新课标背景下高中英语写作教学技巧探析

高中英语写作教学具有锻炼学生书面表达能力,培养学生情感态度与价值观的重要功能,是新课标背景下,高中英语教学的关键任务之一。但是目前,高中英语写作教学现状有待改善。本文基于英语写作内涵与要素构成,根据高中英语写作教学现状,以及新课标对高中英语写作教学原则的要求,结合具体案例探析新课标背景下高中英语写作教学技巧,以供借鉴。     

新课标下高中英语写作教学策略探究

文章从两个方面对新课标下高中英语写作教学策略进行梳理,包括：在教学中运用文体知识,进行规范化写作训练;营造良好的写作氛围,加强写作全过程指导。期待能对高中英语写作教学的改善有所裨益。     

如何做好高中英语写作教学

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,也是学生进行交流的重要途径。写作是学生学习的知识的综合体现。目前,随着新课程改革的不断进行,对英语写作教学的要求逐渐提高。根据高中英语教学实际提出几点教学策略,以提高高中英语写作教学水平。     

浅谈高中英语教学中写作教学的开展

写作教学是高中英语教学中的重点和难点。英语写作水平可以反映出学生的综合英语运用能力。英语写作水平的提高,需要在词汇与语法等方面打好基础。英语写作水平,也体现出学生的英语学习基础。在高中英语教学中,对学生写作能力的训练,首先要从培养学生的学习兴趣入手,传授给学生正确的训练方法,并通过制订并实施长期的写作训练计划,帮助学生逐渐提高英语写作水平。     

如何做好高中英语写作教学

英语写作教学,尤其是普通高中的英语写作教学是一项繁重而艰巨的任务。书面表达能力的培养和提高重在积累,并不是一蹴而就,必须由浅入深,由简到繁,一环扣一环地进行训练。     

过程写作法在新课标高中英语写作教学中的探究

本文介绍了高中英语写作教学中常用的教学策略,即指导学生写作的两种方法——产品法（the product approach）和过程法（the process approach）,列举了两种方法在写作初期,中期和后期的应用。按照循序渐进的原则,打好学生的写作基础并提高学生的英语应用能力,以培养和发展高中学生的英语写作能力。     

如何进行高中英语有效性写作教学

高中课程是学生进入系统化学习的重要阶段,在这个阶段里学生通过专业的学习,对于自己综合学习素质的养成起着决定性的作用。而英语课程作为高中教学的基础性课程,特别是英语的写作内容更是高中教学中的重要环节。这就要求高中英语任课教师要结合目前学生的整体学习情况,进行有针对性的英语写作教学,从而达到真正提升学生综合英语素质的重要作用。     

新课程背景下的高中英语写作教学

从近几年高考书面表达成绩可以看出,高中学生的英语写作水平有待提高。本文从高中英语写作现状出发,探讨在新课程背景下如何提高学生英语写作的兴趣和能力。     

高中英语写作教学刍议

现行教材越来越重视“听”、“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动,或把教学重点放在语言知识方面,一味地在语言形式上下工夫,对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此,学生普遍缺乏英文写作兴趣,写作能力不高。     

新课标下合作学习在高中英语写作教学中的应用

本文主要论述了新课程标准下,在高中英语写作教学各个环节中如何运用小组合作学习的形式,激发学生对英语写作的兴趣,提高学生英语写作技能,改进写作课的教学效果,以及合作学习中应注意的问题。     

浅析新课改下高中英语写作教学

新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观。引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法：使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。     

高中英语写作教学之我见

随着我国对外经济的快速发展,现在中学教学中更加注重学生的交际与表达能力,特别是近年来高考的考试走向当中,越来越多的侧重学生对外国文化背景的理解上做出符合英语国家用语习惯的问题和答案,那么如何能在日常的高中教学中顺利的导入欧美本土文化显得相当重要,本文从课堂教学的听、说、读、写、议五个方面进行阐述。     

如何通过教材改善高中英语写作教学

英语写作在高考中所占比例很大,然而从近些年的高考试卷调查分析来看,学生的书面写作存在很多问题,这就严重的影响了学生的高考英语成绩。实际上,教材是学生接触到的最常用的写作素材,因此在今后的高中英语教学中,如何通过教材,改善学生的英语写作是教师同仁关注的问题,对于此,笔者提出了以下几点建议,希望能够对写作教学有所帮助。     

高中英语写作教学

高中英语新课程标准要求,英语教学的目的之一就是"培养学生具有初步写作的能力。"英语写作并不像语文写作那样高深莫测,学生没有必要追求"新意",只要根据写作规定的体裁、提示的主要内容和字数要求,根据英语的习惯和语法要求,运用恰当的词汇和句型,把意思表达清楚即可。本文就高中英语的写作程序进行教学指导。     

新课标下高中英语教学之我见

新课程改革下的高中英语教学呈现出更为丰富和充满活力的局面,对能否恰当设计与成功实施课堂教学活动提出新的课题和前所未有的挑战。文章作者从高中英语教材的特点和学生特点出发,结合多年的从教经验谈几点提高课堂教学的体会。     

如何有效地进行高中英语写作教学

一、要有专门的写作教学计划 根据大纲或课标,对各年级学生在写作方面的要求、教材内容、学生的年龄特点、社会习俗和社会交际的实际需要,写出本学年或本学期的写作教学计划,包括学生情况分析、教学目标、具体措施、每周安排（体裁、可能的内容或主题、批改方式）等,并在实施过程中根据实际作适当的修改或调整。     

新课程下的高中英语写作教学

传统的写作教学只是沿着出题、写作、评价和展示范文这几个步骤来进行,存在机械化的现象,这不仅使学生对英语的写作提不起兴趣,也使他们的写作水平得不到有效的提高。随着新课改的实行,从根本上改变了这种状态,高中英语新课程标准对学生写作技能提出了明确的要求,教师在教学过程中应该让学生良好的写作习惯,训练其写作技巧,并不断的给予合理的评价,这样才能够在一定程度上提高学生英语的写作水平。     

高中英语写作教学之我见

本文以高中英语新课程标准为指导思想,揭示当前高中生的写作现状,在参考大量文献资料和自身多年英语教学经验的基础上提出一些英语写作的改进措施,从而在真正意义上实现新课标的目标要求,为英语教育的可持续发展奠下坚实的基础。     

新课程背景下的高中英语写作教学

在新课程背景下推进高中英语学科的写作教学,是教学工作中的一项重点任务。学生的写作水平直接影响着学生在高考中的表现情况,而学生综合应用英语知识的能力也基本体现在学生写作方面的表现上。为此,为了提升学生的写作水平,教师应当采取更加有效的教学方法,本文将围绕这个话题展开讨论。     

浅谈高中英语教学中写作教学的开展

对于语言教学来说,写作教学永远是重要的教学内容。在高中英语教学中,英文写作是高中英语教学的重头戏,写好英语作文也是让高中生头疼的问题。同样的,英文写作教学也是考验高中英语教师教学能力的重要指标之一。本文将分析在当前高中英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决对策分析,希望能对高中英文写作教学提供一些帮助。