小学语文作业创新设计初探

如何以新课程标准为依据,设计出新型语文作业并利用其来提高学生的语文综合能力和语文素养呢?依据学生智能方面最近发展区,可以创新设计以下形式的语     

语文作业生活化设计的重要性

<正>语文学习并不是只有在学校,只有在课堂,而更应是来源于我们的生活——在家庭,在书店,在玩伴中间……语文是什么?是妈妈说的话,是爷爷讲的故事,是奶奶唱的歌谣……每个人都在交流中学习语文,应用语文。那么在学业繁重的今天,如何让语文学习更贴近生活呢?语文作业生活化设计应是适应新课改,减轻课业负担,使语文学习紧密联系生活的简单有效的途径之一。语文作业生活化设计即:设计与现实生活贴近的"语文生     

如何巧设语文作业

《新课程标准》指出:要正确把握语文教育的特点,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。那么在新课改的背景下,该如何巧设语文作业呢?一、作业设计应具有探究性探究性学习是一种学习方式,而不     

作业设计应把握好四个“度”

作业是教学的重要环节,是对课堂教学的巩固和运用,是师生教与学信息交流的途径之一。但是在现实教学中,学生的作业多机械重复、少创造活动,多抄抄写写、少思维训练,形成了学生厌烦、教师头痛的现状。那么,语文教师该如何设计作业,以充分发挥作业的积极作用呢?笔者以为,语文作业设计应把握好四个度。     

浅谈初中语文作业的有效设计

作业的设计,是教学过程中的一个重要环节。一直以来,教师没有高度重视起来,初中学生也觉得语文作业单调、乏味,对传统的语文作业产生了很严重的心理厌倦。新课标下,如何设计作业,改善初中学生对作业的态度,让其变"厌"为"爱",学会主动探究,有效促进语文教学呢?本人结合自身多年的语文教学实践,谈些看法。     

优化作业 激发兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。我们语文作业的设计首先要从学生兴趣出发,应灵活新颖、富有情趣、吸引学生。那么,在小学语文教学中,如何设计多样化的语文作业激发学生的学习兴趣呢？一、注重多种形式语文作业的形式应不拘一格,     

拓展语文作业形式的几点做法

我们在作业设计时应更加关注作业的人文内涵;语文是实践性很强的课程,如何使语文作业走出反复操练的泥潭,让它张扬学生的个性,提高学生的语文素养呢？     

小学语文作业设计初探

作业是课堂教学的延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的学习空间,丰富其课余生活,发展其独特个性。因此,教师应精心设计小学生的语文课后作业,以提高学生的学习效率。那么,如何优化小学语文作业设计,让作业成为学生自我策划、自我表现、自我超越的平台呢?本文将对此问题进行探究。     

小学语文作业创新设计初探

如何以新课程标准为依据,设计出新型语文作业并利用其来提高学生的语文综合能力和语文素养呢？依据学生智能方面最近发展区,可以创新设计以下形式的语文作业：     

语文超前作业的智慧引领

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系.作业是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径.超前作业是指对尚未教学的新内容,学生超前完成作业的现象.学生超前作业的心理动机和结果具有多样性和复杂性.笔者根据各种超前作业现象,对其结果进行深入的分析和研究.如何根据超前作业现象产生的动机和背景采取相应的对策?如何设计切实可行的超前作业?如何充分挖掘和利用学生超前作业的积极性,化弊为利,促进学生个性的发展呢?笔者对此进行了实践和探索.     

个性作业,张扬个性

《全日制义务教育语文课程标准》提出:教师要精心设计作业,要有启发性,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。那么,如何设计个性化作业,培养学生的语文个性呢?笔者认为,个性化作业的设计可以从以下几方面入手。一、设计情感性作业     

开启轻松语文作业之门

在日常教学中,每当提起语文作业,不少学生垂头丧气、毫无兴趣。究竟是何原因呢?通过调查,我发现语文作业设计存在很大的缺陷:作业量多,知识巩固型作业多,应用实践型作业少;统一型作业多,自主型作业少;教师布置的作业与学生喜爱的作业不完全相同;作业检查以"对与错"确定,故学生缺乏完成作业的兴趣与积极性。随着教学改革的推进,以人为本的教学理念已在教学中广泛生根,语文作业的设计也要充分地体现出尊重学生的个性,要较好地抓住学生的兴奋点,同时也要抓住学生由被动作业到主动作业,由讨厌作业到喜欢作业的心态的变化。如何让学生对语文作业充满兴趣,开启轻松语文作业之门呢?     

让小学语文作业走向开放

要提高学生的语文综合素质,除了对传统的语文课堂教学进行改革外,在设计语文作业时,还可以和儿童的家庭生活、社会生活和课余活动以及其他各科学习结合起来,构成一个和谐的学习整体。那么,如何让小学语文作业走向开放呢?     

设计有效语文作业 提升学生语文素养

作业是学生巩固所学知识和发展学习兴趣的重要途径,那新时期如何设计适合学生特点的作业来提升学生语文素养呢?笔者结合自己的教学实践谈了一点自己的思考。     

谈语文作业设计的多元性

作业设计是教学过程中的基本环节之一。也是语文教学工作中的重要环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。那么,如何有效地布置作业呢？如何使布置的作业能做到既夯实了学生的基础,又激发了学生的兴趣,培养了学生的创新能力呢？我们的语文作业设计应趋向多元化,体现个性化,可从以下几个方面去思考。     

设计开放性作业 开展综合性学习

当前小学语文作业布置的现状是:在作业来源上,教师搬用现成内容多,学生自主设计少;在作业形式上,书面作业多,实践作业少;在训练要求上,教师统一任务多,学生自主选择少。那么,如何来设计作业呢?近年来,笔者在开放性作业的设计布置上,     

让作业成为学生的“新宠”——初中语文作业教学分析

作业是语文教学过程中的一个重要环节,作业既是检验教学成效的一种有效手段,对学生的学习还能起到导向作用。多设计符合新课程理念的作业,有助于引导学生关注生活,积极主动学习,灵活学习,对培养学生的综合能力很有帮助。如何精心设计语文作业呢?笔者对此从以下几点浅析几点看法。     

谈新课改理念下语文作业的设计

<正>语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学、灵活地学,有助于培养学生的综合能力。然而,多年来,教师们为了强化教学效果,学生作业设计局限在抄、写、背的模式之中,机械重复的作业使学生感到枯燥、乏味,为作业而作业。新课程下如何才能使学生作业由"要我做"变为"我要做"呢?一、设计形式灵活多样的作业     

搭好作业这座桥梁

语文作业是语文教学重要的组成部分,是对学生语文课堂学习的一种必要的补充。学生可以在作业中形成能力,发展思维,丰富情感。作业设计的质量直接影响到学生对课堂上所学知识的巩固效果,影响到教师对学生学习情况的了解。所以,作为语文教师的我一直在想,能不能设计一些既能深化课堂教学内容,又可以提高学生兴趣,还具有挑战性的作业呢?下面,笔者就结合实践来谈一谈如何通过优化作业设计     

新课标下怎样设计语文作业

语文作业设计是语文教学中的一个重要的环节,如何设计作业关系到学生对课堂知识的巩固和语文素养的提高。那么．如何让语文作业不再是“教师的一个麻烦”．不再是“学生的一个包袱”,如何走出语文作业设计的困境,让语文作业不再流于形式．而是促进学生语文能力有更大的提高呢？根据多年的经验和对新课标的解读．我从以下几个方面进行了尝试。