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职业中专《电工基础》的教学存在较大的难度,既有学生的知识结构和基础的缺乏,又有教学模式的不协调.显然,要解决这些问题的关键是教学方法的改进和学生兴趣的提高,而确立实践教学的主体地位无疑是职业中专《电工基础》教学改革的思路. 相似文献
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职业中专《电工基础》的教学存在较大的难度,既有学生的知识结构和基础的缺乏,又有教学模式的不协调。显然,要解决这些问题的关键是教学方法的改进和学生兴趣的提高,而确立实践教学的主体地位无疑是职业中专《电工基础》教学改革的思路。 相似文献
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刘玉鹏 《海军大连舰艇学院学报》2001,24(6):65-65
电工实验课是我院《舰用电工技术基础》理论课的一个重要实践环节，他对扩展学员的知识面，提高学员的动手能力和创新能力，深化学员对理论知识的理解，培养学员对该门课程的浓厚兴趣都有着积极的引导和启发作用。现结合近几年的工作实践，就深化电工实验教学改革，加强学员综合能力培养等方面进行探讨。 相似文献
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<正>《电工技术基础》是中等职业学校电子电器应用专业的一门专业基础课,在职高各门基础课程中,电工基础课起着无可代替的作用,实验在电工基础教学中占有举足轻重的地位。加强实验教学,培养学生创造能力和动手能力,以培养适合生产一线的操作人员为目标,突出电工技术基础理论知识和技能锻炼,其理论性和实践性较强。教师在日常教学中要不断总结和改进教学方法,探索出适合学生的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在课堂中充分发挥主体作用,在 相似文献
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浅谈《电工技术基础》实验课改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《电工技术基础》是中等职业学校机电类专业一门实践性较强的专业技术基础课程,它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基础知识和基本技能,为后续课程打下必要的基础。实验是学习电工技术基础课的一个重要环节,是学生巩固所学理论、训练操作技能、提高实践能力的重要手段。而从笔者对多所学校的调查发现,目前电工实验课存在着许多问题,严重影响了电工技术基础课的教学质量,电工实验课效率不高,主要存在的问题有:(1)现有教材中的实验与中等职业教育培养目标不相适应,验证理论和定理的实验较多,实用性、创造性类的实验偏少,与企… 相似文献
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杨彦东 《中国科教创新导刊》2009,(18):22-22
对于职业学校中工科类学生来说,不论机械、钳工还是电工专业《电工基础》都是专业基础课程,是学习其它专业课的奠基石。对《电工基础》各章各节不同问题应采用不同方法,不要让学生成为被动地知识的接受者,应采用传统教学和现代多媒体及其它教学方法。现针对《电工基础》教学细节谈谈自己的体会。（1）比较法教学;（2）采用教学模具及自制模具教学;（3）在《电工基础》教学中改变传统教学方式;（4）采用现代化教学（多媒体）手段,创设情境教学;（5）注意实验实习,加强实践技能的培养。 相似文献
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李洪庆 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):145-145
在职业高中专业课教学中,学生普遍不喜欢电工基础课.教师要想让学生掌握好专业课的知识,必须在课堂教学中,采用灵活多样的手段去激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性,这样才能收到事半功倍的效果. 相似文献
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德波洛的“注意滑过”说认为：从A处到B处，驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点（尽管C点有一条更好的路通向B），从A到B的路越顺畅，C点被忽略的可能性就越大，这就是注意的滑过现象。事实上生物学实验课教学也是如此，教师往往将实验过程、步骤、方法设置得面面俱到，自然顺畅，实验的原料、器材一应俱全，学生无需多加思索，按照预设的过程即可一蹴而就。 相似文献
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在中职<电工基础>教学中,要培养学生能力,就要加强学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力等的培养. 相似文献
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李峡 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
《电工基础》是很多学校电子类专业必修的一门专业基础课,旨在帮助学生掌握基本的电学知识和电工技能。近年来,随着电子技术的迅猛发展,企业对电子类人才需求也提出了更高的要求。不仅要求从业人员具有一定的理论基础,还要具有很强的动手能力。这也向电子类专业的教学敲响了警钟,如何进行教学改革,培养出适销对路的专业人才呢?笔者根据自己多年的教学经验,谈谈对《电工基础》这门课进行教学改革的认识。 相似文献
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实验课在《电工基础》教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王志礼 《中国科教创新导刊》2009,(16):173-173
《电工基础》实验课教学对激发学生学习兴趣,实现教学目标,是一种积极而有效地教学手段。在本专业中起着文化课与专业课的桥梁,这门课中的很多内容涉及知识面广,需要学生具备一定的数理知识。可是进入职校就读的这些学生,往往数理基础较差,更没有养成良好的学习习惯和学习方法。努力学好《电工基础》为社会培养合格的中职人才,是教师应尽职责。 相似文献
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本文介绍了我校电工基础实验教学改革的一些措施，在学生预习、老师讲解、学生操作、老师指导、实验验收、成绩评定等方面探索出了一些行之有效的方法。 相似文献
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吴慧 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
本文论述了提高实验课教学质量的几个问题：端正学生的学习态度，激发学生对实验课的兴趣，是保障实验教学质量的关键；实验教师的责任感和敬业精神是提高实验教学质量的保证。只有教师、学生对实验课的认识统一起来，才能收到良好的实验效果。 相似文献
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科学是一门以实验为基础的学科。科学的本质是提出问题并解决问题,其目的是培养学生的思维方法和解决问题的能力,从而把所学知识转化为对自己日常生活的指导。所以,在科学实验教学中应该做到以下几个方面。一、强调课堂常规要求,培养良好的学习习惯没有规矩不成方圆。没有 相似文献