构建“一主三翼”农村远程教育应用模式

2004年，国家农村中小学现代远程教育工程在我县的全面实施，极大地完善了农村中小学信息技术设施、丰富了教育教学资源，为全县教育信息化的发展注入了新的活力。我县以此为契机，狠抓教师培训、资源整合、教学应用、信息服务等关键环节．开创了农村中小学现代远程教育工程建设与应用的新局面。现就     

农村中小学现代远程教育模式及管理的新思考

一、农村中小学现代远程教育的模式农村中小学现代远程教育工程的实施顺应了历史发展的潮流,近年来,随着三种教育模式的普及应用,农村中小学现代远程教育取得了较大发展。但由于农村中小学技术教育人员匮乏,现代远程教育基础薄弱,我们应认真思考远程教育模式的创新问题。教育部相关文件中的三种模式及应用方式:1.模式一:教学光盘播放点、配备对象为农村小学或教学点     

现代远程教育“三种模式”下开展校本教研的思路

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式．其基本特征是利用计算机网络和多媒体信息技术在数字信号环境下进行教学,是学生和教师、学生和教育机构之间采用多媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。在我国,随着“百亿”工程的实施．农村中小学现代远程教育已初具规模．并逐渐形成了教学播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种远程教育工程建设模式。     

农远工程光盘资源应用的教学设计研究

工程资源的有效利用是农村中小学现代远程教育工程开展的核心内容与工程可持续发展的重要依据,对工程资源进行有效的教学设计又是保证农村远程教育工程发挥效益的条件.本文结合教学设计理论、活动理论,根据当前农村中小学远程教育工程DVD光盘资源应用实际状况,提出了农村中小学远程教育工程模式一资源应用的教学设计内容和方法.     

远程教育在陕西农村初中应用中存在的问题及对策研究

随着现代信息技术的发展,远程教育应运而生.它走进了广大的陕西农村,给陕西农村的教育发展带来了便捷和希望.但是在应用过程中还存在着一些问题.本文分析了远程教育在陕西农村初中学校应用中存在的问题,并且针对性的提出解决这些问题的对策.希望能够对农村的远程教育事业有所帮助.     

甘肃农村中小学现代远程教育发展现状分析

本文从甘肃省农村中小学现代远程教育建设和发展的现状入手，分析了甘肃省农村中小学现代远程教育实施中存在的主要问题，提出了加快甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展的主要措施。     

甘肃省农村中小学现代远程教育发展现状分析

本文从甘肃省农村中小学现代远程教育建设和发展的现状入手,分析了甘肃省农村中小学现代远程教育实施中存在的主要问题,提出了加快甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展的主要措施。     

农村中等职业教育办学模式探析

本文阐述了＂利用农村党员干部远程教育乡镇站点开展农村中等职业学历教育＂的现实意义。介绍了＂利用农村党员干部远程教育乡镇站点开展农村中等职业学历教育＂教学方法和过程,并对深入开展农村中职教育提出建议。     

构建农村中小学师资培养新模式

农村中小学现代远程教育试点项目的实施,为推动农村学校教育教学改革,促进农村党员干部教育,普及农村科学技术,建设社会主义和谐新农村做出了重要贡献。农村中小学教师队伍的建设和培养,是直接关系到农村中小学现代远程教育试点项目成功与否的关键所在。而目前我国农村中小学师资队伍建设还存在很多问题,从数量上、质量上仍不能适应教育改革和发展的需要。因此,探索一条适应农村中小学教师在职培养、培训的有效途径,已经成为迫在眉睫的重要任务。运用农村中小学现代远程教育手段培养农村中小学师资,可以实现现代远程教育与师范教育完美的结合。     

立足应用 加快推进 让信息技术惠及农村师生——农村中小学远程教育工程试点全面铺开

6月15日教育部在甘肃省天水市召开农村中小学现代远程教育工程试点工作现场会。中小学现代远程教育工程试点工作．在前期筹备工作的基础上，各地设备招投标工作即将开始．试点工作将进入全面实施阶段。教育部副部长陈小娅在会上强调，试点工作要立足应用，加快推进。     

