英国：改革后中考制度与择业紧密联系

据英国《卫报》2004年10月18目报道．此次公布的改革建议中欲把现行考试制度中的中学毕业考试（GCSE）与中学高级水平考试（A—level）合二为一，并定为新的英国中学毕业升学考试。这是英国60年来首次对中学考试制度提出的改革建议：在此次公布的建议中，中学毕业升学考试将由高到低分为A到D的4个等级。新的考试方法中的A水平将达到原有的中学高级水平考试（A—level）的考试难度，甚至还会通过额外的考试来增加难度。     

英政府希望更多公立学校提供新选择

据英国《独立报》2006年12月1日报道，英国媒体昨日发布了一项关于中学高级水平考试（A—level）改革的新计划，该计划是布莱尔首相对学校考试制度激进改革的一部分，新增加了A—level的“特级”认证制度（supergrade）。     

英政府希望更多公立学校提供新选择

英国媒体发布了一项关于中学高级水平考试（A—level）改革的新计划，该计划是布莱尔首相对学校考试制度激进改革的一部分，新增加了A-level的“特级”认证制度。[第一段]     

英国中学允许学生偏科

近年来，英国的不少中学试图改变考试制度，鼓励学生在自己的专长方面多下功夫，争取早日出成绩。他们的做法主要有两条：一是给学生建立成绩档案，不仅记录考试、测验成绩，而且记录学生平时的品德和才能的表现。二是一些中学不强求学生都学同样的课程，允许学生适当地偏科，鼓励他们在自己感兴趣的方面多下功夫。例如学物理或化学的学生，     

二战后英国中小学课程改革

1944年英国通过了教育史上具有划时代意义的《巴特勒教育法》。该法案将课程的决策权授予校长和教师，规定学校课程、教学计划、教科书和教学方法为学校自己的事情。一般说来，小学的课程主要有宗教、算术、历史、地理、自然、卫生、美术、手工、音乐和体育。但由于受11岁考试制度的限制，多数学校的课程主要只限于英语、算术两门基础课。1944年的改革对英国中学产生了深刻的影响，出现了三轨中学体制和相应的三轨课程体系。     

英国高校招生考试制度改革动态及其启示

历经改革完善,英国建立了特色鲜明的现行高校招生考试制度,并对世界很多国家或地区的高校招生考试制度产生影响。进入新世纪,英国高校招生考试制度改革出现新的动向,逐步建立起国家资格证书体系架构,高校入学证书考试由单一走向多样化,不断扩大考生考试科目选择空间,更多采取综合评定方式和"高校招生分数转换系统"招收录取新生,重视招收弱势群体家庭学生。这些改革动向对我国正在进行的高考制度改革具有一定的启示。     

浅谈中学数学复习教学

由于中学考试制度和形式的改革，学校老师的教学和家长们的教育也发生了相应的变化。特别是近几年“3 X”考试制度的试行和推广，使得主干课程，诸如数学、英语和语文的学习显得尤其重要。也可以说它们是决定一个学生能否考上大学或者是考上什么大学的关     

英国教育动态

英国教育大臣倡议启用新的学校评价标准,英国计划通过信息技术让家长更了解子女在校情况及课业进度,英国将一对一辅导帮助课业差的学生,关注英国中小学考试制度改革     

英国文官制度改革与英国当代高校招考制度的形成

十九世纪中期英国对文官制度进行了两次改革,确立了现代英国文官制度,并把选拔性公共考试引入文官的选拔和录用。之后,经过不断改革、补充和修正,英国文官制度日臻完善,成为其他国家文官制度模仿的范本,并对英国的选拔性公共考试制度特别是高校招生考试制度产生重大影响。本文着重论述了英国文官录用制度改革的背景、改革内容和意义以及对英国当代高校招生考试制度的影响。     

中学生素质评价与考试制度改革的研究

立足国情，学习西方，在素质评价的改革过程中，改革考试制度，使两者同步进行，共同推动中学教育教学工作。     

英国中学允许学生偏科

近年来,英国的不少中学试图改变考试制度,鼓励学生在自己的专长方面多下功夫,争取早日出成绩。他们的做法主要有两条：一是给学生建立成绩档案,不仅记录考试、测验成绩,而且记录学生平时的品德和才能的表现。二是一些中学不强求学生都学同样的课程,可以让他们适当地偏科,鼓励他们在自己感兴趣的方面多下功夫。例如学物理或化学的学生,考经济学的分数低一点不要紧;而学艺术的学生,数学或计算机成绩差一点也无妨。因为这些知识不是他们未来生活所必需的,没有必要为考试而考试英国中学允许学生偏科     

从学生态度看考试制度改革的必要性——基于对美、英、中三国初中生的调查研究

通过对美国马丁·路德金学校、阿米果学校,英国阿贝学校、布兰克黑斯学校,中国兰生复旦中学五所学校的初中学生考试态度的比较调查,发现:中国考试在难度、次数、时间限制等方面都对学生造成了超出其他国家学生的压力,而中国学生也已经接受了这样的事实,形成了相对功利、理性的对待考试的态度.这样的现实彰显着中国考试制度改革的必要性和可行性.     

