教学反思:英语教师与新课程共同成长的有效途径

新课程要求教师应是教育教学的研究者.要成为研究型的教师,必须要学会反思,教师只有不断反思、不断思考,努力提升教学实践的合理性,才能促进教师的专业发展,使自己成为研究型教师.进行英语教学反思必须把握教学反思的内涵、特征和途径,才能不断提高英语教师的教学和教研能力,加快英语教师专业发展的步伐.     

学习实践反思教师专业化成长的必由之路

新一轮课程改革明确指出,教师要做科研型、学者型的教师,要走专业化发展之路.教师要成为终身学习的引导者和实践者,要不断学习借鉴新的教育理论.不断反思自己的教学、革新自己的教法、提升自己的教学水平,以促使教学相长、师生共进.     

计算机教学探讨

在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣.为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质.     

高职英语教师素质的提高与高职英语教学改革

教师是教学改革的倡导者和执行者,只有教师素质从本质上得到提高,教学改革才能得到进一步推进和真正的实施,而近年来英语教学改革的一系列卓有成效的探讨和成果也是伴随着教师素质的不断提高而不断推进的.因此要想进一步推进高职英语教学改革.教师素质的提高刻不容缓.     

励学敦品无止境敬业乐群永追求

本文论述了对香河一中师训"励学敦品、敬业乐群"的理解.励学敦品是对我校教师才德两方面的要求:教师既要不断读书学习,又要不断砥砺自己的品德.教师的敬业乐群是学校教育健康发展的基础,敬业要求我们要有恒心,要精心;乐群则要具有团队精神及谦虚品质.     

从两个案例看中学数学教师的教学风格

如何才能上好课是每一位教师都十分关心的问题,本文通过对两个教学案例的分析,提出教师要上好课,就要善于利用自身的优势,扬长避短,选择适于自己的教学方法,开展课堂教学活动;就要把关注课堂教学的科学性和艺术性放在同等重要的位置上.教师是课堂教学艺术的设计者,要提高课堂教学的艺术性,教师不仅需要不断学习、不断实践,还需要不断反思.     

新时代的教师角色与教师发展

当今中国,教育改革不断推向深入.教师角色重新定位及教师发展等问题备受关注.教师要及时进行角色的重新定位,成为学生学习的引导者和合作者、课程的设计者和开发者、教育教学的研究者和学习者.同时,教师角色的成熟应着眼于自我的发展.教师要完善人格,铸高尚师德,要积累宽厚扎实的知识素养,并围绕教学提升教学研究能力.     

基于教师自我价值实现视角谈教师专业化

教师专业化在信息化、全球化的时代日益重要.教师的角色不再是传统的教书育人,而是多元化发展.教师专业发展是一个持续不断的过程,贯穿整个一生职业生涯.对教师个体而言教师专业发展是一个目标,是一种价值追求,教师实现自我价值的过程就是专业成长的过程.具体到教师个体,要做到的首先是要更新教育理念,与时俱进;其次,提高教学意识、不断反思,随时自我调整、自我建构,从而获得持续不断的专业成长,尽早步入成熟期,实现自我价值.     

论小学语文课堂教学艺术

小学语文课堂教学是一种艺术,作为一种艺术它具有表演性,技巧性和审美性等特征.同时教师要不断改进教学方法,使课堂教学具有创造性.小学语文教师要不断提高驾驭语文课堂的艺术,其方法主要由以下四种：1.教师的语言艺术.2.教师的导入艺术.3.教师的提问艺术.4.教师的板书艺术.     

教师的教学基本功是提高课堂教学质量的关键

在科学技术高速发展、教学手段不断现代化的今天,教师的教学基本功仍是保证最佳教学效果的关键.教师的教学基本功包括教师的仪表风度、语言表达、板书和课堂组织与管理.要提高教学基本功,教师就必须在"三尺讲台"上不断磨练,付出艰辛和巨大的努力.     

论新形势下中学语文教学理念的转变

随着新教改多年来不断的深入实践,新的教学理念已逐渐为广大教师所认可,并且不断探索创新.中学语文教学怎样才能与时俱进,提升教学水平,促进学生全面发展.笔者认为,教师一定要树立学生是学习主体的理念,注重学生的个性化特征;关于角色定位,要树立学生是学习的主人,学生是课堂的主人,教师是引导者、组织者的观念;具体教学过程中,不断促进教学理念的提升,要培养学生学习个性和学习方法.     

