如何在中学开展体育训练

我们都知道,开展体育训练对于一个学校来说存在着一定的难度,尤其要在中学里面开展体育的业余训练,那更是难上加难。面对家长以及社会上的种种压力,面对学生是否会喜欢体育项目,我们该如何地来解决这些问题,是中学开展业余训练工作的关键所在。在素质教育全面开展的今天,学校的体育训练已经成为学校体育的一个重要组成部分。一     

中学业余体育训练如何使学生“想去学”

学校业余训练作为一种体育手段，不仅能够有效地提高学生的体质，增进健康，而且作为一种促进个人自我完善的重要手段，对学生成长具有深远的意义。但由于训练是件十分辛苦的长年累月的工作，所以在训练过程中老师往往也容易出现热一阵冷一阵，难以从始到终的现象。学生就更不用说了，有时从一开始就压根儿难热起来：老师要他练，他总得来练，你说他不用力嘛，他好像也出了力流了汗，但训练起来总给人一种吃鱼剔不尽鱼刺的感觉，让你难以很好地取得预期的训练效果。[第一段]     

如何发挥体育教师在业余训练中的主导作用

教师的主导作用在于调动学生的主动性和积极性,学生学习的愿望、认识的兴趣、学习的习惯等,是教师正确教育的结果。对学生来说,教师是已知者,启蒙者,领路人。正因为他们的主导作用才使教育、训练教学有别于环境的影响。影响教师的主导作用的因素包括教师的知识结构和能力水平。     

中学体育教师如何帮助学生预防与矫治亚健康

中学生遇到挫折易产生逆反心理、厌学心理,甚至做出过激的行为,因承受不了过大的心理压力而自甘堕落甚至暴力犯罪、自杀的中学生有逐年上升的趋势。这些说明了中学生的心理处在亚健康状态。这些问题的存在给学校教育教学工作带来困扰,直接影响学校线教师有义务帮助学生预防与矫治亚健康。     

论如何提高中学体育教师的综合素质

教师素质之高低将直接影响到学生的成长与发展.面对新的形势,体育教师该如何来建构自身的素质结构,以更好地促进学生的综合能力发展,是中学体育教师面对的新挑战.通过对体育教师的素质结构进行全面梳理和重新界定,阐述了体育教师建构自身素质结构的必要性和紧迫性.     

浅谈如何提高中学体育教师素质

建设一支数量足、质量合格、相对稳定、积极向上的中学体育师资队伍,是一项任重而道远的工程。需要我们采取相应的对策和措施。比如,积极帮助体育教师创造良好的心理环境,使其树立稳固的专业思想和正确的育人观念;创造良好的外部环境,促进体育教师思想素质水平的提高;强化岗位练兵,提高体育教师的教学能力;加强对体育教师职业道德规范的培训等等。     

新课程标准下中学体育教师的学生观探究

新课程标准下,中学体育教师作为一个特殊的群体,他们的学生观应该有自己的特点。本研究通过对福建中学骨干体育教师的问卷调查,发现体育教师的学生观直接影响教师对学生的期望,影响体育教师的教学方式,影响体育教师的教学价值取向,影响体育教师的教学效能感。其应对措施是倡导体育教师树立正确的学生观。     

中学体育教师对学生创新能力培养的探讨

体育学科为学生提供独有的、开阔的学习和活动环境,对于促进学生创新能力的提高,具有其他学科所无法比拟的优势,而如何培养学生的创新能力也是值得去总结和探索的重点。     

关于职中体育业余训练的几点思考

职中生相对学业负担要轻,训练时间相对充足,职中体育业余训练迎来了又一个春天。由于体育教师对中学课余业余训练的理解、认识程度、责任心、责任感不尽相同,因此,在业余训练中存在着不尽如人意的地方,致使一些有天斌的苗子过早地离开了自己喜爱的运动。为了更好地解决这些问题,我认为在中学体育业余训练中应正确处理以下几个问题。     

小学体育教师如何培养学生的运动兴趣

一些学生参加体育运动的目的不明确,大多停留在“玩”、“活动得舒服”、“随堂上课”等表面认识上,忽视了身体锻炼的社会意义和专题运动的目的。这就需要加强体质运动的目的的教育,启发学生锻炼的自觉性。可以采取宣传、教育的方式。让学生认识运动的目的和意义。让学生认识到增强体育、掌握知识技术,促进健康,锻炼意志,不仅是学习的保障,也是升学就业的需要。即使学成毕业,参加祖国建设,无论做什么工作都需要有健康的体魄。同时可以从发挥学生的主观能动性的角度。     

