当奖励遭遇尴尬

数学单元达标考试过后,我分别把小强和小志叫到办公室,告诉他们,这段时间他们进步很大,为了奖励他们,我决定给他们每人各加5分,这样,他们的成绩就进入“良好”等级了。两个小家伙都很高兴。     

当公开课遭遇尴尬

<正>精彩的导入,自然的过渡,课堂上时而高潮迭起,时而亮点闪现,时而悬念迭生,教学环节丝丝相扣,教学过程行云流水,师生配合天衣无缝,恰到好处的教师结束语让整节课完美落下帷幕。这样美味的公开课教学大餐,不少教师都享受过并且亲自制作过。精彩过后,细细想来,可曾有精彩被意外打断过的尴尬?有没有精心预设的生成意外流产的尴尬?为了这样的精彩,课堂是否在渐渐变得哗众取宠而失去教育的本真?     

当预设遭遇尴尬

前段时间,笔者听了一位青年教师执教的人教版一年级下册《识字四》。对于其中的一个教学环节颇有想法。[教学实录]上课伊始,教师就创设了"蚯蚓、蜻蜓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蝴蝶"6种动物参加比赛的情境,出示了这6种动物的名称,并采用自由读、开火车读、去拼音读、变换句型说句子等方式对词语进行了巩固。接着,教师问:比赛开始了,这些小动物都想当冠军,你们猜比赛结果会怎样?谁会得冠军呢?生1:蚂蚁在很努力地搬东西,它可以成为冠军。     

当说教遭遇尴尬时……

晓雨通过大家的欣赏和赞美由原来的自卑变得自信。小兰课堂上闹情绪,经过心理辅导,最后走出困境。本文通过以上两个案例启发教师和家长:当说教(德育)遭遇困惑时,可以借助心理教育,把德育和心理教育有机结合起来,促进传统教育向现代教育的转变。     

当“红色经典”遭遇尴尬

【小引】时下网络“恶搞文化”红极一时,相关的恶搞作品层出不穷,恶搞范围无所不及。“恶搞”已经不再只停留在一般的、娱乐性强的搞笑(如《一个馒头引发的血案》恶搞影片《无极》),而是转向了20世     

当"红色经典"遭遇尴尬

时下．网络里的“恶搞文化”作品层出不穷，其范围不只停留在一般的搞笑（如《一个馒头引发的血案》恶搞影片《无极》），而是转向了20世纪五六十年代的一批“红色经典”作品，如《闪闪的红星之潘冬子参赛记》把小英雄潘冬子变成了一个整日做明星梦、希望挣大钱的“富家子弟”；     

当“分享”遭遇尴尬时

人之初,是一张白纸。性善或性恶全凭后天环境的影响、教育、诱导和训练。让幼儿长大成才,没有良好的道德能力是不可能实现人生辉煌的。——[意]蒙台梭利     

当“小学科教研”遭遇尴尬

教研,尤其是校本教研是教育的永恒话题.它承载着组织教师学习现代教育教学理论,引导教师积极参与校本学科教育教学改革和课题研究的任务,是教师立足、成长最直接的土壤.     

当课文的美好遭遇生活的尴尬

假期里的一天,阴雨连绵,又碰上停电,小侄子天天大概是闲得无聊,拿出语文课本说：“姑姑,我读课文给您昕吧,我读得可好了!在学校里,老师经常夸我,每次都叫我领读课文。”于是,伴着窗外淅淅沥沥的雨声,小家伙端端正正地坐在写字台前开始声情并茂地读课文,     

当"算法优化"遭遇尴尬时

一、背景分析 新课程"人本理念"的不断介入,使得学生的主体精神得到了前所未有的充分扩张.于是,在我们的数学课堂上,探究知识的多维途径、感悟算理的多样思维、解决问题的多种方法逐渐成为了自主课堂的主流风景.而我们的教师,则恪守"价值引领"的角色职责,引导学生在多种算法的交流基础上,确定出相对基本、相对简便的算法,以实现算法教学的最终目标.但有的时候,教师主观预设、力图关注的算法,却往往得不到学生主体的内心认同.     

