浅谈让学生主动参与课堂讨论的方法

新课程理念倡导探究性学习,旨在改变传统的教学模式,发挥学生学习的自觉性、主动性和创造性,以促进学生学习方式的转变.然而在具体的教学实施中,因各学校发展水平参差不齐,课程资源丰欠不一,这是让许多教师困惑,不知如何开展探究性学习.其实探究性学习的方式很多,未必只有户外实践、社区调查、实验室实验操作等才是探究性学习.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出"智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量."这里所讲的启发式和讨论式也正是需要在探究性学习中所体现的.因此在教学过程中让学生参与课堂讨论其实就是一种大众化的探究性学习.在生物课堂教学中,如何培养学生主动参与课堂讨论?如何为学生提供思考、创新、表现自我和成功的机会呢?我在教学中作了如下的尝试.     

浅谈探究性学习模式在语文教学中的应用

近三年来,笔者一直承担学校课题组的研究工作,负责的是创新型课堂教学模式的探讨,尝试最多的是探究性学习模式在语文课堂教学中的应用。经过三年的实践证明,语文课堂引用探究性教学对提高课堂教学质量有很大的促进作用。一、如何在语文课堂教学中应用探究性学习模式1.要充分发挥学生主体性《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文教学应积极倡导自主     

高中生物教学中开展探究性学习的现状及对策

随着现代教育水平的不断提高以及社会中对学生综合能力的要求和标准越来越高,使得学生在学习过程中,需要利用探究性的学习方式进行相关课程的学习.其中,很多地区以及学校的高中生物老师,在进行日常教育教学的过程中,培养学生利用探究性思维去学习生物知识.     

课堂教学中“探究性学习”的尝试

探究性学习具有较强的问题性、实践性和解决问题性.在这一学习过程中,学生要自己发现问题,通过亲身实践、动手操作、合作交流等活动创造性地解决问题.因此探究性学习有利于培养学生的创新精神和实践能力、交流与合作的能力,这正是开展探究性学习的核心学校教学更多的是课堂教学,因此如何在45分钟的课堂教学中实施探究性学习,更值得我们     

处处留心皆探究

探究性学习是当前课程改革的一个亮点,也是贯彻落实《语文新课标》的一个难点.初中语文教学,如何指导学生进行探究性学习,是一个值得思考的问题.特别是现阶段,我们很多学校用的仍然还是省编教材,与探究性学习并不配套.笔者通过一年多的实践、摸索,认识到,在教学中处处留心皆可探究.     

高中化学探究性学习的应用与实践

就高中化学探究性学习在教学中的作用,如何在教学中应用探究性学习的模式创设情境,为学生搭建平台,激发学生的创造性思维以及探究性学习在新课程改革中的重要意义.     

初中语文探究性学习浅析

探究性学习强调学生学习的个性化行为,注重提高学生的探究能力和创造精神.在初中语文教学中如何引导学生进行探究性学习呢?现结合教学实践谈点体会.     

整流电路中如何设计探究性学习

产生学习的根本原因是问题,如果教学中不向学生提出问题,就难以激发学生的求知欲,“探究性”学习就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。本文以中等职业学校电子专业整流电路为例,从创设探究性学习的问题情境。创造探究性学习的教学环境,创建探究性学习的课后幻境三个方面谈谈如何设计探究性学习。     

探究性学习在义务教育阶段化学教学中的作用

初中化学教学处于义务教育教学范畴,也是一个学生的化学启蒙阶段.中学化学教学改革提出了开展探究性学习,这是提高中学生学习化学兴趣的有效方法,也是培养创新型人才的需要.本文就如何在义务教育阶段开展化学探究性学习以及如何平衡探究性学习与传统教学之间的平衡开展讨论.     