中国农村远程教育发展中急需解决的几个问题

本文针对当前国家实施的农村远程教育工程,通过大量的考查与调研,提出了远程教育在农村推进过程中需要特别重视和需要解决的六大问题,期望能与广大学者及行政管理人员共同研究,以保证国家农村远程教育工程能够取得应有的效益。     

“百亿工程”2005年资金投向及招标采购

一、“百亿工程”介绍 2005年3月．教育部、国家发展和改革委员会、财政部经过对农村中小学现代远程教育工程试点工作的深入研究．并根据《农村中小学现代远程教育工程实施方案》所确定的资金安排原则．共同制定了(2004—2005年农村中小学现代远程教育工程实施方案》，表明为业界所关注的“百亿工程”进入全面实施阶段。     

基于乡村视角的农村中小学远程教育

农村中小学远程教育工程在提高农村中小学教学质量的同时也出现了资源浪费问题,究其原因主要是城市取向的远程教育资源无法适应农村中小学教育教学的需要。因此．必须立足于农村,建立一套行之有效的城市与农村资源互动机制．开发农村本土化资源来促进农村中小学远程教育的发展。     

发挥现代远程教育优势构建农村中小学师资培养模式

农村中小学现代远程教育试点项目的实施,为推动农村学校教育教学改革作出了重要贡献.农村中小学教师队伍的建设和培养,是直接关系到农村中小学现代远程教育试点项目成功与否的关键所在.而目前我国农村中小学师资队伍建设还存在很多问题,在数量和质量上仍不能适应教育改革和发展的需要.因此,探索一条适应农村中小学教师在职培养培训的有效途径,已经成为迫在眉睫的重要任务.运用农村中小学现代远程教育手段培养农村中小学师资,可以实现现代远程教育与师范教育的完美结合.     

农村中小学现代远程教育若干理论问题探析

本文从农村中小学现代远程教育的内涵、基本构成、目的、基本特征、研究内容和实施动力等六个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。     

中西部地区农村中小学现代远程教育工程评估方案研究

本文就我国中西部地区农村中小学现代远程教育工程评估方案进行了研究。结合整个农村远程教育工程实施计划以及开展的现状,在文献研究以及大规模调研的基础上,应用派生德尔菲调查法(DELPHI)、层次分析法(AHP)以及专家评议等研究方法,经过系统全面的研究,形成了具有较高可信度和可操作性的中西部地区农村中小学现代远程教育工程评估方案。     

农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究

本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。     

对农村远程教育发展的思考

远程教育是教育事业伴随着信息技术的发展出现的一种新的教育模式,在国家经济建设快速发展的过程中,农村人力资源的占有率依然高于城市人口,这就使得我们在发展远程教育的过程中,必须考虑农村远程教育的发展,这是我国农村教育发展的重要模式,也是农村教育取得跨越式发展的助推剂,本文对于农村远程教育发展的相关问题提出思考。     

农村中小学远程教育管理模式研究

目前,我国农村中小学远程教育管理中存在诸多问题。完善的远程教育管理与先进科学的远程学习服务体系,是农村中小学远程教育得以顺利进行的保证。而由于农村教育资源的相对匮乏,成本管理成为农村中小学远程教育管理模式的重要组成部分。农村中小学远程教育模式的完善需要从成本控制、优化结构和加大投入等方面进行。     

农村中小学现代远程教育发展中的几点思考——庆阳市农村中小学远程教育工程调研分析

推进以现代信息技术为基础的农村中小学远程教育工程,已成为当今教育改革发展的必然趋势。庆阳市农村中小学远程教育工程实施六年来,积累了一定的经验,也出现了诸多问题．文章阐述了农村中小学现代远程教育发展的思路。