汤原县成人中专十年发展规划

<正> 汤原县成人中专承担着全县农民、各系统职工、干部及社会待业青年的中、初级技术人才的培训任务。根据本县社会各类技术人才需求的予测及学校条件,确定学校发展规划。一、办学规模学历教育,由现在的年在校生400人发展到600人;非学历教育,由现在的年在校生200人,发展到400人。专职教师数量按1:14配齐,由现在的28人增加到44人,教职工总数由现在的36人(已定编)增加到80人。采取脱产、半脱产、函授、短期岗位培训等形式,设置分校或联合办学,根据社会需求设置专业,继续增强学校的功能,提高社会效益。     

闯出“特色”职教路──记全国优秀教育工作者、阳信县职专校长马长岐

当前,大中专生择业难,职业学校毕业生的学生就业就更难,而阳信县职业中专却与诸多用人单位签订下了3年的用人合同,学生刚走出校门,档案就人了单位的花名册。究其原由,自然要分析一下校长马长岐的“特色”办学之道。阳信县职业中专的前身是分设在乡镇两处的职业高中,开设三个专业,生源不足200人,而目前的职业中专,开设着14个专业,21个教学班,在校生1024人,这仅仅是三年之间的变化。市场需求就是我们的办学方向1992年,马长岐由乡镇党委书记调任阳信县职业中专校长。面对无师资、生源、资金和设备的境地,他把学校的生存寄望于社…     

以社会需求为导向 突出地方性和职业性

我院自1997年开始举办高职教育以来，坚持高职办学特色，积极实践和探索高职人才培养模式，以专业教学改革为突破口，初步构建了以素质为基础，以能力为中心的高职人才培养模式。目前，学院共开设15个高职专业，在校生达到2120人。2000年首届毕业生一次就业率达到85％以上。 一、以社会需求为导向设置专业，突出地方性、职业性和超前性 按照高等职业教育要为生产、建设、管理和服务第一线培养技术应用性人才的要求，我院专业设置充分适应了辽宁经济发展和社会进步的需要，突出了地方性、职业性和超前性。 突出地方性，就是针对当地产业结构…     

办好农村职业学校的探索

办好农村职业学校的农科类专业，是实现农村职业教育为农业、农村、农民服务的重要方面，也是职业教育发展的重点，因而，如何办好农职校的农科专业成为职教界十分关注的问题。对此，我校作了一些探索和实践，取得了良好的效果。自１９８２年建校以来，农科类专业始终保持了一定规模，现开设的农科专业占学校开设专业数的三分之一；农科专业在校生４２０人，占在校生总数的四分之一。一、把准农村经济发展的脉搏，采取灵活办学形式，为农村培养适用型人才农科专业自身的特点决定了其办学必须面向当地农村，同时要受当地农村经济发展制约。这…     

永吉县实验职高面对本地办学成效显著

永吉县实验职业高中端正办学思想,坚持为本地经济建设服务的方向,紧密围绕全县实际,开拓新专业。今年暑期增开的经济管理、农村财会及俄语等8个专业,招生爆满。在校生达519人。学校的办学效益越来越好,社会声望越来越高。 ——按县乡(镇)需要开设专业。该校是由普通中学改办的一所职业高中,由于受传统观念的束缚,学校一度以对口升学为办学目标,基本上是学校有什么教师就开设什么专业。结果,学校培养的人才与全县的实际需要相脱节,办学处于维持状态。     

“五新”机制带来大跨跃：江苏工贸高级技校发展纪实

江苏工贸高级技工学校是一所国家重点技工学校。１９９８年以来，学校解放思想，深化改革，提高教学质量，与时俱进，不断创立新机制，扩大办学规模，逐步走出了一条特色办学之路，形成了“人才预测—招生培养—技能鉴定—职业介绍—就业服务”一体化办学机制。学校连年招生过千人，就业安置率达１００％，２００２年招生达２５００人，实现了从计划办学到面向市场办学、从以煤炭专业为主到面向社会开放式设置专业、从粗放管理到科学规范化管理的三个转变。目前学校占地４００亩，在校生４５００多人，己发展成为苏北地区办学规模最大的一所…     

