教育"三农"问题探讨

农村中小学教育是基础教育,是国家义务教育的重要组成部分.我国农村中小学校的比重很大,很大部分义务教育阶段的中小学都在农村.因此,重视农村教育发展、关注农村教育现状,是各级教育主管部门刻不容缓的重任.在农村教育中,农村教师问题、农村学生问题、农村学校问题,被称为教育"三农"问题.当前我国教育"三农"问题较为突出,下面就此话题和大家交流研讨.     

辽宁省农村人力资源开发现状与对策研究

全面建设小康社会必须解决的重中之中的问题是"三农"问题,即农业、农村、农民问题.辽宁省作为我国东北地区的农业大省,更应抓住机遇,积极开发农村人力资源,提高全省农村人力资源素质水平,加速城市化进程,促进辽宁省经济发展.本论文以农村人力资源开发的相关理论为基础,首先阐述了辽宁省农村人力资源现状,包括辽宁省农村人口的数量结构、农村人力资源年龄,性别结构、农村人力资源地区分布、农村人力资源产业分布等问题.通过对现状的分析,发现农村人力资源开发中存在的问题,即文化素质不高、培训体系不健全、身体素质普遍较低、农村剩余劳动力多.并提出了适合辽宁省农村实际情况的农村人力资源科学开发对策.     

试论和谐农村精神文建设的重要作用

农村精神文明建设是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分,也是构建和谐农村的内在要求.加强农村精神文明建设,对于促进农村经济发展、推动农村民主建设、维护农村社会稳定、深化农村各项改革都具有至关重要的作用.     

谈新农村建设中的新农村教育发展

农村、农民、农业的载体最终还是农村,即使经过转移农村劳动力,促进城市化,仍会有几亿人口生活在农村.然而遗憾的是,适应于农村建设的农村教育一直没有得到良好的发展.长期以来,农村教育目标的应试性、城市性、离农性,没有赋予农民在农村谋生进而改变农村面貌的能力.在新农村建设中,关键是提高农民素质,改革农村教育目标一元化的倾向,建立新农村教育体系,开展有教无类的新农村教育.     

陕西省农村人力资源培训与开发研究

农村人力资源是农村经济最活跃的要素,也是推动农村社会经济发展的基础资源.培训、开发和利用好农村丰富的人力资源,对当前农村经济的健康发展和广大农民致富都有着极其重要的作用.文章分析了陕西省农村劳动力基数大、文化程度低,农村外出务工人员技能欠缺,农村人力资源培训需求与培训供给不平衡的现状.指出了当前陕西农村人力资源数量和质量不均衡,农村人力资源缺乏系统的培训开发体系,外出务工人员技能不足收入低,农村缺乏高素质、高学历专业性人才等问题.提出了要夯实农村教育基础,逐步提高农民整体素质,建构陕西省农村人力资源培训开发体系和市场服务体系,加强对外出务工人员的培训,改善农村经济社会环境、实施人才引进工程等措施和对策.     

浙江省农村公共体育服务现状及其对策研究

运用文献资料等方法对浙江省农村公共体育的现状进行研究.认为在农村体育设施、农村体育机构设置、农村社区居民的健身观念、农村群众体育社团的运行机制等方面还存在一定的问题.建议要根据浙江省各地区农村经济发展的程度与农村体育开展的现状,进一步对浙江省的农村公共体育服务体制进行改革与完善,进一步理顺农村体育机构设置,充分发挥农村体育社团和单项体育协会的作用.     

黑龙江省农村义务教育存在的问题及对策研究

农村义务教育在全面建设社会主义新农村、构建和谐社会中具有基础性、全面性的作用.然而,目前农村义务教育依然十分薄弱,还远远不能满足现实农村经济发展的需要.为了加强农村义务教育工作,应拓展农村义务教育功能,加强农村教师队伍建设,加强农村学校校本教材建设,确保农村义务教育的健康发展.     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

我国农村教育现状分析

我国农村教育事业的发展对于农业的现代化关系极大.正确认识、分析我国农村教育的现状、存在的问题,并在此基础上探求发展农村教育的途径,无疑具有重大的意义.一、我国农村教育事业存在的主要问题农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分.建国后,我国农村教育获得了较快发展.十一届三中全会以后,我国率先在农村进行了经济改革,推行了联产承包责任制,极大地调动了农民的生产积极性,农业获得空前的发展,农民也得到了许多实惠.但是,农村教育事业的发展仍较为缓慢,与农村经济的发展是不同步的.     

社会治理视域下农村成人教育的转型与创新研究

随着农村经济不断地持续发展,农村社会治理创新是当前农村社会发展的必然趋势.农村成人教育是实现教育公正、公平的重要途径,在创新农村社会治理、激活农村社会组织机构的活力、提升农村的整体文明方面具有十分重要的作用.通过对社会治理的内涵及其在农村成人教育中的应用进行分析,探究了农村成人教育组织机构面临的社会治理困境,并从社会治理的视域出发,提出了农村成人教育转型与创新的途径,为农村成人教育的发展提供策略依据.     

