共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
高职教育要进一步持续发展,当前最急需解决的就是发展战略问题,特别是如何处理好高职学院在发展中的"做大与做强"的问题.根据高职教育的当前环境、发展目标、竞争举措、品牌建设,高等职业教育应当本着先做强再做大的战略健康有序地发展. 相似文献
4.
地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿. 相似文献
5.
文章从我国高职教育的发展入手,分析了高职教育与劳动力市场之间的相互关系和积极作用,梳理了我国高职教育与劳动力市场目前存在的问题,针对这些问题提出了高职教育应对劳动力市场的对策:厘清经济发展、劳动力市场、高职教育三方关系;建立高职教育与劳动力市场正向互动关系;建立高职教育与劳动力市场匹配机制。 相似文献
6.
7.
高职课堂教学改革是高职教育教学改革不可忽视的一个重要内容,也是提高高等职业教育教学质量的落脚点.高职课堂教学设计要紧紧围绕高职课堂教学改革的方向,把握高职教育的性质和高职课程体系的特征,体现高职教学"教、学、做"合一,把握课堂教学长度、密度、深度、适度四位一体,探索教学方法和策略的创新,以取得有效的课堂教学效果,促进高职人才培养目标的实现. 相似文献
8.
高职教育"双高计划"的启动实施,拉开了我国高职教育发展的新的序幕。"双高计划"的核心和本质在于质量提升,在于推动高职教育高质量发展。过去几十年,我国高职教育发展取得了阶段性成果,为支撑我国经济发展贡献了有生力量。然而,高职教育在国际上的话语权却较为微弱,国际化处于低水平和低质量,处于被动适应的发展现状和态势。所以推动高职教育国际化发展成为"双高"建设的题中应有之义和重要抓手。在"双高"建设中,高职教育要着力实现由适应到引领的发展理念转变、发展范式转换、发展动力转化、发展质量转型,推动国际化发展水平的稳步提升,推动一流高职教育发展。 相似文献
9.
随着经济社会的不断发展,高职教育本身所具有的一般经济属性日益异化成社会、产业、市场服务等功能,高职教育短视化、产业化、不公平问题逐渐凸显。高职教育经济属性的科学认识应该有别于"商品性""市场性"及"产业化"等工具性和功能性判断。只有从认识论、知识论和实践论上正确把握高职教育经济属性,才能促进高职教育的健康发展。 相似文献
10.
翟海魂 《河南科技学院学报》2012,(2):14-17
近30年来高职教育发展取得巨大成绩,但也面临许多新情况和新问题。要实现高职教育的健康、科学、可持续发展,首先必须认清高职教育发展中的"五大反差",深入研究高职教育的"三大规律",树立正确的教育观、类型观、办学观、质量观、教学观等"五个观念",处理好高职教育中密切相关的"六个关系"。 相似文献
11.
张强 《番禺职业技术学院学报》2007,6(1):4-7,16
根据高等教育发展重心的转移,对高职院校做大与做强的问题从以下方面进行了探讨:一是高职教育与市场经济及企业的关系;二是企业做大做强对高职教育的启示;三是正确处理高职教育做大与做强的关系;四是高职教育如何从做大走向做强。 相似文献
12.
谈教育市场的开放与中国高职教育的发展 总被引:2,自引:0,他引:2
面对即将开放的教育市场,高职教育如何在新的游戏规则中生存、发展,无疑是一个非常重要的问题。要把高职教育做强做大,必须建立市场主导型的运行机制,适应产业结构的变化,走产学合作之路,多元化办学,实施面向国际的人才培养模式,提高人才的综合素质,提升高职教育的层次。 相似文献
13.
周立雪 《中国职业技术教育》2003,(32):46-47
本文对高职教育18年的发展做了简要的回顾,对高职发展中在办学体制、规模和社会认可度取得的“喜”.以及对高职在政策支持、教学改革和教育质量评价等方面的“忧”做了分析,并提出了一些对策和建议。 相似文献
14.
随着我国现代教育的不断发展,高职教育联动区域经济已成为主流趋势。探究如何提高高职教育有效对接市场环境的能力、提升高职教育和区域经济的适应性等问题迫在眉睫。本文从"珠江-西江经济带"的广西产业及高职教育的发展现状着手,从高职院校布局、专业布点、保障机制、服务意识和参与度等方面对广西高职教育与区域经济的适应性问题进行分析,并为广西高职教育与区域经济协同发展提供策略。 相似文献
15.
发达国家高职教师专业发展比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教师专业化建设是适应教育事业改革和发展的必然要求,教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势,也是影响我国教育改革和发展的时代课题.发达国家高职教师专业发展在教师的准入制度、职后培训体系、职业保障制度以及"双师型"队伍建设等方面,做了很多尝试,并取得了一定的经验,颇值得我国高职院校学习和借鉴. 相似文献
16.
《邢台职业技术学院学报》2017,(2):51-53
经过四十多年的探索和发展,我国高职教育取得了巨大成绩。但是,最近十年间高职院校在加强内涵建设上进展缓慢,没有取得显著突破。文章试图在总结我国高职教育成就的基础上,从发展、育人和校企合作三方面提出一个"倒立"的内涵建设突破新思路。 相似文献
17.
18.
WTO·制造业与中国高职教育的发展策略 总被引:2,自引:0,他引:2
加入WTO后,我国的产业结构将进行大调整,主要特征就是从农业国转变为一个制造工业国.要提升制造业的竞争力,关键在于大力发展高职教育,培养制造业所短缺的应用性技术人才.对此,必须强化政府在发展高职教育中的责任,尽快制定和采取有利于高等职业教育持续发展的政策和措施;确立高职教育产业观和市场观,开放高职教育市场,实施多渠道投资、多样化办学的策略;建立与国际接轨的高职教育质量评价标准和职业资格证书制度;将高职教育纳入终身教育体系,突破学历教育和"终结性教育"的框架. 相似文献
19.
近几年,在国家大力发展高职教育的背景下,高职教育取得了很大发展。"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,为社会主义培养千百万高素质技能型专门人才"已成为高职教育发展和改革的指路明灯。但是,现实中的高职音乐教学模式并不能适应新形势下社会发展的需要,应该针对高职教育的目标和任务,进行更深入的改革,探索新的高职音乐教学模式。 相似文献
20.
高职教育的本质决定了其教育创新的必然性.分析了高职教育创新的含义,指出了启动和运行高职教育创新的主要动力机制可分为隐性机制和显性机制.隐性动力机制构成了高职教育持续创新的动力机制;显性机制,主要表现为教育内部的拉力与市场的推力,首先体现在市场导航下,"实践优位"驱动和"就业取向"的拉动;而通过激发各创新行为主体的利益动机和积极性而形成的动力,要求学校、企业、政府"协同合作". 相似文献