优化管理机制 提高教师素质

我校是一所年轻的职业中专学校。起初,学校还鲜为人知,近几年来发展较快,变化较大,办学规模由1988年的在校生470人增加至1500人,专业设置由1988年前的养殖、园林两个专业转体到以机电、计算机应用为主体的等5个为第二、三产业服务的专业。学校经湘潭市政府批准为市职业教育中心,经湖南省教委批准为湖南省计算机教学中心。目前,学校正努力争创国家级重点职业中学。 一个底子薄,先天不足的职业中学,在短短的近几年中,靠什么取得较大的发展?它的办学经验是     

广西玉林市电子工业学校简介

广西玉林市电子工业学校创办于1990年6月,是目前广西办学规模较大的面向制造业培养技能型人才的全日制中专学校,在校生12000多人.办学以来培养了4万多名专业技术人才.     

职业学校专业设置原则刍议

职业学校专业设置是学校生存与发展的基础,也是学校常规管理的核心工作。如何把握职业学校专业设置原则,合理开设专业,是学校长足发展的生长点,笔者就此提出专业设置的几点体会。一、专业设置的地域性职业教育在当地经济建设和社会发展中起到桥梁和纽带作用,是直接为当地经济建设服务的。因此在办学中必须着眼于当地的经济建设,从当地实际出发,突出地方特色。所谓地域性就是专业设置要立足当地经济建设和社会发展的实际需要。地域性原则,是由职业教育的办学方向、办学任务和本县（市）经济结构、产业结构、行业结构和职业结构的特点…     

我院深化高职教学改革的几点做法

深化高职教育教学改革,是促进教学质量提高、培养高等技术应用型人才的重要保证。为此,我院在深化教育教学改革中采取了如下做法。一、加强专业建设,优化专业设置 (1)改革专业设置。拓宽办学思路,广开办学门路,使专业设置面向市场,适应技术进步和产业结构调整的需要。逐步做到专业设置与市场需求同步,按需办学,适用对路。专业设置体现了创新精神,做到新、特。新,即适应社会发展,有超前意识,做到人无我有;特,即专业有特色,做到人有我优。专业覆盖面也做到尽可能宽,设置社会需要的实用型、复合型的专业,使培养的人才社会服务面广,就业机     

宁夏中职在校生三年翻一番

近年来,宁夏坚持以就业为导向,以提高办学质量和办学效益为目标,积极开展中职招生工作。全区中职在校生10&#183;1万人,在校生规模3年增长了一倍多,仅2009年中职就招生4&#183;39万人,东西部联合招生合作办学人数达到1万人,基本实现了中职与普通高中招生比例大体相当的目标。职业院校开设了当地经济建设急需的电子、数控机床、烹饪、建筑、机械等100多个专业,毕业生就业率达到93&#183;3%。     

发挥"三场一院"核心作用提高现代畜牧业人才培养水平

榆林农业学校是陕西省示范性中等职业学校,有83年办学历史,占地1018亩,开设专业24个,在校生3100人。畜牧兽医专业持续开设57年,培养     

改革专业设置 提高教学质量

改革专业设置提高教学质量沈阳工业学院冯晓臣，张连成，刁颜国一、改革专业设置，增强办学活力１、改造老专业．我院１９８３年经教育部批准成立夜大学时，仅开设机械制造工艺及设备、工业电气自动化两个专业，在校生仅为３３人．１９８６年全国统考实施后．我们便开始将...     

