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那年,我还在一所乡中学教书。教师节的时候,县教委组织了一次征文活动,规定每所乡中学送交两篇作品。由于我所在学校地处偏僻落后的瑶乡,学生不是很多,三个年级总共不过60余人。我对每个学生的写作能力都很清楚,于是就直接把任务交给了初三的林伟和初一的张秀。他两人的作文都是叫得响的,特别是张秀,虽然只有12岁,文笔却相当不错,构思也往往能出奇制胜,是个很有天赋和灵气的女孩子。 相似文献
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不管命运之手将种子播撒在什么地方——贫瘠的乡野还是时光的荒原.如果,你渴望成为一颗追求精神文化的种子,便会从内核进发出穿透任何外在环境的力量,长出嫩枝,长出绿叶,长成一棵苍郁的大树,因为它用梦想的绿荫覆盖一生不息的行程!在1000多人的大礼堂里,梅子涵老师为七宝二中全体学生进述了至今依然令他感动的,一个他自己的故事——《他也会是你》。1000多颗纯真的心灵沉浸在他的娓娓动听的故事里。他的不断的设问、时而闪烁的哲理、灌注激情的诗意叩响每一颗聆听的心!因为,他发自肺腑地企盼:你,也像他那样渴求知识的甘霖,向往一种精神的飞翔,成为一名作家,一名教授!本栏特地编发了梅子涵老师报告中讲述的故事以及七宝二中学生听完他报告之后写下的真情的文字,以飨广大读者。 相似文献
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一次教研课,我上的是<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>.课前我查阅了厚厚的资料,摘录了大量的笔记.上课时,我旁征博引,口若悬河,学生也听得入了迷.课后,我等来的"赞美"却是:"一堂精彩的高中语文课."我的听课对象是六年级学生,而我上的是"一堂精彩的高中语文课",他们能听得懂吗?他们能理解多少?他们是被我教"明白"了还是被我教"糊涂"了?学生的回答果然是:"这么一首看似简单的诗歌里原来还有这么多的学问啊!"显然,我把他们教"糊涂"了--他们已经不是以小学生的身份学习古诗了,而是即将入门的"古诗研究员"! 相似文献
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林立 《课堂内外(小学版)》2004,(3)
人会饿,人饿了可以吃饭、吃面包、喝牛奶……那天上的星星会不会饿呢?银河系呢?如果它们“饿”了,又会“吃”什么呢?天文学家新近发现了一个离我们最近,大约在2.5万光年之外的星系———大犬星系,这是一个较小的星系,只有大约10亿颗恒星,比起拥有上千亿颗恒星的银河系来说,真是微不足道。科学家发现,大犬星系中的恒星和气体正被比它大得多的银河系所牵引,并被弄得趋于支离破碎。天文学家认为,目前的银河系正处于成长阶段,它也会“饿”,而且当它饥饿时,会吞噬它附近的其它弱小的行星。据斯特拉斯堡天文台的天文学家尼古拉斯·马丁的计算得知,… 相似文献
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余亚忠 《中小学心理健康教育》2008,(12):41
接手五年级这个班才短短一周,小强的名字却已印记在了我的脑海中。缘于他的“鼎鼎大名”,所以我一直对他也格外关注。
“老师,小强的补充习题和语文书都没有带!”我一听,心想莫不是他想给我这个新老师来一个下马威。“老师,他一直就这样,无可救药……” 相似文献
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苏永枝 《中小学心理健康教育》2003,(10):36-37
[设计理念] 中国语言学家陈望道先生把体态语言称作“态势语”,西方有人称之为“人体示意图”。体态语言在言语交际中是一种外观形式,具有可观性,它给人的印象往往十分深刻。三、四年级学生已经不像一、二年级学生那样,生气时就哭,不高兴时就闹或乐得仰脸朝天。他们会用微笑表示同意,会用瞪眼表示愤怒等。但是,他们还不十分明确运用体态语言的益处和技巧。因此,教师要帮助学生了解及运用体态语言的意义和方法,进行合理的交流,使他们更文明、更健康地成长。[适用年级]小学三、四年级[活动目标] 相似文献
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