记诵:语文素质教育的重要策略

语文教育具有很强的民族性。进行语文素质教育,要善于继承和弘扬我国源远流长的语文教育的优良传统。加强记诵,就是开展语文素质教育、提高学生语文素质的重要策略。 有一个故事,说的是一个人向他的朋友吹嘘他读过一首精彩的打虎诗,“第一句好像是什么什么虎,第二句似乎是什么什么苦”,他说,“第三句我记不清了,好在第四句还记得。”朋友不耐烦地催问:“是什么呢?”他回答说:“是厉害得很的意思。”现在我们许多中学生学习语文就停留在“好像似乎”阶段,读书浮     

记诵是提高语文素质的主要途径

强调记诵对培养和提高学生语文素质的作用,是基于以下认识:首先,记诵能丰富语文基础知识。没有大量的语文知识的积累,语文能力的培养无疑成了无源之水,无本之木了。就更谈不上语文素质的提高。积累知识的主要途径就是记诵,只有反复的朗读、背诵,才能把丰富的语文知识和教材牢牢地根植于脑中,否则,学生的语文学习就将停留在“好像”、“似乎”的阶段,似懂非懂、是似而非、过目即忘,到时只能空发“书到用时方恨少”的感叹了。古代的名人学者,无不博学多识,很具记诵功底。白居易对诸子百家佛经道书无不读而成诵;梁启超讲学洋洋洒洒引证脱口而出…     

探讨语文教学中如何提高学生的综合素质

语文是一门重要的基础课程,提高语文水平本质上就是全面提高语文素质的问题.由于时代的变迁和社会的发展,社会对人才素质的要求越来越高.素质教育以学生为主体,促进学生素质全面发展的教育.推进素质教育,培养学生的全面发展,作为教育工作的中心任务.对于广大教育工作者来说,推进素质教育的主渠道在课堂教学.因此,深化课堂教学改革和全面提高课堂教学质量、提高课堂教学效能,素质教育才能充分落实.     

发挥学生主体意识 主动积极学习语文——对语文教学中实施素质教育的探索与尝试

实施素质教育是教育适应现代化建设的需要。素质教育是以发展人的身心素质和社会文化素质为目标的教育。在语文教学中实施素质教育就是依据学生个性发展和未来生活的实际需要,以全面提高学生语文素质为根本目的,发挥学生主体意识,从而使学生具有健康个性。实施素质教育,要求教师加强对现代化教育理论和教育思想的学习,牢固地树立起素质教育思想,不断思考,积极教改,思索在语文教学中如何培养学生素质的科学方法和有效途径。如何在语文教学中对学生实施素质教育,我作了一些探索和尝试。一、教育学生转变学习观念,做学习的主人吕淑湘先生曾说:…     

初中语文教学中学生人文素质的培养策略研究

在素质教育背景下,初中语文教学承担着多样化教育功能,不仅要培养学生的语文基础素质,还要促进学生德育素质、审美素质和人文素质的培育。这就需要语文教师要积极将人文素质教育纳入到语文教学的目标体系中,多在教学过程中加强人文素质教育的渗透,丰富学生的情感世界和人文涵养,实现学生语文综合素质的协调化发展。     

在语文教学中实施素质教育的一点想法

在语文教学中进行素质教育,不能脱离语文知识的学习而大讲特讲素质问题, 语文知识是培养学生基本技能,各种能力和进行思想教育的基础,是进行素质教育的中心环节,因此要努力改进教学方法, 适应素质教育的要求就必须:     

在中学语文教学中实施素质教育的实践与探索

随着时代的发展,对人们素质的要求越来越高。那么,中学语文教师就应该立足于语文课堂,加强素质教育,提升学生的语文素质。     

浅谈语文课堂教学艺术的特征及功能

一、为什么要探索语文课堂教学艺术 人类已进入信息时代、知识经济时代,对人才的素质要求越来越高了.为此,1999年,中共中央国务院发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,要求教育要全面发展学生的素质,以适应国际人才竞争日趋激烈的形势.著名物理学家李政道博士针对我国人才的人文素质偏低的情况,呼吁教育要加强人文教育.那么,要全面发展学生的素质,尤其是要提高学生的人文素质,语文教育担负着怎样的角色呢?只要明白语文素质是学生其他素质的基础、语文学科最富人文精神就不言而喻.     

