语教材的研究关乎到我国高等教育普及的进程。基于语料库语言学通过对比不同大学英语教材的词汇出现频率、词汇量等因素,探讨优化大学英语教材的选择机制。研究结果显示:教材总词汇数与难度控制基本成正比态势,单篇字数平均值越高,课文学习难度越大;难度越大则用户友善度就越低。教育者应选择已知词汇所占比重较大,词汇量和难度较为适中的教材,这有助于提高学生的接受程度和学习兴趣,从而提高教学有效性。     

论多元主体参与的大学英语教材评价

多元主体参与的大学英语教材评价模式首次使得评价主体、价值主体与评价客体（教材）内在的价值和质量相一致,它不仅改变了评价者与被评价者之间的关系,还拓展了评价者的角色,并提供了相应的可操作性程序,使得大学英语教材评价活动较之以往更加公正、客观和科学。     

基于CiteSpace的大学英语教材研究计量学分析

运用CiteSpace 5.7.R5,对CNKI数据库1992—2021年收录的有关我国大学英语教材研究的238篇中文核心期刊文献进行计量分析,探究大学英语教材研究的热点主题、演化进程以及核心作者被引特征.研究发现:教材编写、教材出版、教材开发、教材建设、教材评估等一直是大学英语教材研究领域关注的热点主题;大学英语教材研究的发文量不断增加,其整体演化进程为波浪式上升;核心作者文献被引较多,学术影响较大,但合作研究偏少.建议在今后的研究中,一是加强大学英语教材研究的团队协作,建立全国性合作研究联盟;二是加强大学英语教材的实证研究,建设教材综合性语料数据库;三是加强大学英语教材的中国元素融入研究,深化外语课程思政教育;四是加强大学英语教材的评估体系研究,助推提升大学英语教材质量.     

在实践中不断完善的大学英语教材——从一次大学英语教材的调查情况谈起

本文从《大学英语全新版》的使用调查情况出发,回顾了整个大学英语教材的发展历史。在新的时期,大学英语教材的发展又面临着新的挑战。     

汉语规范与控制论

控制论作为现代科学的重要方法,同样适用于汉语规范方面的研究。汉语规范的理论研究和实践探索离不开控制论思想和原理,从某种意义上说,汉语规范的过程就是保持汉语稳定和平衡的控制过程。