谈中学数学教学中探究能力的培养

随着以创新精神和实践能力为重点的素质教育的全面推进,广大学校和教师越来越重视课程体系和课堂教学方法的改革,探究性学习的重要性日益凸显.因此,在中学数学教学中,应积极探索探究性教学方法,鼓励学生在主动探究中培养探究能力获取科学知识.本文从问题情境、探索氛围、探究意识、探究思维、教学案例等五个方面探究如何在教学中展开探究性学习.     

在地理教学中如何运用探究性学习方法

探究性学习既是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法,也是新课程所倡导的一种学习方式.如何组织学生进行有效的探究,是每一个教师所专注的.探究性学习注重学生主体的参与性,有利于发展学生的主体性,有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识,有利于培养学生可持续发展的能力,使学生学会学习.这些品质都是终身学习社会所必需的.因此,在中学地理教学中开展探究性学习将成为一种必然.     

《电工基础》探究性学习活动的创建

目前中等职业学校的教学改革大力提倡探究式教学,但如何在课堂上创建探究性学习活动,是很多教师困惑的问题.本文就如何在<电工基础>课堂中创建探究性学习活动进行了探索.     

高中政治探究性教学模式的构建

新课程改革强调学生的主体性,以生为本,强调发挥学生的主体作用.新课程标准的"倡导探究性学习"是学生学习方式转变的重要着力点.在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法.因此,如何建构有效的探究性教学模式,引领学生进行探究性学习,是教师开展探究性教学不可回避的问题.     

浅议探究性学习在中职数学教学中的有效应用

数学作为中职学校的基础学科,但是在教学实践中教学效果较差.本文在分析目前中职学生学习数学现状的基础之上,认为有必要在中职数学教学中采用探究性学习教学策略,并构建了在中职数学教学中实施探究性学习的有效策略.     

谈初中生物教学中学生探究性学习能力的培养

本文从探究性学习的内涵和意义出发,根据实际教学经验,总结出如何更好地在初中生物教学中培养学生的探究性学习能力.     

浅谈在小学自然教学中开展探究性学习活动的原则和阶段

新世纪开放的社会对学校教育提出了更高的要求。原来传统封闭的教学观念和教学形式,已不适应社会的发展和学生的成长。为了满足开放的社会对人才的需求,就必须有开放的教学理念,从教学内容、形式、过程、空间等方面实行全程开放、开展探究性学习的活动,并使之具有较强的问题性、实践性、参与性和开放性,能更好地体现学科(科学)的课程标准,符合合作交流、自主探究的新课程理念。对于小学自然学科如何开展探究性学习,我认为应该坚持四条原则,一般要经历四个阶段。一、开展探究性学习活动的四条原则1.科学性原则选择一项探究性学习活动时,要有…     

初中数学课程探究性学习探究

探究性学习有利于提高学生学习知识与应用知识的能力.笔者对在数学课程教学中如何开展好探究性学习进行了探究,与同仁共享.     

生物教学中引导学生探究性学习的尝试

中学生物课程标准提出了倡导探究性学习的基本理念,就是让学生有更多的机会主动地去体验探究过程,在"做科学"中学习科学,养成科学态度,获得科学方法,提高运用科学知识解决社会和生活问题的能力,为终身学习奠定良好的基础.如何在生物教学中引导探究、实施探究性学习?笔者从以下几个方面谈谈引导学生进行探究性活动的尝试.     

浅谈初中英语探究性学习

探究性英语学习不仅可以培养学生的探究和合作能力、发现问题和解决问题的能力等,还有利于培养学生的英语交际能力,使他们更好地融入集体,融入社会。教师可从探究性英语学习的特征和在实际教学中运用探究性英语学习两个方面,来阐述如何进行探究性英语学习。     

在初中数学教学中实施探究性教学的一点想法

在初中阶段,我们的数学探究性教学可以根据学生的情况安排由浅入深的教学课程,在教学过程中注意培养学生适应探究性学习的能力和习惯,为学生在更高一级学校的学习中进行更高层次的探究性学习打下扎实的基础。