二丑艺术(节选)

<正>浙东的有一处的戏班中,有一种脚色叫"二花脸",译得雅一点,那么,"二丑"就是。他和小丑的不同是,不扮横行无忌的花花公子,也不扮一味仗势的宰相家丁,他所扮演的是保护公子的拳师,或者是趋奉公子的清客。总之,身份比小丑高,而性格却比小丑坏。义仆是老生扮的,先以谏诤,终以殉主;恶仆是小丑扮的,只会作恶,到底死亡。而二丑的本领却不同,他有点上等人的模样,也懂些琴棋书画,也来得行令猜谜,但倚靠的是权门,凌蔑的是百姓,有谁被压迫了,他就来冷笑几声,畅快一下,有谁被陷害了,他又去吓唬一下,吆喝几声。不过他的态度又并不常常如此,大抵一面又回过脸来,向台下的看客指出他公子的缺点,摇着头装起鬼脸道:你看这家     

二丑艺术

浙东的有一处的戏班中,有一种脚色叫作“二花脸”,译得雅一点,那么,“二丑”就是。他和小丑的不同,是不扮横行无忌的花花公子,也不扮一味仗势的宰相家丁,他所扮演的是保护公子的拳师,或是趋奉公子的清客。总之:身分比小丑高,而性格却比小丑坏。     

帮闲篾片论——从应伯爵到夏逢若

1 帮闲是等级社会特有的产物。世上只要有权门,就一定有帮闲。这虽然是一种社会赘瘤,但却有其存在的生活依据,社会生活里有的东西,文学里便不能没有他们的位置。所谓帮闲,一般是指受官僚或富豪豢养,陪他们玩乐,为他们帮腔的门客一类的人。鲁迅说这种专事帮闲凑趣的人是“那些会念书会下棋会画画的人,陪主人念念书,下下棋,画几笔画,这叫做帮闲,也就是篾片?”鲁迅在《二丑艺术》里对帮闲们的嘴脸作了十分精辟的艺术概括。他说,二丑“所扮演的是保护公子的拳师,或是趋奉公子的清客。总之,身分比小丑高,而性格比小     

《二丑艺术》中的对比

《二丑艺术》是鲁迅后期杂文中的名篇,发表于1933年6月,收入杂文集《准风月谈》。全文通过巧妙的对比和精心的结构,刻划出鲜明的形象,表达了深刻的主题。一、在对比中刻划形象形象性,是鲁迅杂文的重要特点之一。他常常借助生动而典型的形象进行议论、表达爱憎。本文首先通过四个方面的对比,刻划了戏剧舞台,实即历史舞台上的“二丑”形象。一是在与小丑的对比中概括二丑形象的特点:身分高、性格坏。因为二丑不像花花公子横行无忌,只做保护公子的拳师;不像宰相家丁的一味仗势,只做趋奉公子的清客。一句话,就是坏得让人难以看出他们的“坏”,具有欺骗     

“老师,还我……”

一个小学二年级学生,站在黑板前,面向全体同学,被他座位所在一行的学生,一个个轮流来刮一下鼻子…….这是老师安排的.因为他没有完成作业.课后,这个被"臊"者,逐一追辅课上刮他鼻子的同学,伸手也刮一下鼻子,并且理直气壮地说:"还我……".其中有告到老师那儿去的,他在老师面前也没有让步:"老师,还我……"这是一件真事.学生向老师讨帐了.当听到"老师,还我"的呼唤时,我们不禁要问,究竟他要求还他什么呢?仅仅是举手之劳刮一     

“炸油条”

“铃、铃、铃……”下课了。天气冷了,我们开始玩起“炸油条”来!几个同学把班上的大胖子夹在墙角,一边有节奏地挤他,一边有节奏地“唱歌”:“嘿——呦!嘿——呦……”更多的同学争先恐后,超高速地冲过去,用力朝里挤。也不知道谁带的头,谁的指挥,大家的“号子”变成了“炸——呀!IANZUOWENFUDAO炸——呀!炸油条呀……”一个个忘乎所以,兴奋极了。我呢,先是坐在椅子上看热闹,等他们挤得白热化了,我猛地大叫一声:“我来也!”奔过去腾空一跃,“飞”进人堆里……“老师来啦!”一个女同学突然高声喊,吓得我们纷纷作鸟兽散……指导老师:刘日…     