当“算法优化”遭遇尴尬时

一、背景分析新课程“人本理念”的不断介入,使得学生的主体精神得到了前所未有的充分扩张。于是,在我们的数学课堂上,探究知识的多维途径、感悟算理的多样思维、解决问题的多种方法逐渐成为了自主课堂的主流风景。而我们的教师,则恪守“价值引领”的角色职责,引导学生在多种算法的交流基础上,确定出相对基本、相对简便的算法,以实现算法教学的最终目标。但有的时候,教师主观预设、力图关注的算法,却往往得不到学生主体的内心认同。由此,往往会引发课堂现场上的一些尴尬场景。二、案例链接这是一个真实的课例,内容是《整数乘分数》。该课有…     

当“自由选择”遭遇“尴尬”

这是一节教研组内的公开课，教学的内容是《滴水穿石的启示》（苏教版第十一册语文教材）。课文主要写了作者看到“滴水穿石”的奇异现象，展开丰富的联想，想到李时珍、爱迪生，齐白石三位历史名人的故事，教育学生从小树立远大目标，培养持之以恒、不达目的不罢休的可贵精神。在教学中，有这样一个片段：     

遭遇尴尬

学习《少年闰土》一课时，在学生汇报课文主要讲了有关闰土的哪几件事时，随即板书，当“拣贝壳”的“拣”字出现在黑板上时，下面同时出现了几个声音：“老师，‘拣’字写错了!”当时我脸一红，意识到自己犯了一个不小的错误。但我并没有因这几个学生给我带来尴尬而生气，也没有将错字简单地一改了之，而是问那几个同学：“能不能告诉老师这个字为什么用错了?”其中一个学生一脸得意的神情，站了起来，显得有些激动，     

遭遇尴尬

学习《少年闰土》一课时,在学生汇报课文主要讲了有关闰土的哪几件事时,随即板书,当“拣贝壳”的“拣”字出现在黑板上时,下面同时出现了几个声音:“老师,‘拣’字写错了!”当时我脸一红,意识到自己犯了一个不小的错误。但我并没有因这几个学生给我带来尴尬而生气,也没有将错字简单地一改了之,而是问那几个同学:“能不能告诉老师这个字为什么用错了?”其中一个学生一脸得意的神情,站了起来,显得有些激动,说:“我们原先学过,‘拣’字有‘挑选’的意思,而‘捡’表示把东西捡起来,课文中说在海边‘捡贝壳’,所以应用‘捡’字。”我点头微笑,肯…     

遭遇尴尬

八岁时的一天,爸爸对我说:“然然,爸爸的几位美国朋友今天要来家里做客。他们都是爸爸在美国讲学时的学生,都不会讲中文,只能用英语交流。你学了这么久的英语,可以和他们对话了吧?”我一听就慌了,心想就我学的这点英语,还能和美国朋友对上话来?     

遭遇尴尬

我是一位年轻的教师,也是一个孩子的母亲.我的丈夫一直在外地工作,儿子小文与我相依为命.     

遭遇尴尬

星期一的上午,我们班上体育课,老师要我们先做准备活动,“弓步下压腿”,我怎么压也压不下去,好朋友潘佳琪用手按住我的肩膀使劲往下一压,只听“喀嚓”一声,我立刻蹲了下来,我发现我的拉链开了,不得了,我的“大前门”开了。我想把它拉上,可它卡在那儿了。我灵机一动,向老师请假:     

遭遇尴尬

生活中常常会遇到意想不到的尴尬,可有时候这些尴尬却会给生活平添几分靓色。 英语是我的强项,我自认为学得还不错。一次英语考试,老师发下英语试卷,我只扫了一眼,便乐得合不拢嘴,太简单了！     

遭遇尴尬

那天是我值日,我看见草坪里有纸,便走进去捡。正当我要走出来时,“小巡警”来了。他说:“你怎么在草坪里乱走?”我说:“我在捡纸呀!”“那你不应该走得那么重,什么名字?”“沈凤丹!”我脱口而出。“小巡警”急忙记下来。看着名字写在本子上,我目瞪口呆,捡垃圾真不是一件好事。     

遭遇尴尬之后

春夏之交，下午第一节课同学们总是难以提起精神，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。为了调节大家的情绪，根据同学们的建议，我在班上订了一个不成文的约定：下午第一节只要是我的课，上课前都先讲一个笑话，师生共同参与，大家都作准备。从此。课堂上沉闷的气氛一扫而空，每遇下午第一节我的课，同学们都兴致勃勃。