浅谈培养学生学习音乐的兴趣

随着教育改革的不断深入,教育事业走向了素质教育阶段.传统的教学理念已不适应新时期的需要,教育工作者要改变教育理念,把素质教育作为教学目标,促进学生的全面发展.在小学音乐课堂教学中实施素质教育必须培养学生的学习兴趣,兴趣是素质教育的重要理念.著名音乐学家卡巴列夫斯说:"激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然会成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂."那么,如何培养学生对音乐的学习兴趣呢?以下,是笔者在音乐教学实践中的一些心得体会.     

探讨素质教学背景下高校音乐教学改革问题

现阶段国家大力提倡素质教育,为适应素质教育的要求,各高校不断推动音乐教学改革。素质教育主要是尊重学生自身特征,激发学生兴趣和主动学习的能力。高校音乐教学素质教育的改革,不仅致力于提升学生的音乐素养,也是促进音乐教学事业可持续发展的一次有力的探索实践。目前一些高校音乐教学改革存在一些问题,本文主要探讨素质教育背景下高校音乐教学如何改革的一些建议。     

音乐教学在中学素质教育中的重要作用

素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用.音乐教学是培养学生综合能力和综合素质的最佳途径,对德、智、体、美、劳的全面发展有着积极的推动作用.那么音乐教学与素质教育到底有着怎样的联系呢?以下是我在音乐教学中的几点体会.     

新课改后的中学音乐教育

如何让学生在感受音乐美的基础上增强学生的审美情趣，提高学生的思想道德水平，达到加强素质教育的目的呢？下面谈谈我在音乐教学中一点粗浅的认识。     

在音乐即兴创作训练中培养学生的创新能力

人类社会现在已经进入了知识经济时代,科学技术成为第一生产力,科技创新占主导地位.江泽民同志指出:"创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."新修订的音乐大纲很强调创新精神和实践能力的培养.创断能力的培养,是素质教育的灵魂.那么,在音乐教学中,如何培养学生的创新能力呢?培养学生创新能力的内容和方法很多,我在教学实践中充分运用音乐即兴创作训练,包括音乐节奏的即兴创作、即兴作曲训练和即兴指挥与表演等训练.     

如何在中职音乐教学中提高学生的音乐素质

现代教育所要培养的中职学生是有较强的综合素质,能及时适应社会发展的需求,具有创造性的综合型人才.作为中职音乐教师在音乐教学中应如何提高学生的素质教育?本文认为中职音乐教学中的素质教育主要强调"四能"(能听、能唱、能写、能讲)的培养与提高.     

让小学音乐课趣味迭出

小学音乐这门学科承载着对学生进行艺术熏陶,实施素质教育的重任,对提高学生的综合素质起着至关重要的作用.音乐教师在音乐教学中既要重技也要重艺,既要重知识也要重体验,还要时刻牢记音乐教育的宗旨,即培养学生学习音乐的兴趣.让学生主动去学习而不是被动受教.实践证明让小学音乐课趣味迭出,对培养学生的音乐兴趣非常有效,下面谈谈我是如何让小学音乐课趣味迭出的.     

素质教育中改革音乐课堂教学结构与模式的探索

素质教育中改革音乐课堂教学结构与模式的探索双辽县第三小学杨秀丽音乐教育是素质教育的重要组成部分。如何使学生在音乐教学中愉快地接受与完成学习任务，同时又受到美的熏陶和感染呢？我认为必须打破传统的音乐教学模式，而以适合儿童心理发展规律的新型的课堂结构和模...     

新形势下小学音乐课的上法

长久以来,音乐课一直被称为副课而得不到应有的重视,随着素质教育的不断深入,人们对音乐课越来越刮目相看。在音乐教学中如何提高学生的音乐素质,培养学生高尚的审美情趣,是音乐教师在教学过程中一直长期研究的问题。经过多年的实践,我摸索总结了一点经验,在这里和大家共同探讨。     

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

随着我国教育事业的不断发展,现在的社会越来越重视对学生进行素质教育.音乐可以有效陶冶人们的情操,培养良好的道德品质和审美品位,乐感对于学生而言更是鉴赏音乐的主要元素.在中学音乐教学中,积极培养学生的乐感,有利于提升学生的音乐审美能力和品位.提升音乐鉴赏课的教学水平,进而激发中学生对音乐的兴趣.本文将教学中的一些经验简单分析在初中音乐教学中如何培养学生的乐感,怎样有效提升鉴赏课教学的质量.     

如何实施高校音乐教学优质化

音乐教育是全面提高学生综合素质的重要环节,在强调素质教育的今天,音乐教育在高等教育中的地位日益重要.如何搞好音乐教学,切实提高音乐教学的实际效果,是摆在高校音乐教师面前的一个重要课题,本文对此进行了探讨.     

音乐课程改革下的爱国主义教育

正艺术教育在学校素质教育中越来越重要,我们广大音乐教育工作者将要面对不断创新的音乐课程。在音乐新课程的实施过程中,如何将新的音乐课程理念渗透和运用到音乐教学中,怎样设计新的音乐教学目标和音乐教学过程,新的音乐教学评价应该怎样操作,新的音乐教学资源如何开发,音乐课程改革之后的音乐课中怎样进行爱国主义教育等,都是广大中小学音乐教师迫切关心的课题。以下就这个话题,谈谈我个人的看法。对学生进行爱国主义教育是实施素质教     

发挥音乐学科优势,加强学生能力培养

音乐教学作为一种实践活动,应以学生为主体,教学中的审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容,都是学生素质教育的构成要素.那么,如何发挥音乐学科的优势,培养小学生的音乐能力呢?     

