指导学生参加机械创新设计大赛的实践与感悟

全国大学生机械创新设计大赛对机械类学生的创新设计能力的培养起到了极大地促进作用,通过大赛既增强了学生的创新意识,又提高了学生的团队合作能力、综合表述能力,特别是动手能力的培养。因此,做好组织指导好学生赛前的一系列活动,有效地推动了学生课外学习与创新思维培养很关键。作者通过参与几届的学生大赛的指导工作,提出一些认识和心得,供参考。     

在机械原理教学中培养学生创新意识的探索

本文介绍了作者结合机械原理教学,培养学生建立创新意识的一些探索。即从教学方法的改进、构建以机构设计为主线的课程体系、加强培养学生机械系统运动方案的设计能力、加强与工程实际的联系、加强实践环节、开展创新竞赛活动等几个方面培养学生建立创新意识与创造设计能力。     

高职院校学生科技创新活动存在问题与对策——以黄河水利职业技术学院为例

科技创新是增强大学生创新意识,开展创新实践,培养创新精神和实践能力的重要途径。高职院校学生科技创新活动还存在起步晚、学生参与度低、缺乏创新氛围等问题,为加强高职校学生科技创新活动的开展,还需从构建管理体制、组建创新团队、建立保障机制等方面入手,鼓励更多学生参与科技创新活动。     

院校

西安邮电学院:课外活动同时获得学分近年来,西安邮电学院把培养和提高学生科技创新能力放到重要位置,通过开展大学生科技创新活动,不断培养和提高大学生的科技创新能力、实践动手能力、团队协作意识和综合素质,学生参与科技创新活动的兴趣逐年提升。     

改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才

机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考.     

大学生科技创新活动中的能力培养与实践

针对大学生在科技创新实践活动中经常出现和遇到的一些问题,导师如何指导他们解决问题,提升创新能力,顺利又有成效地进行科技创新活动是高校教师需要认真思考的问题。本文介绍了作者在指导学生科技创新实践活动中,通过对创新思维能力、创新设计能力、解决实际问题能力、科技论文写作能力以及团队合作能力的培养中积累的一些经验。     

基于STEAM教育理念的科技创新校本课程开发——以机器人创客教育校本课程为例

将STEAM教育理念引入学校科技创新校本课程的开发,要注重培养学生解决实际问题的能力,强调问题发现、知识应用、创新设计和物化实践。通过丰富学生学习过程中的实践经历,不仅能提升学生参与实践的积极性,还能突破各学科之间的壁垒,发展学生的跨学科思维,实现知识的综合运用,从而培养学生的创新意识和创新能力。     

创新设计竞赛对学生创新实践能力培养的作用

具体事例表明,加强大学生创新意识与实践动手能力培养具有紧迫性。当前,我国大学生创新实践能力不足。为改变此现状,高校应充分利用全国大学生机械创新设计竞赛平台,大力组织与发动广大学生参与机械创新设计与制作。这是加速培养大学生创新意识与实践能力,进而提高其就业竞争力与创新实践能力的有效途径。     

对大学生科技创新能力培养的几点思考

本文首先通过强调科技创新的教书育人功能,我们培养的学生应该是通过科学研究进行学习的学生,因此必须让他们参与科学研究来提高自己的能力和水平。其次,提出了促进大学生科技创新活动的有利政策,无论是针对老师,还是学生,学校和学院都给予了强有力的支持,例如创新学分或者课时补贴,在这些积极政策的推动下,我院科技创新活动取得了优异的成绩。最后,对大学生科技创新活动的展望提出了四点要求,要以树立培养创造性人才的意识,构建培养创造性人才的模式,充分发挥高校教师的创新教育功能,多途径培养学生的创新能力。     

采矿工程专业人才创新与实践能力培养改革

培养学生创新能力,适应现场需求,加强学生解决采矿工程复杂问题的创新与实践能力,成为当前形势下必须解决的问题.依托西安科技大学采矿工程专业学科优势,以科技竞赛为契机,以培养学生创新与实践能力为目标,指出了创新与实践能力培养在"创新教育意识""理论教学内容""实践教学质量""激励管理制度"等方面存在的不足,提出了"转变教育观点,培养创新意识""营造教学氛围,提供创新舞台""开放实验中心,搭建创新平台""完善奖励制度,展示创新成果"等改进措施,培养大学生创新设计意识、团队协作能力、实践操作能力.近两年实践表明,改进措施显著提高了学生参与创新与实践活动的积极性,提升了采矿工程专业学生创新与实践能力.     

