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美国著名心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.”赏识教育正是基于这一原则的一种与当前新课程发展方向完全一致的新教育理念,越来越受到教育界的重视.综观当前的教育发展情况,赏识教育主要还是被作为一种思想在教育大范畴中加以引用,而在教学主阵地的课堂教学中的尝试与实践尚处于基础层面.鉴此,笔者有意在中学数学课堂教学中对实施赏识教育进行针对性的研究,几年来积累了一些体会与想法.本文拟结合自己的教学案例阐述赏识教育的理论基础及其在中学数学教学实施过程中的操作策略. 相似文献
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赏识教育的倡导者周弘反复强调:赏识导致成功,抱怨导致失败.赏识能让好孩子越来越好,而抱怨使差孩子越来越差.赏识教育认为:每一个孩子都拥有巨大的潜能,对于差孩子来说,不过是由于种种原因,他们的潜能被压抑住了.赏识孩子,赞美他,支持他,培养他的自信心,就能将这些潜能激发出来.正因为是孩子,所以他们往往看不到自己的潜能,因而常常缺乏自信,并由此影响着他们的成功. 相似文献
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一、赏识教育的理念赏识教育——在教育理论中的含义应为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看学生、看世界。它包括如下的基本理念:1.赏识教育的本质就是要爱学生。学会赏识,就是要学会爱。只有爱才会真正地赏识。爱的方式有许多种,赏识教育主张的是宽容的爱,而不是严厉的爱;更不认为体罚学生是作为爱学生的一种手段;赏识教育主张把爱表达出来。2.赏识教育就是老师要具有“每个学生都是天才”的教育思想。教师要具有人人都是天才的观点。只要教育得法,即使是普通的孩子,也会成为不平凡的人。3.赏识教育就是要多赞美学生。赏识教育家周弘指出… 相似文献
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<正>《赏识你的学生》這本书曾经深深地触动我的心灵,作为一名教师,一个班主任,我感觉到赏识教育的伟大,赏识教育的作用不可估量。"赏识"——多么温暖的字眼,它让每个人都能感受到爱。在这个世界上只有父母希望自己的孩子胜过自己,只有教师希望自己的学生超越自己。父母的爱给了自己的孩子,教师的爱却给了别人的孩子。那么,在大力推行素质教育、推进新课程改革的今天,作为班主任,究竟应该怎样关爱班里的每一 相似文献
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蒋萦栩 《广西教育学院学报》2005,(Z1):100-102
同学们!下午好!
(哇!老师!又是讲座,真烦!许多同学都这么说或这么想的.)
今天我想你们一定猜不到…….我要讲的是教你们长大后如何做父母的…….你们再猜一猜,我用什么方式来跟你们讲?……对了,有同学猜到了,讲故事.……说的是,一个普通的工人,老三届初中毕业生.用其20年的生命探索出的赏识教育,把双耳全聋的女儿培养成留美硕士.他,改变了成千上万孩子和家庭的命运!国内外近千家新闻媒体争先报道他创造的教育奇迹!他被誉为"赏识老爸""中国第一位觉醒的父亲".他创立的赏识教育被称赞为"中国家庭第一品牌".你们知道吗?在全世界最著名的6种教育方法中,只有"赏识教育"是中国土生土长的,它是中华民族的教育瑰宝,是中国人民的骄傲!他是谁?他就是周弘伯伯. 相似文献
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刘广才 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
赏识教育就像阳光.凡是推行赏识教育的家庭和学校,孩子的心灵得到舒展,潜能得到挖掘,个性和成绩就会得到迅速提升和发展.父母要永远赏识自己的孩子,我们的教育最需要赏识教育,老师要学会赏识每一个孩子. 相似文献
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赵红蕾 《中小学心理健康教育》2007,(13):115
霍老师在60年的教育教学实践中,形成了独特的教育思想和教学风格,她以自己真诚而执着的爱,书写出了八个大字--激励、赏识、参与、期待. 相似文献
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《宁夏教育》2014,(1):79-80
赏识教育的四宜四忌1.赏识教育宜有积极的导向性,忌功利主义。赏识教育具有很强的导向性。班主任在"赏识教育"中不能把目标定位于狭隘的成功,诸如100分、第一名、上名牌大学等,给赏识教育蒙上功利主义色彩。这样教育出来的学生不仅对社会毫无意义,而且对学生本人也无多大益处。2.赏识教育宜兼顾学生个性,忌千篇一律。学生是千差万别的,他们身上有着同龄孩子的共性,也有因各人的生活环境不同表现出的差异性。在进行赏识教育时,切不可根据自己的喜好来评判学生,也不能常用一种方式来表达赏识,应兼顾学生个性,有针对性才有实效性。3.赏识教育宜适时适度,忌过时过度。赏识教育是在对学生传递一种期望,学生会根据教师的期望确定自己的 相似文献
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目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来的.相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义."赏识教育"被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果.不过,现实的赏识教育也存在一些认识"误区",影响赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展. 相似文献
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古人云:亲其师,信其道。只有学生和教师的关系融洽了,学生才愿意听教师的教诲,才愿意把自己的内心世界展现给老师。而这一切,都离不开教师对学生的赏识教育。赏识教育就是指在教育教学过程中,发现学生的优点、闪光点, 相似文献
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对赏识教育的几点辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
赏识教育是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬,是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式.赏识教育以信任、宽容、激励为原则,尊重个性,鼓励学生在宽松的教育环境中成长.赏识教育使受教育者坚信自己是有能力的,体会到自己的人生价值与力量,帮助受教育不断得到成功和最佳发展的一种教育过程. 相似文献
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梁启超是中国近代史上的教育先驱.他的教育思想丰富,教育活动颇多.本文从引导求知、赏识鼓励、砺练品质、积极沟通、培养兴趣和言传身教六个方面论述梁启超的家庭教育思想及其实践. 相似文献
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张忠艳 《中国校外教育(理论)》2014,(2):102-102
世界著名的六种教育方法之一就包含赏识教育,它是我国周弘老师借鉴自身对自己的聋哑女儿周婷婷的成功教育心得总结出来的,它和陶行知先生的教育思想是一脉相承的。它是具有人性化、人文化的一种素质教育。最近几年,随着赏识教育成功案例的不断出现,越来越多的教师也开始采用这种赏识教育方法。但是因为处于“探索阶段”,就会衍生出许多问题。赏识教育的核心是什么?作为一名赏识教育的“实践者”,对这些问题向其他的“探索者”分享一下自己的成功心得。 相似文献