《长恨歌》艺术魅力探源

从文学的角度看，《长恨歌》包融了爱情题材发展史上的“色”与“情”，融汇了中唐市民阶层的审美情趣，从文化的角度审视，白居易是从感性而非理性、从人性而非神性出发，赋予李、杨以人的特性和思考。出现在《长恨歌》中的李、杨跳出了传统爱情描写的窠白，体现出了极大的反传统性。从审美效果看，《长恨歌》作为悲剧范式，它指向多维的命运，并以泛悲剧的形式照见了所有不幸者的灵魂。所以，它具有更大的涵盖性、辐射性和令欣赏群体反省、共鸣的本质力量。     

东路二人台艺术特色初探

东路二人台是原察哈尔省的重要历史文化遗产,它是集民歌演唱、舞蹈表演、曲艺说唱、牌子曲演奏、戏曲表演五位一体的独具风格的综合性艺术.它舞蹈幅度大,跳跃性强,给人以粗犷憨厚之感,表演动作粗犷活泼、节奏感强,唱腔婉转、细腻、悠扬,语言风趣幽默,文学表现手法多样.从东路二人台的表演特色、唱腔及语言特色以及文学表现手法这3方面进行探究,并提出了发展二人台特点的歌舞或音乐剧的改良和发展思路.     

《陌上桑》中罗敷形象的艺术魅力与双重审美理想

《陌上桑》与《孔雀东南飞》并称为东汉乐府民歌的双璧 ,它被流传下来并为人们所喜爱 ,不仅是因为它文笔流畅、韵律和谐 ,更主要是它塑造了罗敷形象。罗敷形象的艺术魅力在于她那外表与内在统一的美 ,也在于她质朴中透着高贵、淡雅中显露豪华 ,可谓是雅俗共赏。罗敷形象具有乡村妇女和上层贵族的两种特征 ,导致这种现象的原因是 ,诗歌原是由民间百姓所创作 ,后来又被文人重新加工 ,所以在罗敷形象中既表现出百姓的生活理想也体现出文人的审美情趣。     

谈艺术的情感表现

“艺术是表现的。不是涂脂抹粉”。科学以理服人，艺术则是以情动人。艺术的主要表现不是凭空产生的。而是以自然和生活为源泉的。“艺术创作不能置客观事物于不顾，置理智于不顾”。艺术的自我表现不是绝对自由的，艺术家的自我、自由，也是在历史发展基础上提出的要求，是和人民利益相一致的。艺术家个人的真实情感，必须在客观生活的真实基础上而发出来的，才有感人的力量。精神产品和物质产品一样，当产品成为人的对象时，必须能够满足人们需要。才存在着社会的价值和影响。     

东路二人台的艺术形式及其现实意义

以对二人台的产生发展的脉络梳理、历史文化背景研究和唱腔的特点分析为切入点,深层挖掘其艺术特色和文化价值,以张家口二人台为切入点,认识和了解二人台这个地方曲艺,从而使更多的人来关注地方文化,传承地方文化,发展地方文化。     

《聊斋志异》狐妖鬼怪描写的情感寄意

蒲松龄的《聊斋志异》是我国文学史上一部专写狐妖鬼怪以针贬时弊和寄意情志的旷世杰作.因此,本文从作者追求真、善、美情感寄意的角度探究其深蕴其中的美学因素.以期为拓宽其所研究领域提供一种思路.     

浅议希腊神话永久性魅力

希腊神话既体现了希腊人对感性活力的注重，同时又表现了希腊人对理性的强调。在激情的大海与理性的太阳之间飞行，保持生命的丰富与完满，这是希腊人对生命存在的理想状态。后世的人们难免在此二间顾此失彼，这种丰富与完满就成为其永久性魅力之所在。     

东路二人台的现状与发展

作为一种有着一百多年历史的地方戏曲,东路二人台正在经历着比较艰难的发展历程。作为一种兼容性强,流传地域宽广,乡土气息浓的地方文化,东路二人台面临着诸如作品陈旧、专业机构效率低、专业人员比较缺乏、正规剧团以为继等一系列问题。作为一种优秀的地方文化,东路二人台的发展必须要通过夯实理论基础、加强机构建设、改变发展思路、实施品牌战略和人才战略、引入市场机制来实现其长久繁荣发展。     

