新形势下思想政治课教学探讨

本文探讨了新形势下思想政治课应实现的三个突破,突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力,突破"一言堂和满堂灌"教学模式,加强学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,突破试题答案的单一性,探索开放型试题,培养创新能力.     

新形势下思想政治课教学探讨

政治教师在教学过程中应以学生为中心,把学生置于主体的位置,尽最大努力激发学生的学习兴趣,发挥学生的个性特长,不断提高政治课教学质量。     

思想政治课研究性教学探讨

新课改中，研究性课程的设置和开发被推向了前排；与此同时，要求教师要用研究性教学方法组织教学，倡导学生要用研究性方法获取经验成为教改的呼唤。     

高中思想政治课教学结尾探讨

思想政治课的教学分为三个阶段:开场、中场、结尾。良好的开端是成功的一半,那么另一半呢?很大程度上取决于结尾。它关系到新知识的巩固、学生能力的培养以及情感的升华。我们的教学不仅要重视开场、中场,更要重视结尾,只有这样才能称得     

中学思想政治课有效教学探讨

本文通过对教师是影响课堂教学有效性的关键因素,学生是影响教学有效性的基础因素,教学内容的有效性是课堂教学有效性的重要保证,教学环境是影响教学有效性的重要因素和教学媒体对课堂教学有效性产生重要影响进行分析,找出影响中学思想政治课教学的有效性因素。     

中等职业学校思想政治课教学探讨

中等职业学校思想政治课教学,要提高教学实效,就要使知识与学生产生亲和力、课堂教学具有艺术性、学生主体地位得到充分发挥、将知识学习升华为学生人格的培养。     

开卷考试下思想政治课教学探讨

教育部２００１年印发的《基础教育程改革纲要》（试行）提出：“完善初中高中的考试管理制度，考试内容应加与社会实际和学生生活经验的联系视考查学生分析问题、解决问题的能部分学科可实行开卷考试。”根据这一神，我校的思想政治课实行了开卷考由闭卷考试到开卷考试，政治课教学然要发生相应的变化。政治教师只有革政治教学，探索新的教法，才能适应治开卷考试的要求。一、强化记忆识记内容刚公布政治实行开卷考试时，学普遍存在这样一种认识：开卷考试就照抄书本，用不着背题了。这种认识影到他们平日的政治学习，不愿动脑，只书找答案…     

高职思想政治课创新教学探讨

高职思想政治课教学必须注重培养学生的创新能力。教师要灵活巧妙地调节课堂气氛,创设和谐的民主气氛．让学生在这种良好的境况下发挥优势和特长;要设疑引思．以辩促思．营造一种让他们积极思考的教学氛围．培养创新意识。教师要采取有效的教学方法,有意识地培养学生的学习兴趣,注重理论联系实际,通过实践激发学生的求知欲望．培养创新能力。     

浅析初中思想政治课教学探讨

在当今的政治课堂教学中,教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术,注意培养学生的学习兴趣。让学生在兴趣中学习非常重要。     

高中思想政治课教学艺术探讨

我一直在思考一个问题：“怎样的政治课算是一节好课？”叶澜教授在一篇文章中指出,一堂新课程下有实效的好课要达到如下基本要求：①是有意义。学生来上课,“进来前和出去的时候是不是有了变化”,如果没有变化就没有意义。②是有效率。整个课堂教学过程中,教师和学生都有事情干,整个课堂是充实的。③是有生成。     

探讨政治课教学中的思想教育

党的第十二次全国代表大会再次重申了努力建设高度的社会主义精神文明的伟大号召,胡耀邦同志的报告明确指出:“思想政治工作者、各种文化和科学工作者、从幼儿园到研究生院的各级各类学校的教育工作者,在建设社会主义精神文明中担负着特别重     

增强思想政治课教学实效的探讨

思想政治课教学在教育体系中有着重要地位.但思想政治课教学往往不能取得应有的实效.教师要从吸引和保持学生专心,疏导和清除学生逆反心理,把握和掌控网络影响,从而切实提高教学的实效.     

新课程下高中思想政治课教学探讨

以新课程倡导下的思想政治课程改革实施为契机,我们的教育、教学发生方方面面的变化,本文结合高中思想政治课的教学实践,阐述在这场课程改革中感受到的从教学——教师——学生一系列的转变,并且探讨了由以上转变所带来的困惑和问题。     

高中思想政治课开放性问题教学探讨

开放性教学是现代学校课堂教学的重要特征,是现代课堂教学实现高效益的重要保证．课堂教学中表现为“开放式教学法”。开放式课堂教学的研究,是培养创新型人才的较佳途径．也是实现教师发展和学生提高“双赢”目标的有效手段和有力标杆。当前,新课程的实施更要注重考查学生对基本知识的理解能力和运用知识分析说明实际问题的能力,以促进他们的全面发展。让开放式教学走进政治课堂,整合传统的教学模式,是实现师生相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题的能力,优化学生思维品质的有效途径。通过探讨摸索开放式教学的做法,走出适合当今学生特点的开放式教学路子,总结出具有一定的共性的经验。     

关于思想政治课教学有效性的探讨

思想政治课教学对学生的成长、学习和生活都很重要,老师肩负的责任十分重大;但是,有很多因素影响着高中思想政治课的教学,使高中思想政治课教学的有效性难以发挥。其主要因素有老师教学方法单一,上课缺乏创新方法,学生对高中思想政治课参与热情不高、缺乏主动性,学生思想的多元化等,这些都给高中思想政治课的教学带来了很大的影响。     

思想政治课多媒体辅助教学的探讨

思想政治课传统教学模式在当前已不能完全适应社会和时代发展的要求，必须进行改革。改革的突破口，是让多媒体教学进入政治课教学课堂。笔从多媒体辅助教学的理论依据、功能优势、对思想政治课教学产生的影响、多媒体课件制作、课件制作的原则和要注意的问题等方面阐明了自己的观点，提出了建议，与同行们探讨。     

新课改下初中思想政治课教学探讨

新课标下的初中政治课,就是使学生在学习中选择并确定学习的内容,自己动手收集、分析、判断大量的信息材料,进行积极的探索、发现和体验的一种教学模式。它的最终目的是使学生自觉端正学习动机,在探索求知的学习过程中,将外在知识转化为内在经验,从而增强学生的思考能力、分析能力和实践能力。