试析市属高校高层次人才队伍建设——以北京市为例

高校的核心竞争力主要体现在高层次人才队伍建设上.北京市属高校因地域、政策、环境等特点,在高层次人才队伍建设工作中机遇与挑战并存.文章总结了近年来北京市属高校高层次人才队伍建设的普遍情况,提出了适合北京市属高校高层次人才队伍的建设方法,通过首都师范大学的实践经验证明,北京市属高校人才队伍的建设是有规律可循的.     

大学高层次人才队伍建设中应处理好的几个问题

本文论述了在建设高层次人才队伍的过程中,要处理好师资队伍的学缘结构、"本校人才"与"引进人才"的关系、高层次人才的考核评价、高层次人才的安全与稳定等问题,才能建设一支富有创新能力的高层次人才队伍.     

地方高校高层次人才队伍建设中的问题及对策研究

地方高校高层次人才队伍建设存在高层次人才内涵界定不清楚,引进与培养缺乏长远规划,评价机制不健全,薪酬方案缺乏综合平衡,以及高层次人才队伍建设机制不完善等问题。为此需要在深入研究的基础上,制定高层次人才队伍建设总体规划,创新管理制度并完善高层次人才政策覆盖面,健全高层次人才队伍建设机制。     

高校高层次人才队伍建设问题与对策

高层次人才队伍建设是新时代高校实现"双一流"建设战略目标的关键.通过回顾我国高校高层次人才队伍建设的发展历程,指出我国新时代高校高层次人才队伍建设存在缺乏与学校学科发展定位相结合的长远规划、人才引进机制不够完善、考核激励制度有待进一步建立健全、重外来人才引进而轻既有人才培养、对人才培养发展不够重视导致人才流失等五个方面的问题.进一步提出高校要将高层次人才队伍建设与学校、学科发展定位相结合,进一步完善高层次人才引进机制,建立健全考核激励制度,正确处理好人才引进与培养的关系,实施人才的稳定、培养与发展有机结合的策略等五个对策建议,为我国新时代高校高层次人才队伍建设工作提供参考.     

福建省高等学校高层次人才队伍建设战略

文章从福建省高等教育和经济社会发展需要出发,基于对2000～2010年全省高校高层次人才队伍状况全面深入系统的分析,探讨了福建省高校高层次人才队伍建设的战略重点和举措。近10年来,福建省普通高校高层次人才队伍建设取得了重要成就,全省普通高校高层次人才队伍总人数显著增加,人才队伍结构得到明显改善,人才分布趋于合理,但也存在不容忽视的问题,如人才队伍建设缺少战略规划,政策匹配性弱等。对此,福建省普通高校高层次人才队伍建设的战略要注意用大思路大谋划大战略统领全省高校高层次人才队伍建设;分类指导,重点突破;政策协同,形成合力;高度重视引进和培养;高度重视营造事业留人的环境。     

对高校高层次人才队伍建设的理性思考

高校对人才尤其是高层次人才的拥有成为衡量其自身实力与竞争力的标志.近些年来,各高校不断推出各项引进高层次人才的政策,积极引进各类高层次人才,在短期内产生了很大反响,取得了不俗成绩,使我国的高校高层次人才队伍建设实现了跨越式的增长.然而各高校在高层次人才队伍建设表面的“繁荣”下,也存在着诸多问题.     

试论"双一流"背景下高校高层次人才队伍建设——以湖南省为例

一流的师资是世界一流大学的基础和关键,没有高水平的教师,就没有高水平的教育."双一流"建设对湖南省高校高层次人才队伍建设提出了新的挑战和要求.大力支持湖南省高层次人才队伍建设,抓住"双一流"建设的"牛鼻子",对湖南省加强"双一流"建设具有重要的意义.     

西部"评估后高校"高层次人才工作新机制探究

本文针对西部地区"评估后高校"人才队伍建设中领军人物匮乏、高水平人才短缺、人才队伍结构不合理等新挑战,高层次人才工作出现的人才质量不理想、人才养护机制不理想、人才作用发挥不理想等新问题进行了分析,指出探索西部"评估后高校"高层次人才工作新机制,其主体是在引进时需要热情和真诚,基础和关键是进来后需要培训和培养,需要建立良好的引进人才管理制度,其客体需要坚持学术是生命原则;其内容是要科学制定引进政策、及时完善政策、全面执行政策.     

论加强高校高层次人才队伍建设

高等教育的迅猛发展对高校而言是机遇和挑战并存.加强高层次人才队伍建设是高校可持续发展的关键,是实施人才强校战略的重中之重.本文在阐述了加强高校高层次人才队伍建设意义的同时,分析了高校在高层次人才队伍建设中存在的问题,并提出了构建高校高层次人才队伍建设的思路.     

"高教强省"视角下的海外高层次人才引进的思考——以黑龙江省为例

高层次人才队伍是推动高校师资队伍内涵式发展的重要支撑,也是彰显高等学校核心竞争力的关键.文章以"高教强省"政策为导向,明确了引进海外高层次人才的范畴,分析了我国海外高层次人才引进的发展趋势,探讨了黑龙江省高校海外高层次人才引进的可行性与战略意义,进而提出了符合黑龙江省高校海外高层次人才引进和管理的有效途径,以期为提高黑龙江省高校师资队伍整体建设水平提供借鉴.