风雨六十载 声誉满南疆——记发展中的柳州畜牧兽医学校

在柳州市北郊沙塘镇中心 ,坐落着一所区直全日制普通中专学校———广西柳州畜牧兽医学校。该校的前身是柳州高级农业职业学校 ,创建于 194 0年 ,至今已走过了整整六十二年的风雨历程 ;在各级领导的关怀支持下 ,经过一代又一代 (农 )牧校人的艰苦努力 ,学校发生了翻天覆地的巨大变化 ;在校生由 1990年秋学期的 6 19人发展到现在的 316 5人 ,是目前在校生人数较多的中专学校之一 ;专业设置由单一的畜牧兽医专业向多元化拓展 ,涉及农林、资源环境、加工制造、信息技术、现代农业技术和食品生物工程等领域 ;办学形式多样 ,形成了以中职教育为主…     

以质量求生存 以创新求发展──湖北省计划管理干部学院办学以质取胜

湖北省计划管理干部学院办学16年来 ,坚持以质量求生存 ,以创新求发展 ,办学质量和办学效益不断提高。培养具有创新精神的人才 ,首先是教育者的观念的转变和思维方式的创新。该院创建于计划经济向社会主义市场经济转型时期 ,在办学方针、专业设置、人才培养模式等方面均具有明显的计划体制色彩。办学形式比较单一 ,专业设置相对陈旧。 1992年前在校生仅 50 0余人。小平同志南巡重要谈话发表后 ,该院党委一班人组织全院教职工认真领会小平同志解放思想、实事求是的理论精髓 ,在全院开展关于改革的大讨论。通过讨论 ,该院上下充分认识到只有以…     

肇庆学院中文系

中文系是肇庆学院办学历史最悠久的专业系之一。1970年开办，先后经历了肇庆地区师范学校、肇庆师范专科学校、西江大学(肇庆教育学院)、肇庆学院4个发展阶段，至今已有34年的办学历史。中文系现有汉语言文学、广播电视新闻学和高级秘书3个本科专业。2002年开始和华南师范大学、河南师范大学等高校联合培养硕士研究生。目前中文系有专任教师50人，全日制在校生1153人，其中本科生1040人，成为肇庆学院师资力量最强、在校生最多的专业系之一。     

清苑县职业技术教育中心 经营长处 挑战未来

学校简介河北省清苑县职业技术教育中心是1996年经国家教育部门确立、2004年教育部门重新认定的"国家重点中等职业学校"。学校占地面积202.7亩,建筑面积44365平方米,教职工328人,在校生5289人。现开办现代农艺技术、畜牧兽医、数控技术应用、美术绘画、会计电算化等18个专业。学校以"培养合格人才,服务当地经济"为办学宗旨,先后荣获河北省合格中等职业学校、中等职业学校     

浅谈企业专科学校的办学特色

一、端正为企业培养应用型人才的办学方向,是办出专科特色的思想基础(一)按系招生,按需设专业。根据工厂生产发展的需要,在学生毕业前一年确定专业方向。只要是工厂需要的机、电、汽车三大类内的各专业,我们就开办,不管人数多少,就是十几个人也开班,使需要与培养紧密结合。我们体会,专科学校要想办出专科特色,必须按照企业的需要设置专业,不可能一个专业     

加强宏观统筹 扩大协调服务 促进我省普通中专教育的改革和发展

一、加强宏观管理,搞好统筹协调,促进中专教育的改革和发展 (一)搞好统筹规划 根据经济发展对学校布局、学校服务范围和专业设置的需要,我们进行统筹规划。党的十一届三中全会以后,我省地方中专教育事业恢复和发展很快,到1986年中专学校已从1976年的53所,在校生1.1万人,发展到学校121所,在校生5.4万人。但是,全省中专存在布点多、规模小、设置重复、服务面窄、办学效益低、与经济发展不相适应等问题。为此,省教委会同省计划、财政部门进行调查研     

培养人才振兴经济——哈市社团办学和私人办学的调查

<正> 哈市社会团体办的学校,开设23个专业,在校生32,490人,累计毕业学员67,025人;私人办学达到90所,开设11个专业,在校生4,537人,累计毕业29,933人。据统计,全市社团办学和私人办学为各机关团体、工厂企业培养各级各类专门人才28,383人,有3,200多名待业青年被工厂、企事业等单位录用和自谋职业。其中有300多残废青年学到专长,自谋生路,既为社会做出贡献,又减轻了家庭负担。