高校组织重大项目的难点与对策研究

从高校组织重大科技项目的现状分析入手,研究高校组织重大项目的难点:学术带头人、学术组织体系、研究基础积累、高校科技管理机制等,重点探讨建立梯度式重大科技项目团队、建立重大科技项目人员矩阵式组织机构、发展优势学科基础、建立合理的重大科技项目促进与管理制度等对策.     

创新型组织的特征研究

首先,对创新和创新型组织的内涵进行了研究,并提出了创新型组织的特征,以及组织创新与技术创新的关系.接着,从组织成员、组织结构、组织文化、外部环境等方面对具有创薪精神的组织特点进行了深入探讨,并在此基础上,进一步分析了建立创新型组织需要解决的问题,并对建立创新型组织给出了建议.     

创建高校科研管理学习型组织的探讨

科学技术的发展对科研管理提出了新的知识需求,当科研管理组织本身具有的管理知识不能满足于这种知识需求时,就形成了科研管理组织的知识缺口.建立高校科研管理学习型组织可减小科研管理组织的知识缺口.对学习型组织的定义、特征和建立方法进行阐述;从科技发展的需要和科研管理自身的需求两方面探讨建立科研管理学习型组织的必要性;针对在建立高校科研管理学习型组织过程中的领导经营、成员学习、学习内容、持续学习和信息系统五个方面进行分析并提出建议.     

论新课程改革与学校组织变革

新课程对学校组织变革产生了重大影响,对学校组织的工作任务、教职工、组织结构、教育技术四个变量提出了变革要求。为此,笔者建议:建立扁平化的组织结构,使学校成为学习型组织;变革学校领导方式;建立新型的合作教学文化;倡导行动研究。     

地方政府组织学习能力的测度

在处于转型期的中国社会,地方政府作为协调利益的重要组织,必须通过持续学习、建立学习型政府去完成新环境赋予的历史使命,而组织学习能力测度是有效建立学习型政府的重要方面.鉴于此,本文在分析地方政府组织学习能力内涵的基础上,用定量方法构建了组织学习能力测度指标体系,以期对我国各地政府的组织学习能力进行量化评估,指导建立高效学习型政府,提高地方政府的适应力、执行力和调节力.     

地方政府组织学习能力的测度

在处于转型期的中国社会,地方政府作为协调利益的重要组织,必须通过持续学习、建立学习型政府去完成新环境赋予的历史使命,而组织学习能力测度是有效建立学习型政府的重要方面。鉴于此,本文在分析地方政府组织学习能力内涵的基础上,用定量方法构建了组织学习能力测度指标体系,以期对我国各地政府的组织学习能力进行量化评估,指导建立高效学习型政府,提高地方政府的适应力、执行力和调节力。     

草根组织制度排斥探析

由于制度门槛等因素的限制,草根组织遭受法律和执法层面一系列的制度排斥。为促使其更好地发挥在建立“服务型政府”和构建“和谐社会”中的功能,我们需要进行反制度排斥创新。具体而言,建立适应草根组织发展的法律规范、建立监管委员会进行备案登记管理、扩大免税优惠范围、拓宽捐赠渠道,建立问题交代制度、加强监督管理、重塑草根组织的社会公信力。     

基于虚拟企业组织间知识转移的信任机制研究

组织间信任对组织间知识转移的正向影响非常显著。文章从信任对虚拟企业组织间知识转移的影响分析入手,探讨虚拟企业组织间知识转移信任机制的构建:建立了虚拟企业组织间信任——知识转移的得益矩阵;将虚拟企业的组织间信任分为初始信任阶段、信任发展阶段、信任维护阶段、信任再发展阶段等4个阶段,并建立了虚拟企业组织间知识转移的信任机制模型。     

科技查新组织行为辨析

科技查新是由信息服务需求诱发的组织行为,分析现阶段组织行为特点,提出建立行业协会、完善制度建设、提高人员素质、建立专家支持系统及质量评价等应对思路。     

流程导向型组织设计的模式研究

分析传统组织的发展概况和弊端,阐述流程导向型组织的特点和优势并提出了其结构框架。建立一个良好的流程型组织,其步骤主要包括:企业信息化建设、界定核心流程、优化流程、建立流程团队和完善考评体系。     

企业开放式创新生态系统中的信任形成机制——基于过程理论的整合框架

建立开放式创新生态系统是企业应对激烈竞争的有效举措,信任则是开放式创新生态系统建立的基石.文中基于过程理论,探索开放式创新生态系统中信任的形成过程,分析外部环境对信任形成过程的影响机制.研究表明,通过搜索、熟悉、制度化和信任转移等机制,信任从最初的个人-组织阶段、经过个人-个人阶段、组织-组织阶段,提升到组织间-生态系统阶段;在这个过程中,边界管理者发挥着核心作用,制度、文化、技术等环境因素会对开放式创新生态系统信任的建立过程产生重要影响.研究拓宽了人际信任和组织信任的研究层次,延伸了开放式创新生态系统的研究深度,指导企业积极利用环境趋势中的有利因素,推动开放式创新生态系统信任的快速建立.     