"三农"问题与农村职业教育

在广大农村全面建设小康会,关键就是要解决农业、农村、农民即"三农"问题.农村职业教育与农村经济社会发展有着十分密切的联系,在解决"三农"问题、推进农村全面小康建设中将发挥不可替代的作用.农村职业教育必须在"三农"问题背景下审视自身新的内涵,从而在建设现代农业、推动农村经济发展,在农村剩余劳动力转移、农村城镇化建设以及在构建农村和谐社会中发挥积极的作用.     

农村城市化与教育

进入2l世纪后,"三农"(农业、农村、农民)问题、农村城市化问题,已成为中国急需解决的问题之一.农村城市化是缩小城乡差别的过程,是衡量一个国家发展水平的重要标志.农村城市化代表农村的发展方向和广大农民的根本利益.     

农村职业教育产业化发展的经济学探讨

伴随着经济的快速发展,社会的全面进步以及经济结构、产业结构的全面调整,职业教育作为现代人力资源的重要源泉之一,其作用和地位日益突显.加强农村职业教育是加快农村发展、促进农村进步的重要途径,农村职业教育产业化是加快农村职业教育发展的关键.深入分析农村职业教育需求和供给状况,探讨农村职业教育产业化发展,对农村职业教育发展有着重要意义.     

关于辽宁农村职业教育与县域经济发展的思考

农村工业化、农业产业化、农村城镇化是辽宁县域经济的发展方向.农村职业教育是实现农业产业化,农村现代化、城镇化的重要支柱,是县城经济可持续发展的不竭动力.实现辽宁农职教与县城经济发展的良性互动,加快农村职业教育的发展,必须进行观念创新、体制创新、模式创新.     

从农村教育工程的成功实施看我国农村职教发展的价值取向

一、背景与社会条件 1.实施农村教育工程与农村经济和社会发展的政策取向.我国是一个农业大国,农业人口占70%左右,农业产业经济仍是国民经济发展的主导.农村发展、农业增效、农民增收是农村经济发展的主要目标.20世纪70年代末以来,我国农村经济改革的主导政策是:实行家庭联产承包责任制,初步构筑适应发展社会主义市场经济要求的农村新经济体制框架.经过20余年的发展,农村经济体制已经初步形成,乡镇企业得到发展,农村经济结构、产业结构、就业结构得到调整,农民生活水平逐步提高,总体上由温饱向小康迈进.     

农村第三产业:我国农村经济可持续发展的支柱

农村第三产业是我国农村经济可持续发展的支柱产业.然而,我国农村第三产业发展严重滞后,其内部大多数行业发展也不甚合理.究其原因,有经济的整体发展、农村剩余劳动力的转移、农村第三产业内部结构性矛盾、行政体制改革等多方面因素的作用.因此,从消除传统经济理论和经济发展指导思想的束缚、大力发展第一二产业、努力提高乡镇企业的素质和发展水平以及着力于小城镇建设和市场建设、农村旅游业方面,探索搞活农村第三产业的途径,对于我国农村经济可持续发展具有非常积极的意义.     

农村教育目标的一元化与多元化

制约农村教育可持续发展的最根问题,在于农村教育目标的一元化,突出表现为单一应试性、城市性与离农性.实现农村人力资源"深度开发"这一目标的根本措施,是从目标、内容、形式、结构和布局诸方面,尤其是在农村教育目标上彻底改革农村教育.农村教育目标应由一元化向多元化转变.     

我国农村社区教育面临的问题及对策

发展农村社区教育有利于提升农村劳动力素质,有利于建设学习型社会.我国农村社区教育,尚存在管理体制不顺、教育资源匮乏、教育投入不足、农民参与意识不强等问题.发展农村社区教育必须理顺农村社区教育的管理体制,提高农村社区教育的师资素质,多方筹集教育经费,培养农民群众主动参与社区教育的意识.     

关注农村教育

一、对农村教育的理解 农村教育的传统释义:1.农村教育是与城市教育相对应的概念;2.从整体上看,农村教育是一种层次偏低、结构与功能比较单一的教育;3.在较长时期内,农村教育是一种试图将培养目标确定为培养安于农村、     

新农村建设进程中的农村人力资源开发问题思考

农村人力资源开发是社会主义新农村建设的基础工程.我国农村人力资源存在开发投入不足、政府职能发挥有限、农村教育体系有缺陷等问题.为此,要通过构建农村终身教育体系、改革教育培训内容方式方法、加大农村医疗保健投资力度、完善政府职能等,以推动农村人力资源开发.