浅析中小学音乐特长生的培养

<正>如何培养学生的音乐兴趣爱好提高学生的音乐审美意识,是许多的中小学教师研究的重要问题。素质教育对音乐教学提出了更高的要求,教师要从学生的实际情况出发,充分的了解学生们的爱好和兴趣,综合采用各种教学方法和手段,使学生的情趣得到陶冶和启迪,实现面向全体学生的音乐素质教育。一、音乐教学的现状近几年来,我国的音乐教学无论是在教学内容还是教学方法上都取得了可喜的成绩,让学生们在音乐教学中体验快乐,     

小议音乐教学如何贯彻素质教育

素质教育的推行,把音乐教学还原于它应有的重要地位,日益为学校和教育行政部问所重视。作为音乐教师,高兴之余,更感责任之重大。因为,仔细推敲音乐素质教育的含义,它决不仅仅是教学生唱几首歌,掌握几个音符那么简单。它担负着陶冶学生情操,塑造学生人格,启迪学生心灵的崇高使命。一句话,音乐教学担负着提高学生综合素质的重任。现就音乐教学中如何推行素质教育谈几点肤浅看法。一、让学生在音乐教学中受到良好的情操陶冶音乐教学中陶冶情操的功能是显而易见的。选入中小学音乐教材的歌曲,特别是一些欣赏曲目,不但内容健康,而且…     

浅谈参与教学法在音乐教学中的运用

当前.我国基础教育正处在由传统“应试教育”向“素质教育”转轨的时期。“素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能等素质为目的的。音乐课作为中小学开设的一门必修课程.它是培养学生德、智、体、美全面发展不可缺少的重要组成部分。中小学面临的“素质教育”转向也涉及到音乐课的改革问题。本文基于多年的教学经验.试谈一下“参与教学法”在中小学音乐教育中的运用问题。课堂教学作为实施素质教育的主要阵地.如何开展素质教育的教学的关键在于彻底改变应试教学中“你问我答.你讲我听,死记硬背”的灌输式教学方式。要改变传统的这种以强调知识学习的教学方式.则必须树立以能力培养为目标的教学方式。在音乐教学中.我们以为实施“参与教学法”是实现上述改革的重要途径.并且在我们初步的尝试中得到了积极的印证。所谓“参与教学法”.即是通过教师对学生的参与学习的启发、引导、激励下使学生对学习活动的积极主动参与.使教学过程成为真正的师生共同参与、相互合作和教学相长以及山此达到学生智能、个性品质健康地发展的过程。小学音乐教学是一门实践性很强的课程.它理应不能用简单的灌输式教学来完成.在实施素质教育的今天.音乐教学改变过去应试的教学方式已成为了迫     

体育院校音乐欣赏课程教学的优化研究

音乐教育教学是学生进行美学教育的主要途径之一,而音乐欣赏课又是音乐教育教学中的重要组成部分.大学音乐欣赏课是实施大学生素质教育的重要组成部分,如何通过音乐欣赏来提高学生的音乐素养成为了当前音乐教学改革面临的重要课题.本文是在多年的<音乐欣赏>教学实践课的基础上,结合体育院校大学生的实际状况,总结出了次课程教学方面的五点经验.     

以音乐熏陶心灵 以活动激活课堂

<正>素质教育是社会主义初级阶段教育发展的重要目标,而音乐教学是素质教育的重要组成部分,也是各个学校开展艺术教育的重要途径。小学阶段是教育的启蒙阶段,而音乐教学能够有效地推进素质教育的发展,也能够有效地实现学生的全面发展。在教学中,我认为教师应该积极地开展音乐教学以实现学生的全面发展。一、树立全新的音乐教学观念借助音乐教学来实现学生的全面发展,首先要做好的第一步工作就是教师要树立全新的音乐教学观念。在传统的教学中,很多教师认为音乐这门课的开设仅仅是为了应付素质教育的检查,不是真正地为推进素质教育的发展而开展的一项教学活动。     

在音乐选修课教学环境中培养理工科学生的人文素质

理工科学生普遍存在"重科技轻人文"的现状.音乐选修课是大学公共课程的重要组成部分,是实施人文素质教育的有效途径.本文着重针对如何更有效的在音乐选修课教学环境中培养理工科学生的人文素质问题展开讨论.     

如何在音乐教学中落实素质教育

基础音乐教学的任务是培养和造就一大批懂音乐、具有一定的审美能力和欣赏音乐的人才。要想提高全民的音乐素质就必须从小学基础音乐抓起,面向全体学生进行音乐艺术教育,全面提高学生的文化素质,促进学生生动活泼地发展,使学生成为“合格加特长”的人才。因此,在教学过程中,如何在掌握浅显的音乐基础知识的同时,激发学习兴趣、发展思维水平、培养情感品质以及通过课外活动来深化素质教育,我认为应从以下几点做起。1.注重培养学生学习音乐的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,是人才成长的起点和动力。著名物理学家杨振宁说:“成功的秘诀是兴趣,…