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数学作业是数学学习过程的重要组成部分,是有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学的基本环节.作为“教—学—评”的终端“评”的一部分,教师可以从数学作业中了解学生基础知识和基本技能的掌握情况,实现对教学的延伸.长期以来,我们缺乏对数学作业个性化要求的系统设计,往往要求学生在一定的时间内完成同样的内容,期望达到统一的目标,忽视了学生的个性特点、基础差异.在新课标的指导下,对初中数学所涉及的课时作业、专题作业、单元作业等进行分层、个性化编制有利于促进学生数学核心素养的达成. 相似文献
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小学数学教学提倡因材施教,而作业分层是因材施教的具体方式。教师应根据学生的个体差异,以学生分层、作业层次、作业形式和作业评价为切入点进行数学作业设计,保证每个学生都能实现全面发展。基于此,文章以作业内容、作业层次、作业形式和作业评价为重点,详细论述小学数学作业分层实践策略。 相似文献
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<正>小学阶段的数学课程,是学生数学学习过程中最重要的内容之一,教师在教学过程中不仅要为学生打下坚实的数学基础,同时还要进行一定的知识衔接教学,为学生后续进入深入学习培养良好的数学思维,提高其数学学习能力。小学数学作业布置尤为重要,恰当的数学作业能激发学生对数学学习的兴趣,还能进行课堂知识的巩固、课后内容的预习。因此,教师在小学数学作业布置时要进行具体策略的探究。 相似文献
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马春萍 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):118-118
数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义.作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同,会直接影响学生学习数学的效果.我们在教学实践中发现,数学作业是学生数学学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成数学作业的过程是一个促进学习内容“理解——内化”的过程,也是一个“巩固——掌握”的过程,还是一个“拓展——应用”的过程.因此,作业可以是多样的、多元的、丰富的、精彩的、个性化的. 相似文献
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数学练习作业是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,也是检验数学课堂教学是否有效的最佳形式。新课程理念认为,小学数学练习作业是为了重建与提升小学数学课程的意义。多样化的练习作业将构成丰富学生课内、课外、校外生活的重要内容。因此,有针对性地设计课堂练习作业是非常必要的。一、灵活新颖,激发趣味性教师设计课堂练习作业,应符合学生的年龄特点,采取灵活的形式进行。如学习了平行四边形面积 相似文献
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刘光建 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):83
随着新课程改革的不断改革和不断推进与深入,大多数数学老师都开始比较重视课堂教学的创新.然而,对如何设计新型的数学作业及利用数学作业来培养学生的数学能力和提高学生的学科兴趣,却关注得不多.数学课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的."数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段,其重性要是毋 相似文献
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本文从作业设计要有趣味性;分层设计作业,让每个学生都有收获;作业内容要贴近学生的生活实际;作业内容要富有探索与思考性;设计开放性作业,培养学生的思维能力等方面对小学数学作业布置的科学性及合理性进行论述,以期师生共同提高。 相似文献
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学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学作业是课堂教学的有效巩固与延伸,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足,因此,优化作业设计势在必行。 相似文献
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数学作业是数学教学过程的一部分,学生通过作业检查自己对所学知识的掌握情况,以便有针对性地弥补,也便于教师了解学生对知识的掌握情况,调整教学策略。要提高数学作业的有效性,就要求教师首先明确留作业的目的,掌握好留作业的原则:作业要适量,作业内容要精、且要有针对性,给学生由自主选择作业的权利,丰富作业设计形式,给学生一个精彩的学习平台。 相似文献
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新课程标准要求数学教学要关注学生情感态度的发展,要将情感态度目标有机融合于教学过程中,激发学生数学兴趣,让学生愿意学,喜欢学.初中数学作业长期以僵化的机械式训练为主,习惯以量的积累获取质的提高.这样的作业形式容易引发学生的倦怠心理,影响学习效率.在新课程理念的指导下,我们有必要调整以往的作业结构,立足于初中生自我意识开始形成发展,喜欢新鲜有趣事物的学习特点和渴望被理解、认可并开始学习自我反省的心理特点,通过对作业内容的灵动设计,有效引导学生情感态度健康发展,激起学生数学学习的欲望,提高数学作业对数学教学的促进作用.本文笔者将从作业内容、作业形式、作业评价三个维度入手,就初中数学作业的灵动设计进行策略分析. 相似文献
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作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计,让作业内容丰富起来,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生本质地理解数学;让学生树立起学习数学的自信心,从而培养学生的创新意识和实践能力,使不同的学生在数学学习中都能得到发展。 相似文献
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数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段,其重要性是毋庸置疑的.要想使作业既能在短时间内吸引学生,又能够有效巩固和提高所学的数学知识,我们就要在实际教学中对作业进行有目的地探索,通过探索研究取得一定的效果.现总结了两种让学生喜欢数学作业的做法. 相似文献