加强学习、转变观念,创建学习型组织

学习是组织的一项基本职能,是企业获得生存与发展的基本条件。在全球经济一体化所带来的前所未有的竞争挑战面前,企业正面临着日益剧烈、飘摇不定的变化。组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机,是组织生存与发展的前提与基础。对于中国而言,建立学习型组织更具有重要意义。本文介绍了学习型组织的概念、建立学习型组织对我国的现实意义以及构建学习型组织的方法。     

质量管理工具在组织建立危机防范机制中应用的探讨

21世纪,组织在多变的环境中能否生存,能否实现可持续发展,很大程度上取决于其应变能力。面对各种各样的危机与不利因素,组织应有一套动态平衡机制——危机防范机制,以适应各种突变。然而,建立危机防范机制的思路是什么、采用什么方法、如何建立等问题应该成为组织关注的重点。此前,国内外专家学者的研究大多集中在对经济预警的方法和理论探讨、公共危机预警管理探讨、经济预警系统的框架构建等方面,而从质量管理工具的视角探讨组织建立危机防范机制的路径方面的研究还不多见。本文主要致力于该方面的探讨,为组织建立危机防范机制提供一种可供选择的方法和途径。     

以学习型组织理论促进高校后勤系统人力资源管理的创新

学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一,是用一种新的思维方式对组织的思考。将学习型组织管理与高校后勤系统传统人力资源管理进行对比,分析在高校后勤系统中建立学习型组织,给高校后勤系统人力资源管理带来新的优势,提出切实转变人力资源管理的理念和职能、大力实施人才培养战略、研究建立科学的培训体系和完善人力资源管理考核制度等创新应用学习型组织理论发展高校后勤系统人力资源管理的具体措施。     

湖南“编外科技大军”已达21.4万人

<正>近些年来,湖南省老科协把组织建设的重心下移,实施"五轮"驱动,把乡、村老科协建立起来,把大中型企业老科协建立起来,把高等院校老科协建立起来,把城市社区老科协建立起来,把机关老科协建立起来。同时,注意把"五员"(老干部、老教师、老科技工作者、企业老板、农村科技致富能人)吸收到老科协组织中来,让老科协组织在全省城市扎根、在乡村立足、在高校伸展、在机关发声,实现横向到边、纵向到底的全覆盖,使老科协组织保持持续、健康的发展。     

关系整合、双重学习与组织持续绩效机制研究

将组织正式关系和非正式关系、组织内部和外部学习进行整合,建立一个更为完善的组织持续绩效的作用机制模型。     

产业集群组织间知识共享的关系模式

针对"如何提高组织间知识共享意愿"这一难题,借用费斯克的关系模式理论,构建产业集群组织间知识共享的关系模式。研究得出:产业集群组织间的知识共享存在公共共享、排序共享、平等共享以及交易共享4种模式。要在组织间建立起良好的知识共享关系,组织要从信任与沟通机制、利益激励机制以及制度惩罚机制这三方面着手,建立起"三位一体"的知识共享关系机制。     

组织结构特性与组织知识创新间关系的实证研究框架

从组织管理的角度切入,在对相关文献深入研究的基础上,揭示组织结构特性与组织知识创新的相关性,以及组织结构特性与组织激励、信息技术、组织外部环境等的互动与协同对组织知识创新所起的作用,为组织结构特性与组织知识创新间关系的实证研究建立理论框架。     

对学习型组织研究现状的思考

在当今学习型组织发展"过热"的形势下,通过回答什么是学习型组织,为什么要建立学习型组织,怎样建立学习型组织以及如何评价学习型组织这四个问题,对学习型组织的研究现状进行系统地梳理,给出从学习结果入手定义的学习型组织的概念,提出用直接法评价学习型组织的思路,并展望将来需要进一步开展的工作。     

论图书馆参考咨询服务的知识管理模式依托

当今社会进入知识经济时代,作为重要信息服务机构的图书馆,实行知识管理乃是大势所趋.我们应该通过建立学习型的组织团队、组织和加工知识资源、建立起以知识管理为依托的全新管理模式等途径实现参考咨询服务模式的转变.