如何在中学体育课中实施“育人”理念

在中学体育课教学中贯彻教书育人的原则，是体育敦学深化改革的重要举措，它要求体育教师既是“授之以才”的经师，又是“教之以德”的人师．这就要求我们每一位中学体育教师在教授学生体育运动知识的同时，也要教育学生懂得怎样做人．我从十多年的教学实践中体会到对学生进行思想品德教育应从以下几个方面入手．     

农村中学如何开展阳光体育运动

现在各学校都在积极认真地落实“阳光体育运动”，笔者就因地制宜开展阳光体育运动，谈几点粗浅的想法：     

中学体育教师应如何引导学生进行体育锻炼

目前的体育教学存在不少的弊端,由于学校领导对体育教学不够重视,从而影响整个学校的体育教学质量。其次是体育教学的经费不到位,难以满足正常的体育教学需要。再次,一些体育教师对体育教学的重要性认识不够,从而放松对学生的要求。最后是一些体育教师自身素质水平的不足,严重阻碍了体育教学的顺利进行,导致了不良的后果。作为一位长期工作在体育教学战线的中学体育教师,笔者深深地认识到自身职责的重要性。本文笔者从自身的实际经验出发,简要谈谈中学体育教师应如何引导学生进行体育锻炼,使得学生们能健康快乐地成长。     

新课程理念与体育教师的评价研究

新课程理念以学生健康第一为指导思想,以学生发展为中心,激发学生参与体育运动的兴趣,培养学生终身体育的意识;注重面向全体学生,关注学生间的个体差异,确保每个学生受益。而在过去的应试教育的大环境下,在体育课堂教学中往往单纯注重对学生三基的培养,即要     

小学体育教师如何提高学生运动兴趣

小学体育教师肩负引导学生参与体育活动,形成体育兴趣,为今后更深入的学习掌握运动技能的重任。小学生活泼好动,没有清晰的体育观、健身观,体育教师要以游戏为主,逐渐深入,提高学生的体育活动兴趣。     

中学体育教师应备的知识——试述运动按摩中的“通则不痛”

祖国医学源远流长，其分支的运动按摩，是在体育实践中利用丰富的手法作用于人体，以提高人体机能，清除疲劳和预防运动损伤的一种方法，是运动医学领域中的重要手段之一。其特点是简单易行，不要什么特殊设备。所以，中学体育教师掌握运动按摩技术，对自己参加体育活动和进行体育教学、训练，都具有不可估量的实用价值。运动按摩技术在对郁气、郁血、软组织损伤的治疗中都有独到之处。     

巧用方法,给课余训练新动力

<正>在素质教育的背景下,大中小学生身体素质和学校体育工作受到社会各界及教育部门的热切关注,然而许多学生家长和个别学科的教师并不理解,片面关心关注学生文化课的学习,忽视学生的体育锻炼,对课余的体育锻炼只是走走形式,不注重结果。这给体育运动的发展和学生身体素质的提高带来诸多难题,关于这点,我想谈谈自己在田径运动训练方面的一些体会。     

对中学青年体育教师如何树立威信的方法与途径研究

本文采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法,对绍兴市部分高中、初中的学生及体育教师进行调查研究,并对调查结果进行分析,反映出了中学青年体育教师威信的重要性和现状,针对如何在学生中树立威信展开讨论,为中学青年体育教师尽快在学生中树立威信提供参考信息和理论依据.     

体育教师如何理解依法执教

教师依法执教问题是近年来研究的热点,特别是体育教师的依法执教意识较为淡薄。跟据问卷调查的结果显示,体育教师高度重视体育专项技能的教学和学生身体素质的改善,而对体育课理论知识传授的重要性重视程度不够(如运动技术的原理、体能训练的方法、运动营养的补充、常见运动损伤的预防、以及学生独立制订运动处方等)。通常体育课理论课时数只占总学时的6%,如果课堂不能给学生提供基础的体育理论知识,那么,靠学生自觉通过其他的途径获取体育知识,显然使体育教师的主导作用大大削弱,结果教学质量必然下降。造成这种结果的原因主要有两方面:其一教学理念更新缓慢,教学大纲陈旧,多年以来,一直沿用体育类院校专项教材;第二体育教师教学倦怠现象严重,教师自我提高的意识不高,本文通过深入分析以上现状,为体育教师贯彻依法执教提出几点建议。     

体育教师如何上好一节体育课

体育教育是中学素质教育的重中之重．没有好的身体就谈不上任何素质．所以体育教师的首要任务就是上好体育课．通过体育课让学生获得身体与心灵的双重历练。那么，怎样才能上好体育课呢？我经过多年的实践与摸索认为可以从以下几方面着手。