巧用多媒体提高小学数学教学效率

一批又一批功能完善的现代化教学手段。尤其是交互式电子白板的问世,为小学数学课堂教学提供了更为直观形象的展示平台。这也给数学课堂教学提出更高的要求,教师应灵活应对新课程改革的挑战,充分发挥多媒体资源的优势作用,揭示数学知识的本质,优化教学环节,解决教学重难点,培养学生数学思维能力,提高课堂教学效率。     

巧用多媒体提高初中数学教学效率

随着课程改革的不断深入与发展,一批批功能各异的现代化教学手段脱颖而出。尤其是新型交互式电子白板的问世,为初中数学课堂教学提供了更为直观、便捷的服务。教师应灵活应对新课程改革的挑战,发挥新型多媒体的优势作用,提高数学教学效率。     

小学数学作业批改策略谈

正批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案,发挥着至关重要的作用。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,学生作业的效率却相对滞后。学生的作业不能与课堂教学改革同步进行,成为薄弱环节,影响了数学教学质量的提高。那么教师应该怎么做,才能提高学生作业的质量,进而推动数学教学发展呢?一、学生自批多样化1.对那些题型单一、要求层次较低     

启迪思维,实施数学有效教学

初中数学新课程改革在全国各地开展得如火如荼,涌现出了一批如洋思中学、杜朗口中学、东庐中学等的课堂改革经验。作为农村中学一线的教师,我们没有机会到实地学习,但从他们成功的经验中可以总结出重要一条:数学课堂教学必须要启发学生思维,真正做到以学生为主,教师为导。只有数学教师改变学生的学习方式和教师教的方式,多想学生的需求,多想想处理教材的最佳方法,多探索课堂教学的新路子,就一定能够实现数学有效教学。     

数学课堂教学中师生交往的有效化

数学课堂教学改革是数学课程改革的一项重要工作。数学课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式的课堂教学模式,使课堂教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。要实现这一目标,建构课堂教学中真实的师生交往是关键。当前,在中小学数学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这已对数学新课程的教学实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识数学课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,明确师生之间真实交往的特征,建构数学课堂教学中有效的师生交往,从而推动数学课堂教学改革的健康发展。     

小学中高年级数学学困生的成因及化解

随着新课程改革的不断发展,全新的课堂教学理念应运而生。在小学数学教学中,新理念不仅给小学数学课堂教学带来全新的升级,同时也在积极影响着一批勤奋好学、创新意识较强的学生。但是在这样的群体背后,还隐藏着一批"学困生"。身为教师并不能放弃"学困生",同时也不能让学困生成为课堂中的"旁观者",需要寻找他们在学习中存在的问题,并有针对性地对他们进行帮助,让学困生可以达到正常水平。     

小学生数学课堂教学优化方向和实效性研究

新课程改革的实施,为小学数学课堂教学改革指明了方向。为了全面提升小学数学课堂教学质量,必须要紧紧围绕“小学数学核心素养”的要求,立足于当前小学数学课堂教学中存在的不足,整合多种教学模式,努力打造高效数学课堂,全面提升小学数学课堂教学效果。基于此,笔者以小学数学课堂教学作为研究中心,对新课程改革背景下小学数学课堂教学中存在的不足进行了详细的分析,并在此基础上提出了具体的优化改革途径。     

强化管理，实现对课堂教学改革的引领

全省普通高中新课程实验工作启动实施以来,我市围绕中心,突出重点,大力探索和积极推进高中新课程课堂教学改革,涌现出了一批高中课堂教学改革的样板学校,形成了一批理念先进,形式多样,符合课程实验要求的课堂教学模式。     

小学生数学课堂教学优化方向和实效性研究

新课程改革的实施,为小学数学课堂教学改革指明了方向。为了全面提升小学数学课堂教学质量,教师必须紧紧围绕“小学数学核心素养”的要求,立足当前小学数学课堂教学中存在的弊端,整合多种教学模式,努力打造高效数学课堂,全面提升课堂教学效果。基于此,笔者以小学数学课堂教学作为研究对象,对新课程改革背景下小学数学课堂教学中存在的弊端进行了分析,并提出了具体的优化改革措施。     