勤——实验教师的基本要求

一、勤学习,不断提高自身素质 新课程改革对实验教师提出了更高的要求.他们不仅要有扎实的理论基础、较高的业务水平、较宽的知识面,还要有较强的动手能力和解决实际问题的能力;不仅要懂教学、懂管理,还要懂维修保养.因此,实验教师是实验教学和实验室工作的核心.他们必须具有较高的索质,才能保证这项工作的顺利开展.在全面实施新课程改革的今天.摆在实验教师面前的任务越来越重,需要学习和掌握的知识也越来越多.这主要表现为:实验教学的范围在不断延伸;新教材各科中的设计实验不仅数量上不断增多,而且类型也不断拓展更新;学校的仪器设备因自身老化、使用中的损坏以及不适合新课改要求而不断地被淘汰和更新;各种实验教学软件、实验管理软件不断投入使用.所有这些鄙要求实验教师勤学习,勤钻研.掌握实验内容,配合任课教师做好实验教学丁作,对不同类型的实验要掌握实验操作要领和实验方法.对不同的仪器没备及时了解它们的性能、使用方法,对各种教学管理软件不仅要能使用.而且还要学会维护.实验教师要通过不断学习先进管理技术、实验教学理论、仪器设备维修技术来提高自身素质,努力使自己成为一名合格、称职的实验教师.     

讲好物理学的先决条件是备课

在教学实践中,我们认识到备课是上好课的基础和先决条件.这就叫“有备无患”.打仗如此,教学也是这样.要上好课,就必须备好课.备好课是教师责任感的表现.教师的本职工作就是教学.如何对待这项工作,是衡量一个教师工作责任感、事业心的重要标志.备课是一项十分重要的劳动,非花大力气下苦功夫不可,要教好课,就得先备好课.备好课是教师不断学习,提高业务素质和教学能力的过程.要给学员一杯水,教师就要有一桶水.为了获得一桶水,教师需要不断学习.世界在变化,科学在发展,人类对自然界的认识,     

新课程理念下对数学教学的几点认识

作为一名教师,提高专业能力的过程是教师不断地接受新知识.同时要成为一名成熟的专业人员,需不断地探究、学习、思考来拓展专业内涵.面对新课程体系与理论,除了以往所具备的教学基本功外,更要不断反思自己的教学,用更先进的教育教学方法和教学理念来提高自身的教学水平.     

加强高校教师职业道德修养探析

加强教师职业道德修养,首先要强化教师的为人师表意识、强化教师的言行对学生的影响意识,其次要学好有关教师职业道德修养的理论知识,第三,要不断进行各种不同的自我激励.     

实施新课程标准后物理教师的转变

高中实施新课程标准以后,物理教师要更新教学理念,对教师和学生的角色进行重新定位,作业要以新的类型为主,教学过程中要不断地进行探索和反思.     

浅谈数学教学中学生的兴趣培养

改革,是教学的主旋律,是提高数学成绩的保证.所以,我们要不断创新,要不断有所发现和提高.培养学生的兴趣,让学生成为学习的主体,而不是靠教师的满堂灌.所以,要不断地发现新问题,研究新方法.     

浅谈如何提高教师的教育创新能力

提高教师的创新能力.教师要学会学习,不断追求新知识;教师要加强教育科研,用教育科研带动教育创新;教师要创新教学方案,从整体思路上提高教育创新能力;教师要创新教学方法,提高课堂教学的教育创新能力;教师要创新问题情境,从问题情境中提高教育创新能力;教师要创新师生关系,在新型师生关系中提高教育创新能力;教师要创新评价方法,从科学评价中提高教育创新能力.     

高职教师综合素养提升探讨

高职教师较高的综合素养有助于履行教书育人的社会责任.在教育教学中,高职教师要加强学习,不断提升专业能力;勤于钻研,不断提升教学能力;严格自律,不断提升师德水平;潜心德育,不断提升学管水平.自觉提升的过程,也是高职教师良好师德师风的外在表现.     

谈谈教师在教学中的反思意识

教师与学生要想发展,必须要将实践与探究融为一体,使之成为促进师生发展、能力不断提升的过程,而反思则是将二者有效结合,形成在研究状态下工作的生活方式的重要途径.教师和学生的成长过程中都离不开不断地反思这一重要环节.