我的“初恋”

班长大人满脸笑容地走过来,像他爸给他寄money来了似的,定有好事公布,我得好好听着。“同学们,静一静,有件事跟大家透个风,学校给我们班安排了一位实习班主任,等一下就会来,大家一定要热烈欢迎新班主任的到来。若谁不知趣,胆敢怠慢,班规处置。”班长在讲台上说着,话音还没落,美美就大声地叫好,又蹦的又跳,完全不顾自己的形象了,不过也难怪,惹得她冒烟的老班主任,就要与我们分开一段时间了,她不开心才怪。接着,她的头来了个180度大转弯,问我说:“不知新班主任是男是女,是帅是丑,是高是矮,是胖是瘦,是……。”“好了,我的大小姐,不过5分钟,所…     

梦中梦

有天中午,阿木老叔又在辛苦地给读者回信,他又饿又累,上下眼皮一直在打架,不知不觉进入了梦乡…… "咦,这是哪儿?"阿木老叔瞅瞅周围的环境,那是一片森林,迷雾笼罩.这时,阿木老叔听到一阵剧烈的脚步声,"蹬蹬蹬……""谁?"他大吼一声,那脚步声停了一下,又快速地响起来.阿木老叔抬头一看,天空中竟有一只翼龙盘旋飞翔!"难道我来到了侏罗纪?"阿木老叔小声嘀咕.     

“小丑”创业

几个充满激情又富有创意的大学毕业生,在总结目前快递行业经验的基础上,以自主创业的方式成立了沈阳小丑之家快递公司,把人们喜闻乐见的小丑形象引入快递服务中来,先后推出小丑送礼物、小丑跑腿、小丑道歉、小丑助     

“尿壳郎”告状的心思

“报告!”随着熟悉的报告声,小海又出现在办公室门口。接这个班已经一个多月了,他每天都会来找我“告发”同学的小毛病,诸如谁上操时排队站歪了,谁又拍了下别人,谁喝水时把水喷到走廊里……真不知他为什么天天要拿这些鸡毛蒜皮的事来告状。我思忖着是否让他进来,因为他身上的味道,会让其他老师皱眉掩鼻。     

第六届“新世纪”杯初年级赛题写作指南

小丑说到小丑,我们的脑海里立即会浮现出舞台上或戏剧影片中穿着怪异、言行滑稽可笑的一个角色或一个人。如写成记叙文,可以抓住这个角色或人的言行,尽显其丑态,从而达到逗人发笑、令人捧腹之效果。如写成议论文,我们可以从小丑的界定、小丑的特征、小丑在社会生活中的作用来展现我们对小丑的认识。当然,这需要我们明白这里的丑,并非肤浅层面上的丑,相反我们能从其种种丑态中感觉到某种美的东西,从而激发人们对美的追求。如果我们将小丑定位于自己所熟悉的一个小丑玩具,写成说明文,也是可行的,但一定要注意写得情趣盎然。鸡年说鸡鸡年说鸡可…     

“红头发”风波

“上课!”同学们“刷”的一声站了起来,我蓦然发现班里好几个男生前额的头发染成了红色。“谁让你们染的?”我厉声问道。“我们觉得挺好看的。”一阵沉默之后,胆大的周顺小声说。见他张嘴,其他几个男孩也开了口:“电视上好多歌星的头发什么颜色都有。”“老师,我们没有违反校规吧?”“……”“这……”我张口结舌,说不出话来,那刺眼的头发,让我的眼睛发涩。“今天我们继续学习……”我不再理会他们,开始上课。回到办公室,周顺他们几个人的话语仍在我耳边萦绕。是啊,他们只不过是染染头发而已,我是不是太冲动了?这是不是小题大做?可是又转念…     

麦当劳小丑出逃记

2.他心血来潮、用魔法手杖点了一下麦当劳的红粤头-一个巨无霸.一盒菩条.一个冰淇淋不要让他芷卜~了!23.麦当劳小丑乘着飞球飞上了天,飞得比摩天大楼还高。他自由了! j题甫蔺争二入麦当劳小丑出逃记@杨鹏 @陈泽新~~     

侯贏为什么要“北乡自刭”