英国大学招生考试制度的变迁及启示

作为英国最主流的大学招生考试,A-level考试制度于1951年建立,并逐步形成了线性的课程考试制度。2000年的模块化改革将其"年终末考"的线性考试制度变革为"一年多考"的模块化考试制度,目的是为学生提供更加宽泛的学科知识,并提高其考试通过率。这一制度在运行十几年后,暴露出了重考率过高、分数膨胀严重、应试文化加重、知识宽度不够、评价方式不够合理等问题,由此引发了2015年的线性改革,即从"一年多考"的模块化考试制度回归"年终末考"的线性考试制度。此轮A-level考试制度改革与我国新高考改革的方向明显不同,但也为我国新高考改革提供了些许启示,比如限制学生重复考试次数、改革学业水平考试的评价方式、强化高校在招生中的作用等。     

高考将有大变化

教育部高校学生司司长瞿振元表示，教育部将着力作好以下10个方面的工作，推进高校招生考试制度的改革：1．进一步提高对学生素质、能力考查的要求，以引导中学教学内容的改革。2．使“3 X”科目设置改革不断完善，“X”的选择范围为高中所开的全部课程，     

《素质教育在英国——英国教育亲历记》内容简介

本书作者为复旦大学研究员 ,1999年他在英国牛津大学从事学术研究一年 ,期间他的孩子也在英国学习和生活。本书真实地记述了他的一家人在英国读书、研究和生活的经历及对英国教育和社会文化环境的观察和思考。全书分“中学篇”、“大学篇”、“社会篇” ,每“篇”下各有 10多个专题。“中学篇”主要介绍作者的孩子在英国上学的情况 ,介绍英国中学教育的课程设置、教学方法、考试制度、思想教育、师生关系、体育竞赛、社会实践等内容。这些因素构成了英国中学教育着重在培养学生的创造能力和创新精神的传统。“大学篇”主要介绍了牛津的学院…     

英国:中学考试制度改革

英国的中学考试制度改革主要有两种方法。这两种方法都是由撒切尔夫人的教育大臣基思·约瑟夫确定下来的,现在,已经有上百所英国的中学开始了试验。第一,考试不光看分数,更重要的是考核学生的能力。以约克郡的中学法语考试为例,他们把考试的内容定为四级:第一级,学生要能用法语问路,并能听懂所指的方向,能到商店买明信片和邮票,到饭馆点简单的菜;第二级,要求学生能熟练掌握旅行及住宿所需要的语言;第三级,要求学生能用法语讲简单的故事;第四级,要求学生能用法语流利地会话并谈论时事。五分中分四次考,学生准备好了才进行考试,如果不及格,可以随时补考。结果,约克郡的中学生法语及格率高达70％,有的学校高达80％。第二,给学生建立成绩档案,不仅记录分数,而且记录学生日常的品质和才能的表现。有的中学,已经在外语、数学、技术和个人     

英国开放性大学对自学考试制度改革的启示

通过对英国开放大学与自学考试制度办学特色的对比分析,阐述英国开放大学的办学特色对自学考试制度改革的启示,强调要提高自学考试制度的地位,要注重教学环节,不断提高教学质量。     

英国实施“国家课程”和新考试制度中出现的问题

英国实施“国家课程”和新考试制度中出现的问题中央教科所江山野英国《１９８年教育改革法》通过以后，“国家课程”和新考试制度的实施情况如何，是一个很值得关注的问题。１９８９年，我们在对英国学校的课程设置和课程改革进行专题考察之后就指出：《１９年教育改革法...     

英国采取措施加强中学后教育

英国教育就业大臣希布哈4月在英众议院提出改革16—19岁中学离校学生的教育研究报告。报告指出,目前有20％的中学离校学生未能取得普通教育合格证书,也未能接受基本职业培训。改革16—19岁青少年的教育是英国基础教育的当务之急。报告提出具体要求,要求学校重新重视     

化学

2001年初中毕业升学考试较前有大的变化，这是在深化教育改革的背景下进行的。扎实推进素质教育载体就是课程改革，具体体现则是招生考试制度改革。基础教育课程改革不仅仅是修订教学大纲，改编课本，而是课程设置和教学理念的根本改变，涉及到教育教学的方方面面，体现了时代要求和教育改革的发展趋势。中学将设置分科与综合相结合的课程，例如把物理、化学、生物合在一起设置科学课程，培养学生掌握和运用知识的能力和态度，使每个学生都能得到充分的发展。