高校本科学生科技创新培养体系论略

高等教育发展面临的一个主要问题就是高校本科生科技创新意识的培养和科技创新体系的构建。目前,高校对本科生科技创新意识的培养重视不够、学生自身认识不足、缺乏相应的激励机制以及学生创新能力缺乏,因此,必须积极开展学生课外科技文化学术活动,健全科研活动机制,拓宽学生参与科研的渠道,建立健全科研导师制,拓展科研创新的平台,同时坚持计划性、逐步提高、学以致用、激励性等原则,切实完善高校本科生科技创新培养体系。     

依托科技创新基地培养大学生创新能力

土木工程专业大学生创新能力的培养是本专业教育工作的重要组成部分,而目前我国的高等教育普遍存在着重视知识教育,忽视素质和创新意识培养的现象。基于此,华北水利水电大学土木与交通学院成立了大学生科技创新中心,以培养大学生的创新能力。文章分析了大学生科技创新对学生自身发展的有益作用,认为大学生科技创新可促进学生的创新能力、动手能力、团结协作精神和表达能力。介绍了对培养和提高大学生创新能力的一些思考和实践。从案例实施效果上看,通过相关培养,学生的能力有了较大的提高。     

构建应用型本科创新人才培养模式的对策

应用型本科院校应准确定位,建立完善的应用型本科创新人才的培育体系,加强双师型教师队伍的建设,产学研紧密结合,倡导学生开展第二课堂,参与科研,开展科技竞赛,在校园内营造科技创新氛围,加强学生社会实践,从而实现培养学生创新意识和实践能力的目的。     

在数学教学中如何培养学生的创新意识和实践能力

文章结合笔者近年来的教学实践，谈在数学教学中如何培养学生的创新意识和实践能力。包括在交流中培养学生的创新意识，在参与中培养学生的创新思维，在练习中培养学生的探究精神，在生活中培养学生的实际能力。     

联系生活学数学

素质教育的核心就是要培养学生的创新意识和实践能力。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，课堂教学应该是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地。因此，在数学教学中，概念的引出、展开、建立，公式的推导、理解、应用，练习的设计、编排都要与生活紧密相连，使学生在参与实践的过程中，增强创新意识，培养创新精神。     

谈新课程下化学教师如何设计创新课堂

创新课堂是学生创新知识的基础,创新课堂直接关系到学生创新能力的培养。化学教师设计课堂要具有创新意识,通过设计创新课堂带动学生科学探究能力、知识整合能力和创新能力的全面发展。以创新课堂教学案例为例,介绍了设计化学创新课堂的几点做法和体会,并且提出了一些建议。     

经管创新实践基地对学生创新能力的培养

经管创新实践基地以大学生科技创新计划项目、学科竞赛、开放实验和学生自主创新为依托,培养大学生的创新实践能力。使大学生在学会课本理论知识的基础上,在未来社会中学会生存、学会关心、学会创造,培养团队意识、创新意识和创造能力,鼓励学生积极置身于创新的科技实践活动中,通过创新实践活动,学生的创造力、科研能力和团队协作精神得到了有效的提升。     

浅议中学数学教学与创新教育

在数学学习方面,培养学生创新精神和能力要从课堂教学入手,通过教师的教育智慧和教学设计为学生创设一个激发培养创新欲的数学环境.文中介绍了一些可操作的想法和做法,对培养学生的创新意识和能力给出了切实可行的建议.     

学生数学创新意识的培养策略

文章论述了培养学生创新意识的重要性，提出了营造学生主动参与，积极探索的课堂氛围，有利于激发兴趣，提高创新的能力，教学中因材施教，设计开放性数学问题更有利于开展创新教育．     

操作、体验、感悟 培养创新思维

培养小学生创新思维、创新意识和实践能力是一个迫切的任务。而让学生通过动手操作参与知识发生、发展的过程是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。