高职高专高等数学课堂教学模式探讨

高等数学是高职高专院校一门重要的基础课程和工具课程,课堂教学是学生学好高等数学的一个重要环节。本文从数学课堂教学改革依据、数学课堂教学改革的设想和实施两大方面探讨了改革高职院校高等数学课堂教学的若干思路。     

科学有效批改 真情快乐交流——初中数学作业批改与反馈策略研究

<正>作业,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是教师检查教学效果、调控教学活动的依据。然而,在课堂教学改革不断深化的今天,作业教学的改革却相对滞后,作业成了改革中的"死角"。在数学教学中,教师批改作业往往一人独批、独改、独评,     

打造名师团队 发挥辐射作用——东港市小学数学名师工作室发展纪实

一、工作室的创建东港市位于黄海之滨,市直乡镇学校共26所,乡镇学校18所,村小114所。为了促进城乡教学均衡发展,提高全市教师队伍整体素质,提高课堂教学效率,成立了数学名师工作室。我们把在课程改革进程中涌现出的一批业务水平和     

把握学生的认知规律 提高数学课堂教学的有效性

目前,关于提高数学课堂教学有效性问题的研究已不再停留在口号层面,一大批一线教师在课堂教学实践中努力摸索提高数学课堂教学有效性的一般规律,并取得了突破性的进展。教育工作不同于任何其他工作,其工作对象是活生生的人,任何     

小学数学批改作业方法的几点尝试

在数学教学中,数学作业是小学数学课堂教学的一个重要组成部分,是课堂教学的延续和补充,是学生进行学习最基本的活动形式。本文学生自改、组内互批、随堂批改、教师面批和分层批改五方面入手,探讨了小学数学批改作业的有效方法。     

小学数学批改作业方法的几点尝试

在数学教学中,数学作业是小学数学课堂教学的一个重要组成部分,是课堂教学的延续和补充,是学生进行学习最基本的活动形式。本文学生自改、组内互批、随堂批改、教师面批和分层批改五方面入手,探讨了小学数学批改作业的有效方法。     

教师授课能装“定时器”吗？

当前,一些名校在改革课堂教学上大胆尝试,探索出了适合本校校情的、能大面积提高课堂教学效益的课堂教学模式,在全国影响广泛。一批又一批的学习参观者从各地蜂拥而至,听汇报、观课堂、访老师、问学生,被名校所实施的“化腐朽为神奇”的课堂教学改革模式激动得热血沸腾。一些名校在改革课堂教学时,为更大限度地彰显自己的特色,     

打开数学课堂教学的金钥匙

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,新的数学课程理念逐渐得到了广大数学教师和社会的普遍认同。但在小学数学课堂教学实践中也存在一些不容忽视的问题,最为突出的是无法把握数学课堂教学的实质。这些问题如果不能引起足够的重视,不能得到有效的解决,势必影响到小学数学课程改革。笔者在数学课堂教学方面,经过认真的学习、研讨,寻找出了一条在新理念下数学课堂教学的捷径,解开了数学课堂教学的难题。     

浅析中学数学课堂活动教学运用

一、引言 随着数学新课程改革的深入,对数学"活动"的研究成为了新的关注点."活动教学"这一古老的概念重新受到重视,成为数学新课程改革中的一大特色.从数学课堂教学中学生的"活动"入手,去探讨数学课堂潜力的开发,是真正将数学新课程改革落实到每个学生身上的重要途径,课堂活动教学应成为数学新课程改革理念下课堂教学发展的一个主方向.     

新课改背景下小学数学课堂教学策略研究

新课程标准改革作为中国基础教育界的重要改革,对小学数学课堂教学有着深远的影响。在新课程标准改革的背景之下,对小学数学课堂教学应该有着新的认识和新的理解。本文在探讨当前小学数学课堂教学现状的基础上,分析新课程标准改革下小学数学课堂教学的策略。     

著名特级教师金成梁等编著 江苏教育出版社编辑出版《小学数学疑难问题研究》

《小学数学疑难问题研究》一书,是著名特级教师金成梁先生的倾力之作,凝结了一批有丰富教学经验的一线骨干教师近几年在课程改革实验与课堂教学研究的成果。该书旨在“研究并试图解决小学数学教师在分析和处理数学教材的过程中发现和提出的一些疑难问题”,帮助“师范生和小学教师在数学基础知识的某些方面明辨是非,解除困惑,杜绝教学中的知识性错误,确保教学内容的科学性”。