谈课堂教学实施素质教育的着力点

课堂是实施素质教育的主阵地。小学各学科课程是基础教育的基础学科,承担着实施素质教育的重任。因此,课堂教学是素质教育能否落到实处的关键。一、教学思想要符合素质教育的要求由应试教育向素质教育转变,教师是具体行为的执行者。必须加强对学生进行思想品德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质的培养,这是素质教育的根本目的,也是各学科教学的根本任务。例如：“小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写的训练过程中,进行思想政治教育和道德品质教育…     

人文教育--语文教学不可或缺的主题

加强人文教育刻不容缓.语文教师要充分认识到语文教学中加强人文教育的重要性和紧迫性,以此来促进人文教育的实施、素质教育的推进和学生人文素质的提高.     

再谈农村小学语文课堂的素质化教学

新课改实施以来,素质教育越来越深入课堂教学之中。小学语文教学的根本目标是培养学生的语文素质,致力于加强语文基础知识和基本能力的训练。要达到以上要求,必须严格要求学生把字写好,把书读好,把习惯培养好。     

加强说话训练 提高语文素养

“说话”能力的培养是小学语义基本功训练的一项重要内容,培养学生的说话能力是日常生活的需要,义能促进读写能力的提高和思维能力的发展。但是,近年来语文教学中重读写,轻听说的现象十分严重,影响了学生素质的全面提高。而素质教育要求全面提高学生的素质。教学实际中．应该如何落实素质教育的要求,加强说话能力的训练．促进读写能力的提高和思维能力的发展,全面提高学生的素质呢？     

注重课堂教学，强化素质教育

提高全民素质是当前整个国家的伟大工程,着眼于学生的素质教育是当前新课改条件下义务教育的主要要求。因此,我们广大语文教师要通过语文教育来培养学生的素质。充分发挥语文教学在培养学生素质教育方面的作用．使语文教学“面向现代化,面向世界．面向未来”。     

浅谈语文教师的创造素质

21世纪是实施素质教育,培养创新型人才的世纪。素质教育对教师,特别是语文教师的综合素质提出了更高、更新要求。这其中,创造素质更是语文教师必备的一项素质。正如陈至立部长所说:“只有具有创新能力和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”要实施素质教育,教师必先提高自身的综合素质;要培养创新型人才,教师必须身先创新。     

职业学校语文教学与素质教育

新的世纪对素质教育提出了更高的要求,而职业学校中语文教学有必要也有可能很好地实施素质教育.主要措施是突出学生的主体地位,激发学生的学习热情;"授之以渔",教会学生学习;开放语文学习时空,让学生走出课堂;语文教师应努力提高自身素质.     

加强语言教学力度 提高学生语文素质

加强语言教学力度提高学生语文素质○欧阳怀群（萍乡市教委教研室当前，如何提高学生语文素质是语文界的热门话题。提高语文素质是个系统工程，不抓重点，齐头并进，是难于取得预期的效果的。在素质教育中，各个学科都有各自的素质教育任务，笔者认为，语文教学的核心任务...     

在小学语文教学中如何实施素质教育

实施素质教育是一个长期探讨的问题,在小学语文教学中,为在提高学生语文能力的同时全面提高学生的素质,要求教师要认清在教学中推行素质教育的内涵,明确素质教育的目标,掌握进行素质教育的方法,在语文的教学中全面合理地实施素质教育。     

语文作业设计的三个要点

一、注重记诵,增加积累语文作业的设计一定要强调记诵和积累,这一点语文教师都明白,甚至每天都在做,但是结果却不尽如人意。语文的积累不是随意的,语文教师在记诵类作业的设计上应该有一定的针对性和系统性。可采用以下方法:1.聚沙成塔法犹如水滴凝聚成大海,学习也是如此。教师应该组织学生每人准备一个本子,美其名曰"知识宝典",规定学生每天记诵一点,并记录在"知识宝典"中。预初阶段     

加强语文素质教育的几点思考

语文,是中小学最基础的学科,在加强素质教育的今天,当然必须加强语文素质教育。学生的语文素质包括哪些内容？如何加强这些方面的教育？笔者认为,语文素质应表现在语言、文字两个方面,在语言上是听和说,在文字上是读和写,其中听与读是吸收,说和写是生发只有吸收得广博,才能生发得应入;只有厚积,方能薄发。厚积与薄发贯穿于整个教学过程,而不能只在学生毕业应考时才去突击大抓。那么,我们的语文教学又如何进行改革,以适应素质教育的需要呢？撇开考试要改革是“上边”的事不说外,笔者认为,提高学生语文素质,应从如下几个方面…     

在教学过程中如何培养学生的语文素质

随着社会的发展对人才要求的不断提高,社会对素质的要求也在不断提高.作为人才的培养主体--学校,肩负着提高人才素质的重任.本文就教学中培养学生的语文素质教育进行了探讨.