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英语学习中的听、说、读、写四种基本能力相对独立,又是一个相互作用统一的整体。因此,高中英语教学中针对这四种能力的既“分”又“合”的训练非常重要。作者借鉴汉语言写作教学的研究成果,对高中英语写作教学策略进行了有益的尝试。 相似文献
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金洋琼 《四川教育学院学报》2006,22(8):59-61
英语写作是学生活化语言知识的重要手段,是中学英语教学的重要内容。但是中学生的总体英语写作水平令人担忧,其中一个重要的原因是教师缺乏必要的英语写作教学策略。教师掌握运用英语写作教学策略对提高中学生的写作水平具有现实的、直接的作用。 相似文献
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杨绍驹 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):48-50
英语写作能力的高低体现了学生的英语综合素质,在目前的高中英语写作教学中,普遍存在“教师难教,学生难写”的现象.因此,有必要分析高中英语写作教学的现状,结合我国英语教学的实际来探究其根源,以便得出突破传统中学英语写作教学的策略方式。 相似文献
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英语写作是初中英语教学中的难点.初中生存在缺乏英语写作兴趣、英语词汇积累匮乏、语法知识掌握不足,写作时容易出现语句不连贯、常识性错误多等问题.在日常教学中,教师要注重加强学生的词汇积累,重视语法训练及课文的朗读与背诵,侧重渗透写作技巧,以逐步提升学生的写作能力. 相似文献
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当前中学语文写作教学中存在着学生厌写、学生无话可说和学生习作辞不达意等问题.要解决这些问题,我们应该采取以下措施:面对学生厌写应设法激发他们写作的兴趣;面对学生无话可说应督促学生进行积累;面对学生习作辞不达意应带领他们"转益多师".这样,中学语文写作教学就能收到较好的效果. 相似文献
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黄家熙 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着国家对语文的课改逐渐深入,语文升学考试的分数在将来也将逐渐提高,紧接着李克强总理“全民阅读”理念的提出,从中都可以看出“大语文”时代已然来临。而且作为基础学科,语文能力的好坏也直接决定了其他学科的成绩,因此加强对学生的语文教学至关重要。阅读和写作从来都是语文教学的难点和重点,尤其在初中阶段,学生已经有了一定学科认知的基础上,教师要注重学生阅读和写作能力的培养,不断更新自己的教学理念,探索并采用先进的教学方法。本文就初中语文中阅读和写作教学方法做简单分享,希望能对广大教师朋友起到帮助作用。 相似文献
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英语写作是学生综合运用语言能力的体现。但是,目前的写作教学无论是教学方法还是教学效果都不能令人满意。学生综合运用语言的能力较弱。本文结合教学实际,分析高中学生英语写作中存在的障碍,探讨教学过程中的可行性策略。 相似文献
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英语写作是学生综合运用语言能力的体现,但目前的写作教学无论方法还是效果都不能令人满意,学生综合运用语言的能力较弱。本文结合教学实际,分析高中学生英语写作中存在的障碍,探讨可行的教学实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在小学中年级阶段,语文作为一门重要学科,它有自己较独特的特点,语音及词义的多样性,内容也较复杂,最重要的还是写作技巧能力。小学语文写作要求学生能够通过读写的训练方式表达自己的观点,根据需要进行自主写作。 相似文献
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尹谦 《当代教育理论与实践》2011,3(9):13-15
本文就目前初中英语写作教学中存在的问题,结合笔者的教学实践与经验,通过学习《英语课程标准》等有关理论,从对我国中学英语写作教学的背景现状分析入手,并提出解决这些问题的相应策略。对改变教师的写作教学观念,如何运用科学的教学方法提高学生的写作能力等方面进行了阐述。 相似文献
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语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力.“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现.它的要求最高.最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力.提高学生的英语写作水平.是初中阶段英语学习的主要任务之一。 相似文献
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《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用,有助于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,培养学生的科学态度和价值观。由此可见,高中化学新课改十分重视化学实验教学的改革,新教材是体现新课改的直接载体,分析新教材实验的变化,探讨实验教学策略是每一位化学教师必须面对的问题。 相似文献
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高中语文新课程标准要求:养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能准确、迅速地捕捉基本信息,就所涉及的事件和观点作出自己的评判。高考作文对时事新闻的关注,正是期望培养学生的社会责任感,增 相似文献
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写作是通过一系列文字和语言充分表达内心的想法,是一种自己关于世界的认知与看法。写作的灵感大多来源于人们在生活中切切实实经历过的事情,只有这样才能有感而发。在初中教学课堂上,老师都会强调将内心的情感融入到写作中,只有这种带有真情实感的写作才更生动,更打动人心。 相似文献