论《山谷题跋》的审美魅力

《山谷题跋》具有怎样的审美魅力？文章从感情投入的真实性，运思立意的精微性，技法使用的灵活性等三个方面，阐述了笔者的看法。     

高校艺术素质教育浅议

随着我国教育体制的改革,素质教育已成为高等教育发展的主流。艺术教育作为实施素质教育的主要途径,对学生在政治思想、道德观念、开阔视野、提高艺术鉴赏能力等方面具有独特的作用,在实施素质教育的过程中占有重要地位。文章阐述了高校艺术素质教育课程的特点,以及大学生应具备的基本知识,提出了教师在高校艺术素质教学中应该注意的一些问题。     

诵读经典,感受作品艺术魅力

苏教版小学语文教材中有许多经典的文章,值得学生好好品味。诵读经典,不仅可以提高学生识字、写字、口头交际等方面的能力,还能培养学生的审美情趣、感悟能力,促使学生综合能力的发展。所以,作为小学语文教师,要创设良好的教学环境,让学生尽情诵读经典,尽情感受作品艺术魅力,提高诵读能力,提高语文素养。本文从注重情境建设,创设良好的诵读氛围;加强课堂理解,彰显诵读的自身价值;开展诵读活动,实现诵读的内外兼并三个方面谈了有效诵读经典的做法,理论联系实际,深入浅出。     

《百合花》艺术魅力新探

《百合花》之所以成为十七年文坛的绰约不群的仙女,跟它的重情感、轻理念分不开：从作为叙述者和抒情主人公的“我”的情感特征可以看出,小说的主题中除赞美英雄和歌颂军民之情的理性内容外,更有着作者独特的审美情趣;从新媳妇的形象塑造中可以看出,其成功之处主要在于对性格的展开遵循了情感逻辑;从小说的选材和具体描绘中可以看出,作者对理性的东西惜墨如金,对情感的东西却泼墨如水。《百合花》是十七年时期不可多得的抒情心理小说,然而这不可多得一方面固然证明了它的独特成就,另一方面也显示了当时文坛的某些令人遗憾之处     

论张爱玲《私语》的艺术魅力

张爱玲的《私语》,情感繁富细腻,爱叹交织;行文自然率真,和谐精辟;体现了＂私语体＂散文的独特艺术魅力。     

体悟说理艺术的永恒魅力——读《兰亭集序》

一篇散文,无论是抒情的,叙事的,还是议论的,都要有作者的真情实感。这是因为与别的文体不同,散文必须写自己的亲见亲闻和真情实感（王富仁语）。散文的审美价值决定于散文中自然流露出的情趣和理趣。     

《一个陌生女人的来信》动人魅力的奥秘——兼谈小说艺术的多元错位

茨威格以高超的艺术手法塑造了一个为情而生、为情而困、为情而死的陌生女人形象,这一形象用她的错位人生展现了小说艺术的多元错位:人物和外部环境的错位,人物之间感情的错位以及人物自身实用价值和情感价值的错位。     

《呼啸山庄》的艺术魅力-粗犷美

《呼啸山庄》的自然力独具神韵，在人物刻划上表现了人物粗犷的精神，它给人的不是妩媚、宜人的美感，而是原始、野性、苍莽、狂暴的力度感，即：粗犷美感。     

论鲁迅《故乡》的对比艺术

文学作品反映社会生活,只有达到一定的强烈程度,才能激动读者并产生感人的艺术效果。而应用对比艺术是达到这一目的的重要方法。鲁迅先生的小说《故乡》,在艺术构思上通篇采用了对比手法来描写环境、塑造人物、展现形象,具有较高的审美价值和社会意义。     

浅议小学美术欣赏课中的审美教育

美术教育活动内容丰富,趣味性强,是小学教育中一个不可缺少的组成部分,做为教师,应加强自身的美学修养,重视对学生的审美教育的培养,运用各种形象的手段,对学生进行审美教育。     

浅谈音乐教学中学生审美素质的提高

《音乐课程标准》强调以审美为核心,审美就是美感教育,其中情感是关键。任何艺术都是表现人类情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用。为培养学生正确高尚的审美观和积极乐观的生活态度,提高学生的审美创造能力,塑造学生完美的人格打下良好的基础。     

艺术教育与素质教育

对艺术教育与审美教育的关系作了辨析；对艺术教育的性质、内容、功能和效应作了考察、审辨和论证；突出阐明了艺术教育关联全面素质教育,可以完善个体与群体素质的陶冶、塑造与建构，促进社会明的进步与提高，从而确证艺术教育是实施与落实全面素质教育的一种不可或缺的教育方式。