张琳同学问:侯贏胸怀韬略,料事如神、办事周密,信陵君很需要他,但为什么他要“北乡自刭”“以送公子”呢? 七十高龄老人,为何不怡享天年,安然死去,而要“自刭”呢?这的确使人难以理解我们知道,长期以来,儒家思想一直统制着人们、儒家主张“君臣有义”,“君使臣以礼”“臣呈君以忠”这是儒家学者的伦理观念,司马迁的思想基本上属儒家。在本文中,他是把信陵君与侯嬴作为君臣的典范来描写的。信陵君屈驾往请之恩、礼遇招待之情,使侯嬴铭刻在心,庆幸遇上了明主。而侯嬴故意让公子车久立于市与客谈话,这是为成就公子之名,足以看出他的良苦用心,忠诚之至。当公子欲要“北救赵而西却秦”时,他又为公子献奇谋盗兵符,又力荐朱亥随军椎杀晋鄙,让公子取而代之。这一切安排得如此周密,可谓对公子竭忠尽智。他知道年事已高,不能奔赴沙场效命,留下来魏王知情后,可能会有麻烦。当然,在战国时代,他完全可以逃到别国以延残生。试想,连公子送他的礼物都不肯受,那又怎么能去寄人篱下去讨生活呢?与其风烛残年、孤苦     

由一声“废话”说起

"废话!"课堂上,老师一声断喝,学生回答戛然而止。我不由地怔了一下,抬头一看,不满的表情写在讲课老师的脸上,学生自惭形秽地低下了头……这节课前一段上得不错,,但老师突然间的一声断喝却让我心中不是滋味。老师在断喝之前是这样问学生的:"公民投资方式,除了课本上讲的几种选择外,你还能列举哪些?"一学生立即答道:"高利贷"。老师后来给出的答案有黄金、房子、邮票、古董等。显然,这个学生没有说出他     

“校公”(外一篇)

“校公”就是校长公子的简称,也是他的外号。如此称呼似乎有些别扭,但其实很多人正是冲着这种别扭劲才这么叫的。一开始,我们并不知道他是校长的公子,叫他的大名俞飞。后来听说了就叫他“校公”,他很不耐烦。警告了几次不见效,他开始说:“谁再这么叫就是水里爬的甲壳动物!”他这么恶狠狠地骂,却没     

灵魂的香味

在一个破棚子搭建的马戏团中,有一个逗人开心的小丑。小丑的彩妆很可笑,白白的脸,红红的鼻子,五颜六色的头发。变魔术、耍球……样样都是最棒的,把观众们逗得开心的不得了!但是,又有谁能知道,搞怪的小丑,他在台下的悲伤和眼泪呢?又是一次巡演。小丑摆出各种奇怪的姿势,耍球时故     

“当然”与“自然”

鲁迅在《观斗》一文中有这样一番话:……忽而误会消释了,忽而杯酒言欢了,忽而共同御侮了,忽而立誓报国了,忽而……,不消说,忽而自然不免又打起来了。其中“自然”一词在原稿中是“当然”,在收入文集时,作者将“当然”改为“自然”,这是为什么呢?先让我们看“当然”和“自然”这两个词的用法。“当然”有这几个意思:一、表示肯定,这种肯定是不容怀疑的,事理上一定是这样的。如:(1)世界的进步,当然大抵是从流血得来的。(2)谁来完成这个任务呢?当然是我们这些身强力壮的小伙子。二、表示某种推理的必然结论,或某种动作行为     

“走近谢尔大叔”教学

适用年级六年级。教学过程一、出示照片,初识谢尔(略)二、走近诗集,感受想象之奇特(一)品读交流《作业机》。师:不管你喜欢不喜欢他,他都非常喜欢你们,他给你们创作了很多优秀的儿童文学作品。老师带来了一首他的小诗——(出示:《作业机》)看到题目,你想知道什么?生:这台作业机可以帮我们做作业吗?生:这台作业机是谁发明的?师:这是怎样的作业机呢?谁来读?师:还想要这台作业机吗?……     

杂技表演

数数图中一共有多少个小丑在表演。戴红色三角形帽子的小丑有几个,戴黄色三角形帽子的小丑有几个,戴红色圆形帽子的小丑有几个,谁多谁少。戴红色三角形帽子、穿绿格上衣的小丑有几个,戴黄色三角形帽子、穿红色灯笼裤的小丑有几个,谁多谁少。